2021年小學(xué)二年級(jí)語文《愛唱歌的大葉楊》教案

1、小學(xué)二年級(jí)語文愛唱歌的大葉楊教案 小學(xué)二年級(jí)語文愛唱歌的大葉楊教案 作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是幫大家的小學(xué)二年級(jí)語文愛唱歌的大葉楊教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 1.了解課文內(nèi)容，知道大葉楊給人們的生活帶來樂趣，初步 _楊樹與人類的關(guān)系。 2.認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。 3.能有感情地朗讀課文，并積累好詞。 1.認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。 2.了解課文內(nèi)容，知道大葉楊給人們的生活帶來樂趣，初步 _楊樹與人類的關(guān)系。 1.識(shí)字卡片。 2.課件。 2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)過程: (一)課件導(dǎo)入

2、，激發(fā)興趣。 你們愛唱歌嗎?愛唱歌的同學(xué)請(qǐng)起立，給大家展示一下你們的才能。你們唱歌的時(shí)候什么心情?說一說。 愛唱歌的不僅有你們，聽聽還有誰也愛唱歌。(放錄音，有小鳥、蟈蟈等的叫聲和樹葉的聲音) 畫外音：哈哈，聽出來了吧，我是大葉楊啊。我和你們一樣也愛唱歌。(課件出示：大楊樹和標(biāo)題愛唱歌的大葉楊) (二)初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知課文內(nèi)容。 1.引導(dǎo)探究：大葉楊沒有嘴巴怎么唱歌?它給誰唱歌了?打開書，快讀一讀課文，就知道了。 2.自由輕聲讀課文并思考。 3.反饋交流。 4.自由輕聲讀課文，不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音把字音讀準(zhǔn)，盡量做到不丟字、不加字。 5.檢查生字讀音： (1)出示卡片(生字帶拼音)，

3、指名認(rèn)讀，小組讀、齊讀，抽卡搶讀。 刮風(fēng)悄悄地捉迷藏學(xué)步縫衣裳享受涼爽使 提示：“悄悄地”的“地”要讀輕聲。 (2)出示不帶拼音的生字： 悄迷縫衣裳享受爽 提問：去掉拼音，你還能叫準(zhǔn)這些生字朋友的名字嗎?(指名讀，小組齊讀，男女生比賽讀) 6.同桌互讀課文，要求讀流利。 (三)讀中感悟大葉楊的歌聲。 1.你們就是大葉楊，讀一讀第一節(jié)，用朗讀告訴老師你們的歌聲怎么樣。 2.學(xué)生進(jìn)入角色有感情地朗讀。 教師隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：要讀出歡快的語調(diào)，響亮的.聲音，有時(shí)還要“悄悄地歌唱”。 (四)感悟大葉楊與人們的深情厚誼，有感情地朗讀。 1.提問：大葉楊把這動(dòng)聽的歌兒唱給了誰? (在學(xué)生回答的同時(shí)，出示：

4、樹陰下學(xué)步的寶寶捉迷藏，老奶奶縫衣裳，老爺爺在乘涼。) 2.想象：大葉楊會(huì)為他們唱些什么? 靜心思考小組交流。 3.角色扮演，進(jìn)行口語交際。 如果你是學(xué)步的小寶寶、享受涼爽的老爺爺、老奶奶，你和大葉楊之間會(huì)說些什么? 同桌演練全班展示交流，教師隨機(jī)指導(dǎo)。 4.討論大葉楊 _愿意把歌聲獻(xiàn)給人們。 方式：小組討論，交流學(xué)習(xí)匯報(bào)討論結(jié)果。 5.想象著三幅畫面，有感情地朗讀第二小節(jié)。 自由輕聲讀指名讀評(píng)讀。 6.自由輕聲讀第三小節(jié)。提問：讀后你又 _到了什么? (五)想象延伸。 1.想象：大葉楊還會(huì)把歌聲唱給誰? 課件出示：唱給_， _。 2.請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小作家，仿照第二節(jié)寫一寫。 (六)小結(jié)。 大葉楊不

5、僅給人們帶來了涼爽，帶來了歌聲，還帶來了歡樂，帶來了美麗，我們?cè)趺丛敢怆x開它呢?此時(shí)，你想對(duì)大葉楊說些什么? (七)通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲? (八)作業(yè)。 從積累的詞語中選兩個(gè)詞寫話。 板書設(shè)計(jì) 小寶寶 捉迷藏 4 愛唱歌的大葉楊 老奶奶 縫衣裳 深情厚誼 老爺爺 享受涼爽 第二課時(shí) 教學(xué)過程: (一)記憶字形。 自由讀課文：要求讀準(zhǔn)生字的讀音。 (二)交流識(shí)字方法。 1、和小組內(nèi)的伙伴說說你是怎么記住這些生字朋友的樣子的，有什么巧妙的方法。 2、你還在哪里見過這些生字朋友? 3、檢查記字情況： 提問：誰愿意具體介紹一下你的生字朋友們?說說它們什么樣，怎么才能讓我們很快認(rèn)出它們? 指名匯

6、報(bào)，有不同記字方法的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。 4、自主選擇生字、詞語練習(xí)說話。 (三)寫字指導(dǎo)。 過渡：看到你們認(rèn)識(shí)了這么多新生字朋友，我們的老朋友已經(jīng)忍不住要出來和我們見面了。不過他們提出了一個(gè)小要求。(畫外音：你們不但要認(rèn)識(shí)我們，還要把我們寫漂亮才行呢!) 1.出示：愛 悄 寶 捉 迷 勞 問：看看這些生字朋友分別是什么結(jié)構(gòu)的?(半包圍、左右、上下結(jié)構(gòu)) 2.觀察：這2個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字有什么相同的地方?(左窄右寬，右邊的部分占到了左半格) 3.指導(dǎo)觀察“悄”字，范寫指導(dǎo)。 4.學(xué)生臨寫。 5.與田字格中的字對(duì)比，再寫一個(gè)。要求：更勻稱、漂亮。 6.按照剛才的方法寫另四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。 7.指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字。方