2021年巴塘連北京教學反思

1、巴塘連北京教學反思 巴塘連北京是一首流行于四川巴塘一帶 _聚居地區(qū)的民歌。今天，為大家?guī)砹税吞吝B北京反思，但愿對你有借鑒作用! 這首歌曲旋律不長，但是由于具有濃厚的 _民歌的風格，所以在學習中還是有一定的難度。學唱初期用慢速視唱，可以更好的把握旋律的準確性。對切分音的掌握是旋律的難點，所以必須單獨練習。唱好連線，是表現(xiàn) _歌曲風格的重要手段。 在歌曲處理的過程中，我采用了和學生一起分析歌曲，讓學生自己找出適合本課歌曲的演唱方法及演唱情緒。這樣學生在進行演唱時就會增強演唱的興趣。也可以在學生出現(xiàn)錯誤時使學生印象深刻，便于加強學生的音樂感。同時以學生為主體是讓學生更好的走進音樂課、走進音樂的一個

2、有效手段。 由于旋律有一定的難度，學習時花了不少的功夫，雖然 _歌曲的風格大家不是很陌生，但是這首歌曲唱起來卻有些拗口。無論表演形式如何，演唱是基本，也是必須掌握的，所以即使再難，也要先解決演唱的問題。 本周我進行了巴塘連北京這首歌的教學。這是一首 _歌曲，同學們對 _比較熟悉，我首先讓學生說說他們所了解的 _的生活以及 _的風土人情，同時播放歌曲作為背景，這樣就不知不覺地對本課的歌曲旋律有了一次認識。 在接下來的教學環(huán)節(jié)中，我讓學生唱唱自己會唱的 _歌曲，比如北京的金山上、青藏高原等，在學習當中找找并體會 _歌曲的音調(diào)風格。同時播放了一段 _舞蹈，還讓學生跟著音樂跳跳 _舞蹈，從而加深印象。

3、 在聆聽歌曲的范唱、歌曲學習、歌曲處理、歌曲演唱、以及后面的歌曲表演音樂實踐活動時，我都時時貫穿著音樂。使學生在本節(jié)課中始終在音樂的氛圍中歌唱、舞蹈、欣賞以及表演，不讓每一個環(huán)節(jié)脫離音樂。 不足之處：五年級的學生在表演和表現(xiàn)方面有些害羞心理，不像低年級的學生那樣敢于表現(xiàn)自己，因此在 _學生表演時效果不是很理想，以后要采取更好的辦法激發(fā)學生的表現(xiàn)能力和欲望。 巴塘連北京是一首流行于四川巴塘一帶 _聚居地區(qū)的民歌。歌曲結構十分簡練，曲調(diào)短小而又優(yōu)美，節(jié)奏富于舞蹈的律動感，它又以人們喜聞樂見的民間歌舞形式，由領舞者用牛角胡或二胡在対前領舞伴奏，男女分成兩個圈，自右向左載歌載舞，故又稱“巴塘弦子”。 此曲大部分為一字多音的歌詞，風格突出，歌曲旋律也跌宕起伏，學生學唱不容易上口。為了使學生能夠唱準歌曲，讓學生在多聽歌曲范唱的基礎上，我覺得有必要逐小節(jié)領著學生聽唱曲譜，這樣對學生唱準歌曲有一定的幫助。我在范唱的這一環(huán)節(jié)中，著意將歌曲演唱的速度放緩，讓學生注意聽清哪些字是唱一字兩音的