天鵝的故事教學(xué)設(shè)計(jì)

1、天鵝的故事教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文 5-7 自然段。 2、學(xué)會(huì) 9個(gè)生字 ,認(rèn)識(shí)綠線中的 5個(gè)字,理解由生字組成的詞語。 3、引導(dǎo)學(xué)生用找關(guān)鍵詞、句的方法來幫助理解課文重點(diǎn)段。 4、借助課文具體的語言材料 ,體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神 ,增強(qiáng) 愛護(hù) 鳥類的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn) 通過對(duì)重點(diǎn)段的品讀感悟 ,體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神 ,增強(qiáng)愛 護(hù)鳥類 的思想感情。 教學(xué)過程 第 一課時(shí) 一、揭題釋義 1 問:同學(xué)們喜歡鳥嗎？誰能說說鳥的特點(diǎn)？ 2 師:今天我們學(xué)習(xí)的一篇課文就是關(guān)于鳥 一一天鵝的感人至深的故事。 我 相信讀了這篇課文后 ,大家對(duì)天

2、鵝會(huì)有另外一番深刻的認(rèn)識(shí)。 【從學(xué)生熟悉的生活入手 ,激活學(xué)生沉睡的記憶 ,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 , 順利進(jìn) 入課文的教學(xué)?！?二、初讀課文 ,感知大意 1 自由朗讀課文，畫出不理解的詞語，注意讀準(zhǔn)字音。 2檢查學(xué)習(xí)效果 (1課件出示詞語 :沼澤 湖畔 胸脯 結(jié)束 邊緣 塌陷 擴(kuò) 大 昂著頭 顫動(dòng) 斯杰潘 莫 斯科 俄羅斯 (2拼讀指導(dǎo)。難讀音 :澤 畔 難寫字 :緣 塌 多音字:“顫動(dòng)”的“顫”?！昂闷妗钡摹昂谩??！皠趧?dòng)號(hào)”的“號(hào)”。 (3生先自讀鞏固 ,再 同桌互讀檢查。 【整體感知課文 , 形成初步印象 , 掃除 “攔路虎” 為, 深入學(xué)習(xí)掃清障礙。 】 三、再讀課文 ,粗略概括課文大意

3、 1 自由朗讀課文，用一二句話概括一下課文主要講了天鵝怎樣的故事 ？ 2交 流。這篇課文主要講了一群天鵝為了生存 ,在一只老天鵝的帶領(lǐng)下 , 用自己的身體破 冰的故事。 【培養(yǎng)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力?！?四、三讀課文 ,找出感人的段落 【抓住重點(diǎn) ,為下節(jié)課的深入理解課文內(nèi)容作出鋪墊?！?五、作業(yè) 1 熟讀課文。 2抄寫文后生字新詞。 第二課時(shí) 、復(fù)習(xí)鞏固 1 聽寫新詞。好奇湖畔顫動(dòng)沼澤塌陷邊緣結(jié)束2 說說課文大意 二、抓住關(guān)鍵 ,感受英勇 1 用心再讀課文，看看能否讀出文字的聲音。 2 師生交流。(文中3處。分別出現(xiàn)第3、6、7自然段 3 課件出示：這時(shí),從遠(yuǎn)處傳來一陣清脆的啼叫聲：克嚕

4、一一克哩?！?(1師:怎么讀好這一句 ?大家先練練看。 (2讀好這一句需要注意破折號(hào) ,讀的時(shí)候聲音可以拉長。(師示范請(qǐng)大家也讀 一讀。 (3 隨著這清脆的啼叫聲 ,便出現(xiàn)了一群天鵝 ,也就開始了天鵝的故事。請(qǐng) 同學(xué)們 輕聲讀課文 3、 4自然段,想一想：故事的起因是什么 ? (4 課件出示 3、 4自然段,討論：原來是“突然寒潮降臨,北風(fēng)呼嘯,冰面又結(jié)了冰 鳥兒們沒有了吃的。天鵝在冰面互相呼喚著 ,好像在討論 ：冰封湖面,沒有吃的 ,該怎 么辦呢? (5課件出示第 5自然段： “突然,一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起 ,可是它并沒 有飛走, 而是利用下落的沖力 , 像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀

5、重重的 撲打在冰面 上?！?請(qǐng)同學(xué)們好好讀讀這段文字 ,注意讀準(zhǔn)確。重點(diǎn)抓住“騰空而起”、 “胸脯和翅 膀”、“重重的”、“像石頭似的”、“顫動(dòng)”等詞語,以及省略號(hào) ,體會(huì)老天鵝破冰的堅(jiān)強(qiáng) 決心。 三、抓住關(guān)鍵 ,感悟合作 大家讀了這部分文字 , 我們仿佛看到冰面上站著的老天鵝的片片羽毛和老天 鵝 的斑斑血跡。這時(shí) ,其它天鵝似乎被這一舉動(dòng)驚呆了。它們呆呆地站在那里 , 瞧著這 位“破冰勇士”只聽得“嚓嚓”冰,面裂開了一條縫 ,接著又裂開了一條縫。 1 課件出示第6自然段，自己認(rèn)真讀讀，體會(huì)體會(huì)。這時(shí)如果你其中的一只 天 鵝,你會(huì)怎么想 ?怎么做呢? 2 課件出示：湖面上不時(shí)傳來陣陣 克?？肆?/p>

6、克哩的叫聲,就像 那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子 : 兄弟們哪 ,加油!齊心干哪 ,加油!” 引導(dǎo)與文中插圖結(jié)合 ,觀察集體破冰的熱烈場(chǎng)面。學(xué)習(xí)作者的寫法。 四、突出關(guān)鍵 ,享受成功 1 小小的冰窟窿終于變成了一大片冰面。我們一塊兒來享受成功的喜悅，自己 練讀第 7自然段。 2 這時(shí)天鵝們又在說些什么呢？天鵝們好像在說:。把你 想說的話告訴你的同桌。 3 課件出示:天鵝第三次叫聲，引導(dǎo)討論:從天鵝的悲哀的 低叫”到激動(dòng)人心的 “勞動(dòng)號(hào)子”到勝利后的“歡呼”串,起了故事的前因后果 ,多像一首從低到高的動(dòng)人旋 律啊! 4 同學(xué)們，讀了這篇課文肯定會(huì)被天鵝們舍身破冰的故事感動(dòng)。我想 ，目睹這 一切的斯杰潘老人的觸動(dòng)一定更多 , 請(qǐng)大家讀讀有關(guān)語句。引讀最后一自然段,討 論斯杰潘老人的感受。 5 課件展示天鵝圖片，感受天鵝美麗、高雅、高貴、純潔等生動(dòng)形象。 五、有感情朗讀全文 ,