學會表揚贊美別人主題班會方案

1、學會表揚贊美別人主題班會方案 一、主題班會的目的： 1. 使學生認識到每個人都需要被人欣賞和贊美；善于欣賞和贊 美別人是擁有良好人際關(guān)系、尋覓知心朋友的一個重要條件。 2. 讓學生初步學會如何欣賞和贊美別人，進一步增進同學之間 的了解和友誼。 3. 認識贊美和諂媚的本質(zhì)區(qū)別。 二、活動設(shè)計： （一）活動方式： 1. 談?wù)撌街v述。 2. 游戲。 3. 討論。 三、活動過程： 一、熱身活動：老師（主持之一）先請一位同學（主持之一） 上臺，對其贊美道：我聽同學們說你最近學習特別認真，性格上也開 朗隨和了。然后老師面向全班同學問：大家看到我說話的時候， XX 同學有什么反應(yīng)？同學們：他高興地笑了。師：

2、他為什么高興呢？同 學們：因為您贊美了他。師：你們喜不喜歡別人說你的優(yōu)點呢？學生： 喜歡！師：每個人都喜歡聽贊美自己的話，真誠贊美別人的優(yōu)點有助 于人際交往，因為每個人都有一些值得贊美的地方。所以，我們今天 要學習怎樣欣賞和贊美別人 二、怎樣欣賞和贊美別人 師：xx剛才聽了我的贊美，你有何感受？ 生：我心情特別舒暢。 師：剛才xx同學感受到了受稱贊的快樂，我想同學們也一定很 想感受一下贊美到底有怎樣的神奇力量。 現(xiàn)在，我們來做一個贊美傳 遞游戲。同學們已分成了八個小組， 每組的第一個同學向你后面的同 學說：“你真不錯，因為 ”要求講出你喜歡他的原因，稱贊他的 優(yōu)點?？梢詮膶W習、衣著、特長、助人

3、為樂以及其他品質(zhì)方面去贊美， 贊美時不能亂贊美，要符合事實，不能開玩笑。第一個同學向第二個 同學稱贊后，第二個同學向第三個同學稱贊，以此類推，直至全組成 員都接受了他人的贊美。第一組完成游戲后，第二組繼續(xù) （全班 八組同學一一完成傳遞游戲。） 生：同學們，受到贊美的感覺不錯吧！下面我們請每組派一個 代表談?wù)勈艿劫澝篮蟮母惺堋?（八位同學發(fā)言，略） 師：當別人獲得贊美時作為旁觀者的你有什么感受？你最欣賞 哪種贊美人的方式？（與身邊同學討論，明確：贊美使人心情愉快； 使人與人之間的距離拉近；使人能更加正確認識自己贊美別人時 要微笑；要注視對方；用詞要準確；不夸大其辭；要發(fā)自內(nèi)心） 師：欣賞和贊美原

4、本是人類相互理解、相互支持的最積極的表 現(xiàn)。 生：欣賞和贊美可以使我們感到自身存在的價值， 獲得成就感， 獲得心理上的滿足。 師：欣賞和贊美是對人的尊重，它可以使人增強自尊，得到鼓 勵，給平凡的生活帶來溫馨和快樂。 生：欣賞和贊美是人際關(guān)系的潤滑劑，它可以使人與人這間的 關(guān)系更友善，更和諧。 師：贊美還可以約束人的行為，使人自覺地克服缺點，積極向 上。對別人積極評價，往往會激發(fā)別人加倍努力。例如你希望和一位 同學共同做實驗，你說：我希望能和你做實驗，因為你細心、做事踏 實，善于發(fā)現(xiàn)實驗中的錯誤。你的贊美會激發(fā)他積極向上的傾向。他 不但樂于跟你一道做實驗，而且在實驗中，也會有意識地發(fā)揮他的長 處

5、。 生：噢，怪不得英國前首相邱吉爾說過：“你想讓別人有什么 樣的優(yōu)點，就贊美他吧！”但是，在現(xiàn)實生活中，很多人卻不愿去贊 美別人，他們擔心公開贊美別人可能被人誤解為“拍馬屁”，認為贊 美是偽君子才使用的討好別人的伎倆。那么我們應(yīng)怎樣欣賞和贊美別 人呢？下面請看小品應(yīng)聘。（小品的大意為：兩個應(yīng)聘者抽到的 面試題都是：“請贊美主考官”。其一的贊美是實事求是、適度的， 讓人聽了舒服。另一人則夸大其辭，有意恭維，給人的感覺是俗氣、 虛偽，讓人討厭、惡心。） 三、贊美和諂媚的區(qū)別： 師：從剛才的小品中我們發(fā)現(xiàn)，欣賞和贊美別人并不是一件太 容易的事，它是一種藝術(shù)，是有原則的。首先，它一定是要發(fā)自內(nèi)心， 具

6、體到位的，千萬不能過度，否則可能會有溜須拍馬之嫌。 生：的確，生活中不乏用溜須拍馬使自己平步青云的人，但真 誠的贊美與虛偽的諂媚有著本質(zhì)的區(qū)別。 我想同學們對兩者的區(qū)別會 有一定的看法吧。下面，就請同學們結(jié)合剛才的小品發(fā)表一下自己的 看法。 師：聽了同學們的發(fā)言，大家對贊美和諂媚有了更進一步的了 解。真誠的贊美是發(fā)自內(nèi)心的對別人的欣賞和尊重。 生：而諂媚則是口是心非。 師：真誠的贊美是適度的。 生：而虛偽的諂媚則夸大其辭。 師：真誠的贊美看到和想到的是別人的美德。 生：而虛偽的諂媚則是想從別人那里得到非分的好處 師：所以，只有真誠贊美別人的人才能真正令人喜歡。 生：你學會贊美了嗎？下面同學們可

7、以隨意走動，分頭去找贊 美的對象 師：通過以上活動，我們已初步感受到了學會欣賞、贊美別人 在人際交往中的作用。 生：老師，剛才我們講的都是直接贊美，換言之，還有間接贊 美，對嗎？ 師：是的，間接贊美就是用眼神、動作給予對方鼓勵，如微笑、 聚精會神地傾聽，點頭同意，偶爾插一句：“對”、“好”等等，都 是間接贊美的表現(xiàn)。我們從別人的動作、眼神中，很容易就判斷出贊 美是否真誠。下面，我們請兩位同學上來為我們表演如何用表情來表 示對他人的贊美。（兩學生上臺表演） 師：贊美的方式是多種多樣的，表現(xiàn)也差異有別，只要是真誠 的對他人的認同，都是贊美。 生：總之，贊美別人是一種關(guān)心他人的方式，也是一種良好心 理品質(zhì)的表現(xiàn)。你給別人傳遞一個真誠的贊美，不但給對方心靈帶來 光明，同時也豐富了自己的心靈！ 四、教師小結(jié)： 同學們，請不要吝嗇你的