三年級上學期語文教學總結(jié)

1、三年級上學期語文教學總結(jié)光陰似箭，是月如梭， 轉(zhuǎn)眼，一個學期的語文教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了。下面是小編為你精心整理的三年級上學期語文教學總結(jié)，希望大家喜歡。三年級上學期語文教學總結(jié)篇一本學期我擔任三年級 (2)班的語文教學工作，在本學期我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識， 形成比較完整的知識體系， 嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教學任務。1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念

2、，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法， 解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。課堂上的情況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病， 課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練

3、結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去， 還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。3、積極參與多媒體教學設(shè)計交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長

4、，提高教學水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學習，提高了自己相關(guān)的業(yè)務技能。4、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新。5、在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表， 語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量 ! 三年級上學期語文教學總結(jié)篇二本學期我擔任三年級語文教學工作。

5、 經(jīng)過半年的努力， 學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤 ;有經(jīng)驗，也有教訓?，F(xiàn)就本學期的具體教學情況總結(jié)如下：一、培養(yǎng)良好的學習習慣。如教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題 )，堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結(jié)。這樣， 就為學生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現(xiàn)了學生

6、的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。二、為符合兒童形象思維的特點，在教學中盡量利用直觀教具，如掛圖、插圖、幻燈片等進行教學。并讓學生動手實踐。三、教學時能面向全體學生，注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多表揚和鼓勵，讓每個學生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。第四、在教學過程中， 能滲透德育。充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學生熱愛祖國、 愛黨、愛社會主義的教育， 力爭做有理想、 有道德、有文化、有紀律的一代新人。當然，教學中還存在很多不足， 如我班學生接觸到閱讀和作文兩個方面的問題就覺得難以應付自如，我在這兩方面的訓練力度也不夠，有待于下學期的進一步努力，相信我一

7、定能使這兩方面的水平有大的提高。我與學校同呼吸，共命運，積極為創(chuàng)建優(yōu)秀年級組出謀劃策，為學校貢獻著自己的一份力量。借著學年總結(jié)的機會， 梳理自己的工作思路，為今后的更好工作打好基礎(chǔ)。1、梳理與確立班級管理目標：上學期，為落實心系奧運，做文明學生 的主題教育，在觀察、分析學生情況后，確立了踏實學習、專心做事、友善交往 的班風。在上學期，我以規(guī)范書寫為途徑，逐步落實靜心學習的目標，努力培養(yǎng)學生的日常規(guī)范。本學期結(jié)合愛的主題教育，推出了 愛是能力需要鍛煉，愛是氛圍需要培養(yǎng) 班級的主題教育活動。2、積極參加活動，培養(yǎng)孩子的責任感。教學工作：教學質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此，自己精心備課，努力做到一課一得，學

8、有所獲。 為了落實閱讀訓練，自己精心設(shè)計課堂提問，從精簡問題入手，努力落實學生主體地位，提出了語文課上 答案不唯一，交流更重要。強化閱讀訓練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓練，強化學生的能力。在做好學困生輔導的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)本班的尖子生，提高思維與表達能力的訓練。加強研究：本學期，在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上，自己分別就單元備課，重點課文分析，做課反思等作了主題交流。 并就古詩教學、期末復習、學生朗讀指導等課例多次做組內(nèi)研究課。 自己在研究教材的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢，制作課件，交流共享，不斷豐富教學內(nèi)容，提高閱讀時效性總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有

9、充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。 教師要把學習的主動權(quán)交給學生，要善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。 教學中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學生積極主動學習，由要我學 轉(zhuǎn)化為 我要學 、我愛學 。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材， 大量閱讀參考書， 以提高自己的業(yè)務能力，另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績。我想，作

10、為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也好。三年級上學期語文教學總結(jié)篇三光陰似箭，是月如梭， 轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了?；仡欉@一學期以來， 我們?nèi)壢w師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下， 較好地教育教學工作任務，并取得了一定的成績：期末考試，語文科平均分73。2 分，及格率 86%，優(yōu)秀率 48%。黃曉敏、李偉康、冼毅源三位同學分別榮獲語文、數(shù)學、英語三科期考總分第一名，第二名，第三名?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自

11、主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。(一)、注意新課導入新穎。 興趣是最好的老師 。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如， 在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。 可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景 ;也可用講述故事的方式導入， 采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

12、(二)、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學中， 閱讀者對語言意義、 語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。 教師應已有的經(jīng)驗， 知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的

13、自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計， 充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟， 使學生理解和表達， 輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作， 其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。 而由于課堂教學時間的有限， 課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。 為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情

14、感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在小攝影師的閱讀教學中， 我是這樣引導學生這樣品評：學習了這篇課文， 你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象 ?請你選擇其中的一點說一說。 此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說小男孩很有勇氣， 有的說小男孩很有耐性很好學這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述， 讓他們在各自品評中進一步升華認識。三、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出： 課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。 在課程改革實踐中，我要求學生多讀課外書，如十萬為什么等課外書 ;通過這些