乘法運算定律1全部

1、人教版小學數(shù)學四年級下冊乘法運算定律教案（乘法的交換律和結(jié)合律）課 題 乘法運算定律 時 間 2014 年 1 月 7 日教學內(nèi)容 教材第33頁，例1,例，做一做.教學目標 1.知識與技能 理解和掌握乘法交換律和乘法結(jié)合律的意義，學會運用乘法交換律運算乘法，掌握用字母表示乘 法交換律和結(jié)合律。 過程與方法 經(jīng)歷乘法交換律和結(jié)合律的發(fā)現(xiàn)過程，體驗類推的學生方法。 3.情感態(tài)度與價值觀 感受數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，體驗發(fā)現(xiàn)新知識的快樂，培養(yǎng)學生數(shù)學知識的興趣。教學重 點 理解和掌握乘法交換律和乘法結(jié)合律。教學難 點 掌握乘法交換律和乘法結(jié)合律。教 法 提問，觀察。學 法 合作學習。 課 型 新授課

2、課程資源 ppt課件教學過 程 1.復習上節(jié)課的內(nèi)容：（1）在 里填上適當?shù)幕蜃帜浮?45+56=56+ （25+49）+51=25+（49+ ）A+B= B+ (A+B)+C= +( + ) (2)什么叫做加法的交換律和結(jié)合律 。 2，導入新課： 我們已經(jīng)學習掌握了加法的交換律和結(jié)合律這節(jié)課我們來學習乘法的運算規(guī)律。 3.講新授知： 同學們看屏幕，仔細觀察圖畫上的人們干什么？從圖畫上你們了解到哪些數(shù)學問題？ 一共有25個小組，每組里4人負責挖坑和種樹，根據(jù)這是信息你們會提出什么數(shù)學問題？ 學生提出自己的觀點。 例1： 負責挖坑和種樹一共有多少人? 想一想怎樣計算？生們提出自己的意見， 教師在

3、黑板上總結(jié)） 用乘法計算 425=100（人） 還有沒有別的算法？ 同學們可能提出這個算式 254=100（人） 這兩個算式你們你們發(fā)現(xiàn)什么？ 同學們可能會說這兩個算式的結(jié)果相等 所以：425 = 254 這兩個乘的積相等時你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 同學們可能說 交換兩個因數(shù)的位置，積不變，這叫做乘法交換律。 用字母怎樣表示？ 學生 首先在小 組里討論在舉手提出用字母表示 ： AB=BA 例2：從圖上你們還了解到哪些數(shù)學問題 ？ 每組要種5棵樹，每棵樹要2通水。根據(jù)這些信息你們會提出什么數(shù)學問題？ 學生提出自己的觀點。 一共要澆多少桶水？ 想一想怎樣計算？（學生提出自己的意見，我在黑板上結(jié)）。 用乘法

4、計算 同學們想一想先求什么再求什么？ 同學小組里交流討論然后交流。他們可能會說先求一共有多少棵樹再要倒幾桶水？ （255） 2 =1252 =250（桶） 還有沒有別的算法？ 同學們可能提出這個算式 25（52） 這個算式先求什么再 求什么 ？ =2510 他們可能會說先求每組 要種樹要澆幾通水 =250（桶） 這兩個算式你們發(fā)現(xiàn)什么？ 同學們可能會說這兩個算式的結(jié)果相等 所以：（255）2 = 25（52） 這兩個乘的積相等時你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 同學們可能說先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，積不變。這叫做乘法結(jié)合律。 用字母怎樣表示？ 學生 首先在小 組里討論在舉手提出 用字母表示 ： （AB）

5、C=_A ( B_ _C_ ) 教師：比較加法交換律和乘法交換律，加法結(jié)合律和乘法結(jié)合律，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 同學們首先在小組中互相交流，然后在班上交流 。 在加法交換律和乘法交換律，交換兩個加數(shù)位置和交換兩個因數(shù)的位置積不變。在加法結(jié)合律和乘法結(jié)合律，先加前面的兩個數(shù)或者先加后面的兩個數(shù)，先乘前 兩個因數(shù)或者先乘后面的兩個因數(shù)和與積不變 。 4.鞏固練習： 完成教材弟35 頁“做一做”弟1,2題。 學生獨立完成，在小組中互相交流，訂正。 1，先計算，再運用乘法交換律進行驗算 。 34 驗算 ： 126 驗算 ： 16 37 2，先看圖畫再計算：每瓶2元，買這些礦泉水，一共要花多少錢？ 5.課堂小結(jié)教師：乘法運算中的交換律和結(jié)合律是怎么樣的？學生匯報 6.布置作業(yè)第378頁，練習一第,3,4題。乘法交換律和結(jié)合律例1： 負責挖坑和種樹一共有多少人? 例2：一共要澆多少通水？ 425=100（人） （255）2 25（52） 254=100（人） =1252 =2510 425 = 254 =250（桶） =250（桶） 兩個數(shù)相乘，交換兩個因數(shù)的