高三化學教師下學期工作計劃1

1、高三化學教師下學期工作計劃1一、總體要求與任務：總體要求：把握好 X年高考動向，加大和加強學生練習；認真?zhèn)浜谜n、提高課堂教學效率； 精選學生的練習題和考試題； 多關心學生，培養(yǎng)學生最佳的應試狀態(tài)。 力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達的高考任務。任務：本學期計劃完成物質結構與性質復習，化學實驗新課和復習，二輪專題復習和高考模擬沖刺的練習。專題復習有基本概念 基本原理 元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有 10 套精選練習。同時，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習。二、對學生知識現(xiàn)狀分析：經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎知識點的復習， 學生的思維能力、 分析問題的能力已有了一定的提高，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固，基本

2、規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練， 答題規(guī)范也有所提高， 化學成績也在不斷的進步。但由于學生思維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，任有少數(shù)同學沒有達到理想的復習效果。最后一學期，必須加強和規(guī)范學生的練習，把學生的狀態(tài)調(diào)整到最佳去參加高考！三、教學重難點：重點：高考大綱中的所有考點：物質的量、氧化還原反應、離子反應、堿金屬、化學反應速率、化學平衡、鹽類水解、物質結構和性質、工藝流程、化學實驗等等。難點：做好各部分的知識點的總結，知識結構的梳理；總結各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧；研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較準確的預測。四、提高教學質量的措施：本學期主要工作措施：1、學期初集思廣益，制

3、定詳細教學計劃，謀劃教學策略，使每個教師都對工作目標及自己的任務做到心中有數(shù)。2、關注好零界生和優(yōu)秀學生，做好因材施教。3、所選專題具有針對性，綜合性。4、抓基礎（基本概念及規(guī)律）、練規(guī)范（思維過程及書寫過程） 、求精準（語言表述及用詞） 。5、適當進行實戰(zhàn)訓練（單科、理綜）6、針對不同層次學生采用個別指導交流等形式解決學生的實際問題，尤其要做好思想工作，使學生樹立信心，踏實有效地應考。五、備考目標通過全面系統(tǒng)地指導學生復習備考，爭取讓化學成為理科生的強勢科，爭取理綜多出尖子。六、備考總體安排1、基礎復習階段注重回歸課本， 不留知識死角，利用好復習資料，編寫高質量學案，注意基本技能和基本方法的

4、訓練，著力構建學生學科知識和技能體系，構建知識系統(tǒng)化。在復習過程中要回歸課本、依靠資料、學案認真落實。作業(yè)和測試要全批全改，注意解題的規(guī)范性，盡量對尖子生進行面批；注重評講，評講時適當做到前后關聯(lián)，對復習過的內(nèi)容實行往復式測試，幫助學生形成知識體系。 部分習題要根據(jù)高考要求， 高考不考的要大膽舍棄，避免做無用功。2、專題復習階段以專題板塊為主， 套題訓練為輔， 重點突破第 II 卷的四道大題，全面提高學生綜合運用知識解決問題的能力。 對各道大題所含的知識規(guī)律進行提練、 升華，重點解決在近幾年高考中出現(xiàn)的熱點題型和難點問題。本輪復習力求進一步提高的應試能力， 注重知識的橫向和縱向聯(lián)系，培養(yǎng)解題感

5、覺，兼顧解題的速度和準度，盡量向高考情景靠攏。3、查漏補缺階段學生在教師指導下進行有針對性的自主復習。針對學生在模擬考中出現(xiàn)的缺陷和搜集到的高考信息，對薄弱環(huán)節(jié)進行查漏補缺，使學生在基礎知識、應試技能方面進一步提高。要特別注意調(diào)整學生的心理狀態(tài)，讓學生以最飽滿的精神，充滿自信地參加高考。七、具體措施1、準確把握高考方向，科學優(yōu)質備考。認真研讀化學新課程標準和 X 年考綱，結合教學大綱的考點要求，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應源于教材高于教材。要明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容，以求實效。以落實基礎知識的掌握為目的， 指導學生閱讀并記憶教材的基本知識（尤其是教材中一些實驗

6、基本操作及重點知識） ，建構知識網(wǎng)絡，并形成基本的學科能力， 向高考的以能力立意靠攏。 在總復習中要把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣?，但不要隨意拓寬知識范圍。2、切實提高教學質量，打造高效課堂?，F(xiàn)在高三復習課中存在的老大難問題是： 教師講學生聽，一邊聽一邊忘；一聽就懂一做就錯。因此，在教學中一定要要求學生提前預習學案和資料， 將疑難問題提前做好記錄，以達到有目的、有計劃地聽課。不定期收學生的學案和資料進行檢查， 同時也要注意引導學生自己進行總結，搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想辦法進行改善。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在 錯題集錦中，教師也要做好錯題記錄， 備課組整理成電子文檔， 在以后的練習中進行重復呈現(xiàn)，使學生對薄弱知識反復強化做到真正理解。3、精心命制學案試題，掌握學情反饋。第一輪復習以資料為主，學案為輔，再根據(jù)學生的具體情況由備課組的教師分工負責命制好小測、月考和模擬試題。習題的內(nèi)容要和所復習的內(nèi)容匹配，難度要和學生的實際水平相吻合。針對學生易錯易漏薄弱知識點，反復操練。4、做好培優(yōu)轉差輔導，爭取多出尖子。每個教師負責抓好班上的尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們，