人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第4單元 語(yǔ)文園地》精品PPT優(yōu)質(zhì)課件（完美版）

1、語(yǔ)文 六年級(jí) 下冊(cè) 第四單第四單元元 本本單單元的元的文章文章，內(nèi)容和體裁都很豐富，有，內(nèi)容和體裁都很豐富，有 詩(shī)，有回憶錄，有演講稿，我們也學(xué)到了很多詩(shī)，有回憶錄，有演講稿，我們也學(xué)到了很多 刻畫(huà)人物品質(zhì)的方法。這節(jié)課我們走進(jìn)語(yǔ)文園刻畫(huà)人物品質(zhì)的方法。這節(jié)課我們走進(jìn)語(yǔ)文園 地，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)！地，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)！ 一個(gè)好的開(kāi)頭一個(gè)好的開(kāi)頭，可以激發(fā)讀者閱讀可以激發(fā)讀者閱讀 的興趣；一個(gè)好的結(jié)尾的興趣；一個(gè)好的結(jié)尾，可以增強(qiáng)文章可以增強(qiáng)文章 的感染力，令人回味無(wú)窮。的感染力，令人回味無(wú)窮。 交流平臺(tái) 文章的開(kāi)頭文章的開(kāi)頭文章的結(jié)尾文章的結(jié)尾 19271927年年4 4月月2828日，我

2、永日，我永 遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親 的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六 年了。年了。 十六年前的回憶十六年前的回憶 我又哭了，從地上撿起那我又哭了，從地上撿起那 張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了 一遍。我低聲對(duì)母親說(shuō)一遍。我低聲對(duì)母親說(shuō):媽?zhuān)瑡專(zhuān)?昨天是昨天是4 4月月2828。 母親微微點(diǎn)了母親微微點(diǎn)了 一下頭。一下頭。 十六年前的回憶十六年前的回憶 回顧下面的這些開(kāi)頭和結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？回顧下面的這些開(kāi)頭和結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 我發(fā)現(xiàn)了十我發(fā)現(xiàn)了十 六年前的回憶這六年前的回憶這 篇文章的開(kāi)頭和結(jié)篇文章的開(kāi)頭和結(jié) 尾在內(nèi)容上做到了

3、尾在內(nèi)容上做到了 首尾呼應(yīng)。首尾呼應(yīng)。 這樣寫(xiě)這樣寫(xiě) 加深了讀者加深了讀者 的印象。的印象。 文章的開(kāi)頭文章的開(kāi)頭文章的結(jié)尾文章的結(jié)尾 世界上還有幾個(gè)劇種是世界上還有幾個(gè)劇種是 戴著面具演出的呢戴著面具演出的呢? ? 世界上還有幾個(gè)劇種在世界上還有幾個(gè)劇種在 演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的呢演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的呢? ? 世界上還有幾個(gè)劇種是世界上還有幾個(gè)劇種是 一部戲可以演出三五天還沒(méi)一部戲可以演出三五天還沒(méi) 有結(jié)束的呢有結(jié)束的呢? ? 藏戲藏戲 男孩兒蹲在那個(gè)又大又重男孩兒蹲在那個(gè)又大又重 的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，的洗衣盆旁，依偎在母親懷里， 閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線(xiàn)正閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線(xiàn)正 無(wú)可

4、挽回地消逝，一派荒涼。無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。 那個(gè)星期天那個(gè)星期天 回顧下面的這些開(kāi)頭和結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？回顧下面的這些開(kāi)頭和結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 藏戲的藏戲的 開(kāi)頭以三個(gè)反問(wèn)開(kāi)頭以三個(gè)反問(wèn) 構(gòu)成排比，強(qiáng)調(diào)構(gòu)成排比，強(qiáng)調(diào) 了藏戲的特點(diǎn)，了藏戲的特點(diǎn)， 給人以深刻的印給人以深刻的印 象。象。 那個(gè)星期天那個(gè)星期天 隨著故事敘述的隨著故事敘述的 收束自然結(jié)尾，收束自然結(jié)尾， 在景物地描述中在景物地描述中 流露出生活不易，流露出生活不易， 時(shí)光易逝的感慨。時(shí)光易逝的感慨。 文章的開(kāi)頭文章的開(kāi)頭文章的結(jié)尾文章的結(jié)尾 這次，我看到了草這次，我看到了草 原。那里的天比別處的原。那里的天比別處的 更可

5、愛(ài)，空氣是那么清更可愛(ài)，空氣是那么清 鮮，天空是那么明朗，鮮，天空是那么明朗， 使我總想高歌一曲，表使我總想高歌一曲，表 示我滿(mǎn)心的愉快。示我滿(mǎn)心的愉快。 草原草原 晚飯晚飯桌邊桌邊，靠著媽媽斜立著靠著媽媽斜立著 的的八兒八兒，肚子已成了一面小鼓了。肚子已成了一面小鼓了。 在他身邊桌上那兩在他身邊桌上那兩支支筷子筷子，很浪很浪 漫漫地地?cái)[成一個(gè)十字?jǐn)[成一個(gè)十字。桌上那大青桌上那大青 花碗中的半碗花碗中的半碗陳陳臘肉臘肉，八兒，八兒的爹的爹 同媽也都奈何同媽也都奈何它它不來(lái)了不來(lái)了。 臘八粥臘八粥 回顧下面的這些開(kāi)頭和結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？回顧下面的這些開(kāi)頭和結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 我發(fā)現(xiàn)了草我發(fā)現(xiàn)

6、了草 原這篇文章的開(kāi)原這篇文章的開(kāi) 頭運(yùn)用了寓情于景頭運(yùn)用了寓情于景 的寫(xiě)法，把自己的的寫(xiě)法，把自己的 愉快心情融入到自愉快心情融入到自 然環(huán)境的描寫(xiě)中。然環(huán)境的描寫(xiě)中。 臘八臘八 粥結(jié)尾的粥結(jié)尾的 細(xì)節(jié)描寫(xiě)突細(xì)節(jié)描寫(xiě)突 出了八兒對(duì)出了八兒對(duì) 臘八粥的垂臘八粥的垂 涎欲滴。涎欲滴。 再找一些寫(xiě)得好的文章，把再找一些寫(xiě)得好的文章，把 開(kāi)頭和結(jié)尾列出來(lái)，大家一起來(lái)開(kāi)頭和結(jié)尾列出來(lái)，大家一起來(lái) 分析這樣寫(xiě)的好處。分析這樣寫(xiě)的好處。 文章的開(kāi)頭文章的開(kāi)頭文章的結(jié)尾文章的結(jié)尾 燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候； 楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃 花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但

7、是，花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是， 聰明的，你告訴我，我們的日聰明的，你告訴我，我們的日 子為什么一去不復(fù)返呢？子為什么一去不復(fù)返呢？ 匆匆匆匆 你聰明的，告你聰明的，告 訴我，我們的日子訴我，我們的日子 為什么一去不復(fù)返為什么一去不復(fù)返 呢？呢？ 匆匆匆匆 我我發(fā)現(xiàn)了匆匆這篇文發(fā)現(xiàn)了匆匆這篇文 章的開(kāi)頭運(yùn)用了排比手法列出章的開(kāi)頭運(yùn)用了排比手法列出 可以復(fù)返的一些自然現(xiàn)象，而可以復(fù)返的一些自然現(xiàn)象，而 后提出問(wèn)題：我們的日子為什后提出問(wèn)題：我們的日子為什 么一去不復(fù)返呢？和前面形成么一去不復(fù)返呢？和前面形成 對(duì)比，突出時(shí)間的寶貴，引發(fā)對(duì)比，突出時(shí)間的寶貴，引發(fā) 讀者的思考。結(jié)尾再次提出這讀者的思

8、考。結(jié)尾再次提出這 一問(wèn)題，引人深思，首尾呼應(yīng)。一問(wèn)題，引人深思，首尾呼應(yīng)。 打開(kāi)書(shū)，小組內(nèi)找出一打開(kāi)書(shū)，小組內(nèi)找出一 些文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，試加些文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，試加 分析。分析。 我們發(fā)現(xiàn)金色的魚(yú)鉤這篇文章我們發(fā)現(xiàn)金色的魚(yú)鉤這篇文章 的開(kāi)頭交代了四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人的開(kāi)頭交代了四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人 物、事件，簡(jiǎn)潔明了。結(jié)尾也是自然性物、事件，簡(jiǎn)潔明了。結(jié)尾也是自然性 結(jié)尾，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，最后一句話(huà)點(diǎn)明中心。結(jié)尾，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，最后一句話(huà)點(diǎn)明中心。 詞句段運(yùn)用 讀下面的詩(shī)句，聯(lián)系你讀過(guò)的古讀下面的詩(shī)句，聯(lián)系你讀過(guò)的古 詩(shī)，說(shuō)說(shuō)有哪些事物在古詩(shī)中被賦予詩(shī)，說(shuō)說(shuō)有哪些事物在古詩(shī)中被賦予 了人的品格和

9、志向。了人的品格和志向。 這句詩(shī)選自這句詩(shī)選自 竹石，竹子竹石，竹子 被賦予了人的頑被賦予了人的頑 強(qiáng)、不隨波逐流強(qiáng)、不隨波逐流 的高尚品格。的高尚品格。 這句詩(shī)選自這句詩(shī)選自 墨梅，梅墨梅，梅 花被賦予了人花被賦予了人 的不向世俗獻(xiàn)的不向世俗獻(xiàn) 媚的高尚品格。媚的高尚品格。 這句詩(shī)選自這句詩(shī)選自 贈(zèng)劉景文，贈(zèng)劉景文， 菊花被賦予了人菊花被賦予了人 的樂(lè)觀(guān)向上、努的樂(lè)觀(guān)向上、努 力不懈的高尚品力不懈的高尚品 格。格。 這句詩(shī)選自石灰這句詩(shī)選自石灰 吟，石灰被賦予了人吟，石灰被賦予了人 的不怕?tīng)奚?jiān)守高潔的不怕?tīng)奚?、?jiān)守高潔 情操的高尚品格。情操的高尚品格。 詩(shī)詩(shī)句句寫(xiě)的是寫(xiě)的是什么事物，被賦

10、予什么事物，被賦予 了人的什么品格和志向呢？了人的什么品格和志向呢？ 粉骨碎身粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間渾不怕，要留清白在人間。 這句詩(shī)選自己這句詩(shī)選自己 亥雜詩(shī)，落花被賦亥雜詩(shī)，落花被賦 予了人的無(wú)私奉獻(xiàn)的予了人的無(wú)私奉獻(xiàn)的 高尚品格。高尚品格。 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 1 聯(lián)系聯(lián)系課文，想一想下面的外貌描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物有什么課文，想一想下面的外貌描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物有什么 作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？ 父親仍舊穿著父親仍舊穿著 他那件灰布舊棉袍，他那件灰布舊棉袍， 可是沒(méi)戴眼鏡。我

11、可是沒(méi)戴眼鏡。我 看到了他那亂蓬蓬看到了他那亂蓬蓬 的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平 靜而慈祥的臉。靜而慈祥的臉。 從這段外貌描寫(xiě)從這段外貌描寫(xiě) 中可見(jiàn)父親已經(jīng)受到中可見(jiàn)父親已經(jīng)受到 酷刑，但依然平靜慈酷刑，但依然平靜慈 祥，突出了父親堅(jiān)定祥，突出了父親堅(jiān)定 的革命信念。如果去的革命信念。如果去 掉，會(huì)影響表達(dá)效果。掉，會(huì)影響表達(dá)效果。 1 扁鼻子軍官扁鼻子軍官 的眼光立刻變得的眼光立刻變得 兇惡可怕，他向兇惡可怕，他向 前弓著身子，伸前弓著身子，伸 出兩只大手出兩只大手。啊??！ 那雙手就像鷹的那雙手就像鷹的 爪子，扭著雨來(lái)爪子，扭著雨來(lái) 的兩只耳朵的兩只耳朵，向向 兩邊拉。兩邊拉。 這段外貌

12、描寫(xiě)寫(xiě)出了扁鼻子這段外貌描寫(xiě)寫(xiě)出了扁鼻子 軍官的長(zhǎng)相兇惡，更能反襯出雨軍官的長(zhǎng)相兇惡，更能反襯出雨 來(lái)的勇敢，去掉會(huì)影響表達(dá)效果。來(lái)的勇敢，去掉會(huì)影響表達(dá)效果。 聯(lián)系聯(lián)系課文，想一想下面的外貌描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物有什么課文，想一想下面的外貌描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物有什么 作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？ 他沒(méi)有什么模樣，他沒(méi)有什么模樣， 使他可愛(ài)的是臉上的精使他可愛(ài)的是臉上的精 神。頭神。頭不不很大很大，圓，圓眼眼， 肉鼻子肉鼻子，兩條眉很短很兩條眉很短很 粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮； 腮腮上沒(méi)有多余的肉，脖上沒(méi)有多余的肉，脖

13、子子可是可是幾乎與頭一邊兒幾乎與頭一邊兒 粗粗。 聯(lián)系聯(lián)系課文，想一想下面的外貌描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物有什么課文，想一想下面的外貌描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物有什么 作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？ 這這段話(huà)贊美了駱段話(huà)贊美了駱 駝祥子健壯、樸實(shí)的駝祥子健壯、樸實(shí)的 外貌，與后文的駱駝外貌，與后文的駱駝 祥子形成鮮明的對(duì)比，祥子形成鮮明的對(duì)比， 所以不能刪掉。所以不能刪掉。 日積月累 有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。 良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。 樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待樹(shù)欲靜而

14、風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。 常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。 書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。 有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。 用心地栽花用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花卻，施肥、灌溉等都做了很多，但花卻 總是不開(kāi)，最后還是枯萎了；總是不開(kāi)，最后還是枯萎了；而折而折下來(lái)的一只柳條隨下來(lái)的一只柳條隨 意插在地里，從來(lái)沒(méi)有照料它，幾年過(guò)去，卻成了郁意插在地里，從來(lái)沒(méi)有照料它，幾年過(guò)去，卻成了郁 郁蔥蔥的柳樹(shù)郁蔥蔥的柳樹(shù)。 比喻比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多想做一件事情，花了很大的精力，做了

15、很多 努力，但是結(jié)果并沒(méi)能如愿；而不經(jīng)意的事情，反而努力，但是結(jié)果并沒(méi)能如愿；而不經(jīng)意的事情，反而 很順利的得到好結(jié)果。很順利的得到好結(jié)果。 良藥苦口利于病良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，忠言逆耳利于行。 藥藥雖然很苦，但是對(duì)病人的病有好處；誠(chéng)雖然很苦，但是對(duì)病人的病有好處；誠(chéng) 懇的勸告、尖銳的批評(píng)雖然聽(tīng)起來(lái)讓人不舒服，懇的勸告、尖銳的批評(píng)雖然聽(tīng)起來(lái)讓人不舒服， 但是有利于聽(tīng)的人改正他們的但是有利于聽(tīng)的人改正他們的行為。行為。 樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。 樹(shù)樹(shù)想靜靜地呆一會(huì)，可是風(fēng)卻讓他不停地想靜靜地呆一會(huì)，可是風(fēng)卻讓他不停地 搖曳。當(dāng)你想贍養(yǎng)雙親，可能他們

16、已搖曳。當(dāng)你想贍養(yǎng)雙親，可能他們已等不及過(guò)等不及過(guò) 世世了。事情的發(fā)展往往不能隨著人的愿望。了。事情的發(fā)展往往不能隨著人的愿望。 常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。 好好了要常想想以前貧困的時(shí)候，生活困頓了要常想想以前貧困的時(shí)候，生活困頓 時(shí)不要像以前富裕時(shí)那樣時(shí)不要像以前富裕時(shí)那樣鋪張浪費(fèi)。鋪張浪費(fèi)。 書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。 知識(shí)知識(shí)總是在運(yùn)用時(shí)才讓人感到太不夠了，總是在運(yùn)用時(shí)才讓人感到太不夠了， 許多事情如果不親身經(jīng)歷過(guò)就不知道它有多難。許多事情如果不親身經(jīng)歷過(guò)就不知道它有多難。 平時(shí)，我們經(jīng)常聽(tīng)到一些大人們說(shuō)：平時(shí)，我們經(jīng)常聽(tīng)到一些大人們說(shuō)： “這段時(shí)間工作忙，等過(guò)段時(shí)間再去看看這段時(shí)間工作忙，等過(guò)段時(shí)間再去看看 父母。父母?！蹦愦蛩阌媚木湓?huà)勸勸人們及時(shí)去你打算用哪句話(huà)勸勸人們及時(shí)去 看父母？看父母？ 我用我用“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲 養(yǎng)而親不待養(yǎng)而親不待。”這句話(huà)來(lái)勸人們。這句話(huà)來(lái)勸人們。 小剛平時(shí)不喜歡聽(tīng)批評(píng)的話(huà)，也不愿意接受別小剛平時(shí)不喜歡聽(tīng)批評(píng)的話(huà)，也不愿意接受別 人的建議，你打算用哪句警句來(lái)勸他？人的建議，你打算用哪句