四年級下第二課 (2)

1、金積中心學(xué)校集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)課題2蘆葉船計(jì)劃課時2授課人馬曉花教學(xué)內(nèi)容分析文章寫得形象鮮明，生動感人讀著文字，一幅幅畫面便歷歷在目一般，一只只小小的蘆葉船出現(xiàn)了，又一只只漂遠(yuǎn)了，作者那種對童年生活的眷戀，對蘆葉船的喜愛，自然流露筆端文章的結(jié)尾，則給人無盡的遐想，含蓄而深刻教學(xué)目標(biāo)1、自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。認(rèn)識本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。2、有感情地朗讀課文。3、抓住課文重點(diǎn)，讀懂課文，體會作者的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)抓住課文重點(diǎn)部分，讀懂文章內(nèi)容，理解文章所表達(dá)的思想感情。難：學(xué)習(xí)作者是看樣把重點(diǎn)部分寫具體，又是怎樣表達(dá)自己的思想感情。教具學(xué)具準(zhǔn)備掛圖、生字卡教學(xué)設(shè)計(jì)思

2、路學(xué)習(xí)蘆葉船一課，在理解層面，應(yīng)該盡量做到如下幾點(diǎn)：第一、想象、欣賞江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美畫面，感受江南水鄉(xiāng)的生活風(fēng)貌；第二、體會水鄉(xiāng)孩子的依靠水鄉(xiāng)特有的物質(zhì)資源，發(fā)揮自己的聰慧創(chuàng)造快樂；第三、體會作者的細(xì)致與生動地講述經(jīng)歷的本領(lǐng)以上是學(xué)習(xí)這篇課文的重點(diǎn)，更應(yīng)該成為有滋有味地學(xué)習(xí)這篇課文的支撐。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù) 備第一課時一、宣布課題，設(shè)疑激趣。同學(xué)們玩過自制的小紙船、小木船，也從商店買過玩具輪船、艦船、但是你玩過從大自然中得到的蘆葉船嗎？蘆葉船給作者童年生活帶來了什么呢？我們來讀課文蘆葉船。（板書課題）二、自讀課文，自學(xué)生字。1、默讀課文，畫出生字，借助字典讀準(zhǔn)字音，根據(jù)

3、字的不同特點(diǎn)采用不同的方法記憶字形。2、學(xué)生互動學(xué)習(xí)，互相檢驗(yàn)自學(xué)效果。提示會寫字中易出錯的地方（如：喇港豎等）齊讀課題1、讀課文,畫生字交流2、指定學(xué)生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。請同學(xué)們提出不理解的地方。3、學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法。課文講了關(guān)于蘆葉船的什么事？把自己感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。課前收集有關(guān)知識對文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的，同時也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。了望學(xué)生對本課生字的認(rèn)讀情況，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動認(rèn)字的習(xí)慣。教學(xué)環(huán)節(jié)第二課時

4、一、細(xì)讀課文，理解感情。1、個人朗讀課文，達(dá)到準(zhǔn)確、流利。2、想一想：課文講了關(guān)于蘆葉船的什么事？再把自己感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。二、熟讀課文，整體感悟。1、把你感興趣的內(nèi)容朗讀給大家聽，并說說你為什么感興趣。2、說說“我們”放蘆葉船時產(chǎn)生過哪些聯(lián)想，為什么會產(chǎn)生這些聯(lián)想。3、你喜歡“我”的童年生活嗎？你希望有怎樣的童年生活？三、理解句子。l 那里河道特別多，有橫的、豎的。l 那里河道特別多，有橫的、豎的，像蜘蛛網(wǎng)一樣。l 只見這只蘆葉船越開越遠(yuǎn)，一會兒就看不見了。l 只見這只蘆葉船順著風(fēng)，頂著浪，越開越遠(yuǎn)，一會兒就看不見了。補(bǔ)充資料：手藝：手工業(yè)工人的技術(shù)。在本課指“我們”做蘆葉船的技術(shù)。桅桿

5、：船上掛帆的桿子。浩浩蕩蕩：本課指水勢大。語文同步讀本指導(dǎo)：l 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)蘆葦、風(fēng)箏。蘆葦描寫了作者與蘆葦緊密聯(lián)系的童年生活，記敘了做蘆葉船和蘆哨的童年趣事，贊美了蘆葦默默奉獻(xiàn)的品格。自學(xué)時通過“讀一讀議一議”抓住主要內(nèi)容，從文中體會作者表達(dá)的思想感情，從中感受到童年樂趣。1、指名朗讀課文2、找出相關(guān)的語句及段落，并根據(jù)自己的理解來敘述。1、朗讀感興趣的內(nèi)容朗讀給大家聽，并說感興趣的原因。2、學(xué)習(xí)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。畫出相關(guān)句子展示朗讀3、喜歡,說原因三、第一組句子的第二句比第一句多加了“像蜘蛛網(wǎng)一樣”就把那里的河道不僅多而且縱橫交錯的情景形象地展現(xiàn)在人們眼前了。第二組中第二句不僅把蘆

6、葉船是在怎樣的情況下開走的交代清楚了，還說明了“我”那“又驚又喜”的心情。熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。教師的活動及教法學(xué)生的活動及學(xué)法設(shè)計(jì)意圖板書設(shè)計(jì) 我們在放學(xué)路上采蘆葉做小船玩。2蘆葉船 把蘆葉船放到家鄉(xiāng)的小河、長江里。 我和表哥到長江邊去放蘆葉船。 我的遐想和對未來的向往作業(yè)設(shè)計(jì)1理解句子2課外閱讀蘆葦和風(fēng)箏教學(xué)反思 由于蘆葉船這篇文章講的就是孩子們快樂的童年，并且作者在文中有很多生動形象具體的描寫，再加上這些事情發(fā)生在水鄉(xiāng)，孩子們感覺很好奇，所以他們學(xué)起來一定會非常感興趣本課語言優(yōu)美，風(fēng)格清新，字里行間滲透著孩子快樂的心情，非常適合朗讀，所以可以把“讀”貫穿于教學(xué)始終，利用“閱讀提示”引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立