部編版語文二年級上冊《玲玲的畫》教案(20201213163049

1、5. 玲玲的畫教學(xué)目標(biāo) :1 復(fù)習(xí)鞏固生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3了解課文內(nèi)容后，讓學(xué)生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。教學(xué)重難點 :1. 正確 . 流利 . 有感情地朗讀課文。2. 懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。教學(xué)準(zhǔn)備 : 課件教學(xué)設(shè)計 :第一課時一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字。1.你們喜歡畫畫嗎？今天， 老師給大家?guī)硪晃幌矚g畫畫的新朋友，想認(rèn)識她嗎？（課件出示玲玲的圖片）瞧，她來了！2玲玲是個畫畫的小能手，她在家中的墻上貼滿了自己的作品，今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就和玲玲其中的一幅畫有關(guān)。（板書：玲玲的畫）3. 請大家齊讀課題。

2、（指導(dǎo) “玲”的輕聲讀音。）4. 看了課題，你們有什么問題要問？5. 現(xiàn)在，我替玲玲檢查你們學(xué)生字的情況。 （課件出示生字）開火車認(rèn)讀。二、圖文結(jié)合，朗讀感悟。1. 親愛的同學(xué)們，在生活中，我們常常會遇到這樣的麻煩，本來花費很多心血準(zhǔn)備好的東西突然遭到破壞， 讓我們感到很傷心。 課文中的玲玲也遇到了一個麻煩，她是怎樣解決的呢？讓我們一起來聽聽關(guān)于她的故事吧。（范讀）2. 玲玲說同學(xué)們生字認(rèn)得很好。她想加大難度，聽聽同學(xué)們課文讀得怎么樣？3. 你們愿意齊讀呢還是愿意個別讀？當(dāng)然分角色讀也可以。選擇自己喜歡的方式吧！4. 那大家得先練練。這樣吧，四人一組練讀，愿意分角色讀的，一個讀爸爸的話，一個讀

3、玲玲的話，一個讀敘述部分，剩下一人認(rèn)真聽，好嗎？開始練習(xí)。5. 哪個小組先來？選兩個小組比賽。（一組分角色讀，一組齊讀）6. 讀的非常生動。下面該你們小組了。（指導(dǎo)讀“懶洋洋”） . 玲玲告訴我，她對你們的讀書很滿意，她說一組能得讀書高手獎，二組能得讀書大王獎！7同學(xué)們還記得剛才看題目時提的問題嗎？在你們讀課文時，玲玲已經(jīng)悄悄把答案塞進(jìn)你們腦子里了。信不信？8. 不信？那我們試試看：玲玲畫的什么呀？9. 她畫得怎么樣？10. 玲玲的畫得了一等獎，你想對她說些什么呢？三、小結(jié)四、課堂作業(yè)1完成默寫達(dá)人第一課時。2. 朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1訂正作業(yè)。2 分角色朗讀課文。二、深入學(xué)習(xí)，滲透

4、思想1. 師問： 爸爸催她睡覺， 在她收拾畫筆時發(fā)生了什么事？如果此時你就是玲玲，你會怎樣？她為什么急得直哭？此時玲玲的心情怎樣？小組合作學(xué)習(xí)，指名匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。2. 玲玲聽了爸爸的話后是怎么做的？你們覺得玲玲的做法怎樣？玲玲這回滿意了嗎？同桌合作學(xué)習(xí)，指名匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。3. 爸爸看了畫后，怎么說的？指名回答。4. 爸爸針對這件事是怎么教育玲玲的呢？這里的壞事指什么？好事呢？你找到壞事變好事的秘訣了嗎？（相機板書：肯動腦筋）5. 這兩句話當(dāng)中有四個字成了我們的攔路虎，就是那四個紅色的，能寫好嗎？6. 爸爸的話有道理嗎？聽了爸爸的話，你有什么想法？學(xué)生自由表達(dá)。三、指導(dǎo)書寫生字1. 課件出示生字，請人朗讀。開火車讀。2. 指導(dǎo)書寫生字，并給生字組詞。齊讀詞語。四、深層拓展，名言激勵，1. 同學(xué)們，在生活中，你遇到過玲玲這樣的事嗎？說出來大家一起為你鼓掌吧！2. 這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)地多出色?。±蠋熯€要獎勵獎勵大家，送大家三條名言，請認(rèn)真朗讀?。ㄕn件出示名言）一個能思考的人，才是一個力量無邊的人。- （法 巴爾扎克）要學(xué)會思考，不要一碰到困難就向別人伸手。-（美愛因斯坦）冷靜思考的能力，是一切智慧的