2021年《看雪》的教案設(shè)計(jì)

1、看雪的教案設(shè)計(jì) 看雪的教案設(shè)計(jì)范文 1學(xué)生預(yù)習(xí)課文，劃出生字。收集 _風(fēng)景名勝的資料。 2.課件準(zhǔn)備：北國(guó)雪景風(fēng)光及音樂(lè)片段。 3生字詞卡片，課文朗讀錄音帶，中國(guó)地圖。 1大家還記得“識(shí)字3”里講 _島的三字經(jīng)嗎？誰(shuí)愿意背給大家聽(tīng)一聽(tīng)？ 2談話：是啊， _自古以來(lái)就是祖國(guó)的一部分， _人民本來(lái)就和我們是一家人?？墒怯捎诟鞣N原因，直到今天， _還沒(méi)有回到祖國(guó)的懷抱， _人民還很難和祖國(guó)大陸的親人團(tuán)聚。今天，我們學(xué)了看雪這篇課文，就會(huì)更真切地體會(huì)到 _人民遠(yuǎn)離祖國(guó)媽媽的心情。 1自讀課文，劃出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2小組內(nèi)自查：注意讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。 3課件出示“

2、我會(huì)讀”： _省 商店 櫥窗 指了指 接著 講故事 鋪著 雪毯 銀裝 打雪仗 學(xué)生自由讀、齊讀、指名讀。 4借助游戲，鞏固識(shí)字。 （1）用生字卡片開火車讀。 （2）自編短文鞏固識(shí)字。 在省城長(zhǎng)途汽車站的對(duì)面，有一家新開張的金店。金店的櫥窗里擺放著一件件閃閃發(fā)光的金銀首飾樣品。金店地面上鋪著紅色的地毯。媽媽看到玻璃柜里的一條銀色的項(xiàng)鏈，便指著這條項(xiàng)鏈，問(wèn)營(yíng)業(yè)員多少錢。營(yíng)業(yè)員拿出這條項(xiàng)鏈說(shuō)：“8000元，不講價(jià)。”媽媽接過(guò)項(xiàng)鏈，覺(jué)得挺不錯(cuò)，就買下了。 鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)。以上環(huán)節(jié)，采用多種方法、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，不斷地復(fù)現(xiàn)所學(xué)的詞語(yǔ)，讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)地認(rèn)識(shí)生字，為閱讀打下良好的基礎(chǔ)。 1出示中國(guó)

3、地圖，請(qǐng)學(xué)生在地圖上找出北京和 _的位置。讀課文，想象課文描寫的情景。 2欣賞北國(guó)雪景風(fēng)光音樂(lè)片。 3自由暢談：欣賞了北國(guó)冬日雪景，你想說(shuō)些什么？ 4假設(shè)你就是 _的小朋友，你一定向往北京的雪景，那么帶著對(duì)北京雪景的向往，再讀課文。 利用地圖和多媒體.課件， _學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)世界，讓學(xué)生觀看北國(guó)冬日的雪景，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境之中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而更深地體會(huì) _小朋友對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。 1教師在田字格里范寫“奇”。請(qǐng)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，寫時(shí)應(yīng)注意什么。這時(shí)教師再邊寫邊提示筆順。學(xué)生在書上描一遍，臨一遍，在本子上寫兩個(gè)字。 2范寫“指”字，學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)的知識(shí)了解字形特點(diǎn)，再描紅、臨

4、寫。 3其余生字請(qǐng)學(xué)生自己觀察、書寫。 搜集 _的有關(guān)資料，準(zhǔn)備 _“ _知識(shí)交流會(huì)”。 1朗讀課文，檢查生字認(rèn)讀情況。 2.課件出示“我會(huì)讀”中的生字，進(jìn)一步鞏固。 1自讀課文，提出自己認(rèn)為最有意思或最有價(jià)值的問(wèn)題。在小組內(nèi)交流解決，進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。 2選擇同學(xué)們共同關(guān)心的問(wèn)題，引導(dǎo)大家讀書、思考、討論。教師也可提出重點(diǎn)問(wèn)題讓學(xué)生思考、討論。如，課文最后一句話，老師 _要“深情”地說(shuō)？老師心里在想什么？ 倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心。 3教師朗讀課文，提示學(xué)生注意朗讀中表達(dá)的感情。 4自由讀：把自己喜歡的句子讀給小組的伙伴聽(tīng)。 5展示讀：把自己喜歡的片段讀給大家聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。 6分小組讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的意思。教師在各小組巡視，適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生在朗讀中體會(huì)， _的孩子們對(duì)到北京看雪的向往。 7分角色朗讀第311自然段，著重指導(dǎo)讀出對(duì)話的不同語(yǔ)氣，體會(huì)出“孩子們爭(zhēng)著問(wèn)”的急切心情和老師對(duì)故鄉(xiāng)懷念的感情。 8配樂(lè)朗讀。 閱讀教學(xué)應(yīng)有層次性、目的性。采用靈活多樣的手段，層層推進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。使每一位學(xué)生都喜歡讀書、樂(lè)于讀書。在輕松愉快的閱讀實(shí)踐中，自悟自得，獲得情感的體驗(yàn)。 1展示交流自己搜集的關(guān)于 _的資料，貼在教室的墻壁上，學(xué)生在教室中自由閱讀，進(jìn)一步加深對(duì) _的了解。 2給 _的小