寒假社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文3篇

1、寒假社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文 3 篇 社會(huì)調(diào)查報(bào)告是針對(duì)社會(huì)生活中的某一情況、某一事件、某一問題，進(jìn)行深入細(xì) 致地調(diào)查研究，然后把調(diào)查研究得來的情況真實(shí)地表述出來，以反映問題，揭露矛盾， 揭示事物發(fā)展的規(guī)律，向人們提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和改進(jìn)辦法。下面就是小編給大家?guī)淼?寒假社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文 3 篇，希望大家喜歡 ! 寒假社會(huì)調(diào)查報(bào)告 近幾年，我國(guó)許多高等院校紛紛開設(shè)電子商務(wù)課程，學(xué)生反映強(qiáng)烈。北方交通大 學(xué)是我國(guó)率先開展電子商務(wù)教學(xué)的高校之一， 1992 年就開設(shè)了條碼技術(shù)與電子數(shù)據(jù) 交換 （edi） 的選修課， 1996 年該課被列為物資管理和國(guó)際企業(yè)管理專業(yè)的必修課程 在新制訂的九八級(jí)教學(xué)大綱中，電子商

2、務(wù)被列為管理工程專業(yè)的必修課程。在教 學(xué)實(shí)踐中，北方交大已經(jīng)形成由教師的電子教案、學(xué)生的電子作業(yè)、交互式的遠(yuǎn)程網(wǎng) 絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)以及電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)案例教學(xué)模擬試驗(yàn)等構(gòu)成的全方位多媒體教學(xué)體系。作 為教育部遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育試點(diǎn)，已經(jīng)在因特網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)了 “電子商務(wù) ”課程的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。 電子商務(wù) ”是北方交大學(xué)生們的熱門話題之一。社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 那么，在校大學(xué)生們是怎樣看待電子商務(wù)這個(gè)問題的呢 ?1999 年底，由與北方交 通大學(xué)電子商務(wù)協(xié)會(huì)共同對(duì)北方交大的在校學(xué)生做了有關(guān)電子商務(wù)的問卷調(diào)查。調(diào)查 采用書面問卷形式，受訪大學(xué)生 575 人，研究生 38 人（其中 mba20 人），這些學(xué)生分 別來自各個(gè)年級(jí)，

3、涵蓋了電信、經(jīng)濟(jì)、管理、法律、運(yùn)輸?shù)榷鄠€(gè)專業(yè)，具有較強(qiáng)的代 表性。 調(diào)查包括兩部分。第一部分是對(duì)電子商務(wù)的認(rèn)識(shí)，包括以下幾個(gè)問題：1、你知道 什么是電子商務(wù)嗎 ?2、你能就電子商務(wù)對(duì)社會(huì)的影響談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)嗎 ?3 、你能說出 電子商務(wù)的一般流程嗎 ?4、你知道什么是 edi 嗎 ?5、你對(duì)電子貨幣了解嗎 ?第二部分是 獲得電子商務(wù)的途徑，包括以下幾個(gè)問題： 1、除了上課外，平時(shí)你從哪些方面了解電 子商務(wù)的知識(shí) （依次舉出三種途徑 ）。2 、請(qǐng)列出你閱讀電子商務(wù)論文的具體報(bào)刊名稱。 3、你參觀過電子商務(wù)的展覽會(huì)嗎 ?社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 對(duì)電子商務(wù)的認(rèn)知程度 在被調(diào)查者中， 60.5% 的本科生和 1

4、00%的研究生表示對(duì)電子商務(wù)的概念有一定 了解。數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生們對(duì)電子商務(wù)表現(xiàn)了較大的關(guān)注，受教育的程度越高，對(duì)此 的認(rèn)識(shí)也越深。在對(duì)電子商務(wù)的概念有一定了解的學(xué)生中，認(rèn)為電子商務(wù)對(duì)社會(huì)有很 大影響的占 23%; 認(rèn)為有一定影響，但短期內(nèi)難以形成規(guī)模的學(xué)生占 46%; 認(rèn)為中國(guó)目 前發(fā)展電子商務(wù)尚有難度，對(duì)老百姓影響力有限的占 31% 。這一方面說明 在校大學(xué)生對(duì)電子商務(wù)的發(fā)展與對(duì)社會(huì)的影響的認(rèn)識(shí)還較為冷靜，另一方面也說 明，我國(guó)電子商務(wù)的人才培養(yǎng)和在校教育與社會(huì)的需要還有一定的距離。社會(huì)實(shí)踐報(bào) 這不能不讓我們擔(dān)心，電子商務(wù)正以令人難以想象的高速度發(fā)展，而目前的教育 及受教育者能否適應(yīng)市場(chǎng)的

5、需要 ?在對(duì)電子商務(wù)的了解程度進(jìn)行深入調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，問題 確實(shí)很多。 表示對(duì)電子商務(wù)流程有明確認(rèn)識(shí)的同學(xué)中，本科生僅占32%，mba 占 80% ，大 部分非經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生對(duì)電子商務(wù)具體貿(mào)易流程的認(rèn)識(shí)仍然停留在初級(jí)階段。 在對(duì) edi 的認(rèn)識(shí)上，僅有不到 9%的人(研究生 32%)表示曾有過了解 ;4% 的人(研究 生 18%)能就 edi 在電子商務(wù)中的應(yīng)用發(fā)表一些自己的看法，且這部分人全部是經(jīng)濟(jì)管 理類學(xué)生?？梢?，在深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，電子商務(wù)逐漸體現(xiàn)了它的學(xué)科性 以經(jīng)濟(jì) 管理為主。在這方面，經(jīng)濟(jì)管理類的學(xué)生有其專業(yè)的優(yōu)勢(shì)。但是所占社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 比例之少，尤其是其他專業(yè)無人了解的現(xiàn)狀實(shí)在令

6、人擔(dān)憂。 在對(duì)電子貨幣的調(diào)查中，僅有 1 人在網(wǎng)上使用過電子貨幣。本科生中僅有 9 人表 示對(duì)此作過專門的研習(xí)，而且都集中在計(jì)算機(jī)專業(yè)和信息通信專業(yè)。研究生中也僅有 4 人表示自己曾鉆研過此類問題。另有 10 人表示對(duì)此很有興趣，這個(gè)數(shù)字是相當(dāng)?shù)偷模?僅占總?cè)藬?shù)的 2%。電子商務(wù)是一個(gè)跨學(xué)科的領(lǐng)域，在涉及到電子商務(wù)發(fā)展 的關(guān)鍵問題 金融電子化與貿(mào)易安全上，電子專業(yè)、法律專業(yè)的學(xué)生有獨(dú)特的 優(yōu)勢(shì)，但尚未引起經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的重視。就目前而言，真正認(rèn)識(shí)到電子貨幣與自己已 經(jīng)很近的學(xué)生并不多，對(duì)此投入很大精力的學(xué)生更少。 對(duì)電子商務(wù)的學(xué)習(xí)途徑 第二部分的調(diào)查主要是想了解學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)知識(shí)的途徑，了解哪

7、些報(bào)刊上刊 載的文章學(xué)生引用次數(shù)最多。經(jīng)分析，除去開設(shè)電子商務(wù)課程的專業(yè)，大部分本科生 是通過計(jì)算機(jī)類的雜志 (43%) 和報(bào)紙 (30%)來了解電子商務(wù)知識(shí)的，從專業(yè)書籍與廣播 電視上學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的并不多。社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，被學(xué)生引用的電子商務(wù)方面的論文來自 91 種中英文報(bào)刊，一方面 反映了學(xué)生的閱讀面很大，另一方面反映了媒體對(duì)電子商務(wù)的報(bào)道數(shù)量也在加大，同 時(shí)也反映了當(dāng)前我國(guó)電子商務(wù)的專業(yè)報(bào)刊尚未面世，面向大眾的宣傳方式仍是以面為 主的普及，較少涉及具體的實(shí)施細(xì)節(jié)，系統(tǒng)介紹電子商務(wù)知識(shí)的報(bào)刊并不多。 在普及電子商務(wù)方面受到學(xué)生們認(rèn)可的媒介主要有計(jì)算機(jī)世界、互聯(lián)網(wǎng)世 界、信息與電

8、腦、中國(guó)計(jì)算機(jī)用戶、市場(chǎng)與電腦等幾家刊物。經(jīng)過進(jìn) 一步調(diào)查了解到，這些排名靠前的報(bào)刊，在 1999 年都專門設(shè)立了電子商務(wù)普及類的 專欄或?qū)ｎ}講座。在人們迫切想了解電子商務(wù)知識(shí)的時(shí)候，選擇系列刊載的報(bào)刊無疑 是讀者的首選。但是沒有一家刊物所占的比例超過 15% 。 最后，在沒有任何組織的前提下，大多數(shù)學(xué)生 (本科生的 65%和研究生的 89%) 都 主動(dòng)去過電子商務(wù)的展覽會(huì)，從中了解電子商務(wù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和最新技術(shù)應(yīng)用。社 會(huì)實(shí)踐報(bào)告 通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生們對(duì)電子商務(wù)都十分感興趣，不少人通過閱讀課外資 料或參加展覽了解電子商務(wù)，有目的地學(xué)習(xí)電子商務(wù)知識(shí)。但是，他們?nèi)鄙傧到y(tǒng)全面 的學(xué)習(xí)。在電

9、子商務(wù)成為 21 世紀(jì)貿(mào)易主要手段的趨勢(shì)下，電子商務(wù)的普及與教育工作 若能更上一層樓，將會(huì)推動(dòng)我國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展與壯大。 寒假社會(huì)調(diào)查報(bào)告二 留守兒童是農(nóng)民工的未成年子女。留守兒童問題是農(nóng)民工問題的一部分，或者說， 留守兒童問題是農(nóng)民工問題派生出來的一個(gè)問題。留守兒童問題的產(chǎn)生，是家庭教育、 學(xué)校教育、社會(huì)教育三個(gè)環(huán)節(jié)存在缺陷而共同導(dǎo)致的。 1. 農(nóng)村留守兒童問題產(chǎn)生的根源：農(nóng)民工問題 農(nóng)民工是指在本地鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)或者進(jìn)入城鎮(zhèn)務(wù)工的農(nóng)業(yè)戶口人員，農(nóng)民工是我國(guó)特 有的城鄉(xiāng)二元體制的產(chǎn)物，是我國(guó)在特殊的歷史時(shí)期出現(xiàn)的一個(gè)特殊的社會(huì)群體。據(jù) 有關(guān)部門的調(diào)查，我國(guó)農(nóng)民工的數(shù)量為 1.2 億人左右。在一定的

10、時(shí)期內(nèi)，農(nóng)民工收入 不可能大幅度提高，城鄉(xiāng)二元制戶籍壁壘只能逐步拆除，一部分農(nóng)民工帶子女進(jìn)城需 要居住、生活、管帶、上學(xué)等條件難以一一滿足 ;因此，留守兒童的存在是一個(gè)帶有必 然性的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 2. 農(nóng)村留守兒童問題的成因：三大機(jī)制缺失 家庭、學(xué)校和社會(huì)是少年兒童社會(huì)化的三大機(jī)制。而農(nóng)村留守兒童問題的出現(xiàn)正 是這三大機(jī)制的缺失所致。 留守兒童的家庭生活問題，特別是父母雙方都外出打工的那部分兒童，其生活狀 況是不容樂觀的。優(yōu)秀的勞動(dòng)力大部分都離開鄉(xiāng)村去城市打工了，老弱病殘成了農(nóng)業(yè) 的主要?jiǎng)趧?dòng)力。留守兒童在其稍有一點(diǎn)力氣的時(shí)候，也不得不加入到勞動(dòng)者的隊(duì)伍中 去，即使他們不去干那些高強(qiáng)度的體力活，也

11、要承擔(dān)各種家務(wù)勞動(dòng)。過早的分擔(dān)家庭 負(fù)擔(dān)對(duì)他們的健康成長(zhǎng)的影響也極大，從而不利于兒童的成長(zhǎng)?，F(xiàn)在暑假寒假的留守 兒童探親流越來越大。 (2) 學(xué)校問題 由于父母雙方或一方不在身邊，對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)方面的幫助和監(jiān)督大大減少，從 而把希望寄托在學(xué)校上。家長(zhǎng)作為聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的特殊紐帶，在兒童成長(zhǎng)過程中有 著不可替代的作用。學(xué)校教育只有在社會(huì)和家庭的密切配合下才能產(chǎn)生應(yīng)有的效果。 (3)社會(huì)問題 家庭溫暖的缺失使留守兒童心理方面產(chǎn)生了很大的變異，他們多在性格方面表現(xiàn) 出不同程度的抑郁和孤僻，很難融入正常的同齡人群體。加之，目前農(nóng)村的社會(huì)活動(dòng) 和人際關(guān)系基本上是以家庭和親緣關(guān)系為紐帶展開的，對(duì)于自己家庭

12、及親緣關(guān)系之外 的其他人的困難處境，他們雖有同情的態(tài)度，卻也無可奈何。于是留守兒童們?cè)诩鹊?不到家庭溫暖，有得不到社會(huì)關(guān)愛的情況下，只能靠自己對(duì)生活及社會(huì)的理解生活并 發(fā)展自己，于是道德滑坡、學(xué)習(xí)偏差、心理缺失等現(xiàn)象在他們身上不可避免地出現(xiàn)可。 總之，留守兒童處于社會(huì)化未完成的人生初期，他們最易受環(huán)境的影響。當(dāng)家庭 教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的缺陷，單獨(dú)或二者、三者同時(shí)對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生消極作 用時(shí)，他們的德、智、體、美、勞的健康發(fā)展就遇到了嚴(yán)重障礙而產(chǎn)生的一系列統(tǒng)稱 為 “留守兒童問題 ”的問題。 3. 留守兒童問題的表現(xiàn) 留守兒童大多有一些不健康的表現(xiàn) (1) 情感問題 留守兒童的問題是情感孤

13、寂問題。對(duì)于尚處在中小學(xué)生階段的留守兒童，依戀性 情感還是他們基本的需要之一。但由于其家庭的不完整性和缺乏父母的親情感染以及 農(nóng)村現(xiàn)有社會(huì)體系對(duì)他們的關(guān)照不多，他們的這種依戀性情感很難得到滿足。造成留 守兒童情感孤寂問題的主要原因是因其父母長(zhǎng)年外出，長(zhǎng)時(shí)間缺乏親子之間的直接互 動(dòng)。 (2)道德行為問題 兒童的道德行為關(guān)乎到支撐兒童成長(zhǎng)的精神支柱和精神脊梁?jiǎn)栴}，切不可小視。 的心理學(xué)家皮亞杰 (Piajet) 通過對(duì)兒童認(rèn)識(shí)形成過程的研究表明，低齡段的兒童從行為 到思維或從感知運(yùn)動(dòng)格局到概念的過渡還沒有完成，其間經(jīng)歷著 “一個(gè)緩慢的分化過 程 ”，“這個(gè)過程依賴于同化性轉(zhuǎn)換作用 ”，而在這種同化

14、過程中起重要作用的便是對(duì)成 人行為的模仿。這一模仿過程是通過成人行為的耳濡目染，其中不僅有語言表達(dá)方式 與語言內(nèi)容，更有為人處世的道德行為。而家庭正是這種接受耳濡目染最直接、最多、 最深的環(huán)境，特別是溫暖的家庭氣氛、和諧的親子關(guān)系、關(guān)懷與愛護(hù)的父母態(tài)度，有 助于親子之間的認(rèn)同傾向，是發(fā)展道德良知的環(huán)境。無論道德知識(shí)、道德情緒及自我 控制的意志力的培養(yǎng)，都是從家庭開始的，父母平時(shí)對(duì)兒童的教誨、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的控 制方式、管教方法與態(tài)度、行為示范等對(duì)于兒童的抗拒 *、罪疚感的態(tài)度以及對(duì)是非善 惡的判斷，均能產(chǎn)生積極的決定性的影響 特別值得關(guān)注的是現(xiàn)代傳媒對(duì)留守兒童幼小心靈的不良滲透。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)等新興

15、現(xiàn)代媒體已經(jīng)滲透到大部分農(nóng)村，外出務(wù)工的父母又大都給孩子足夠的零花錢以彌補(bǔ) 其對(duì)孩子的關(guān)愛不夠，這就為留守孩子自由出入網(wǎng)吧和各種娛樂場(chǎng)所提供了經(jīng)濟(jì)條件 同時(shí)，農(nóng)村孩子缺少公共活動(dòng)的場(chǎng)所及設(shè)施，而電游室、網(wǎng)吧的大門則向他們隨時(shí)敞 開，加之他們?nèi)狈Τ扇说墓芙袒蚬芙滩粐?yán)，因此，沉迷于上網(wǎng)和游戲就成了部分留守 兒童課余的主要生活方式?，F(xiàn)代傳媒除給農(nóng)村少年兒童帶來新的學(xué)習(xí)、溝通方式之外， 其中一些腐朽、庸俗和低級(jí)趣味的文化和有害信息也會(huì)給留守兒童的心靈帶來傷害。 留守兒童遠(yuǎn)離父母，無法得到父母在思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀念上的引導(dǎo)與幫助，在情 感上也得不到關(guān)心，這就很容易使他們偏離主流的道德價(jià)值觀，甚至走上違法犯

16、罪的 道路。 部分留守兒童缺乏基本的禮貌常識(shí)，自制力較弱，自立、自理能力較差。逃學(xué) 上網(wǎng)玩游戲的現(xiàn)象十分普遍。 (3) 學(xué)習(xí)行為問題 學(xué)習(xí)行為是衡量?jī)和w行為的一個(gè)重要指標(biāo)。按照艾利克森 (Erikson) 的人格理 論，少年兒童時(shí)期健康人格的塑造和培養(yǎng)，有賴于在成年人 (主要是家長(zhǎng) )的激勵(lì)、支 持和鼓勵(lì)之下獲得對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)渴望的滿足。由此可見，學(xué)習(xí)行為對(duì)于留守兒童全面健 康成長(zhǎng)的意義是多么重要。大部分留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)都在中等以上的水平，二分之 一強(qiáng)的留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榱己谩?(4)社會(huì)交往問題 在留守兒童的社會(huì)交往行為方面，我們用了 “社交能力 ”、 “好朋友數(shù)目 ”交“朋友的 目的 ”

17、等項(xiàng)指標(biāo)來測(cè)量。 社會(huì)交往是人的社會(huì)生存方式的一個(gè)重要方面，人際交往能力是兒童成人之后立 身處世的基本能力。兒童和周圍人或其他兒童的交往活動(dòng)，直接影響著兒童心理各方 面的發(fā)展。社會(huì)交往既是社會(huì)行為發(fā)展的表現(xiàn)，又直接推動(dòng)社會(huì)行為的發(fā)展。家長(zhǎng)及 監(jiān)護(hù)人最感頭疼的問題就是留守兒童的安全問題。 導(dǎo)致留守兒童安全問題的主要原因有： 他們?nèi)狈碜杂诩彝?、學(xué)校和社區(qū)的有效監(jiān)管和控制。 留守兒童尚處在社會(huì)化的初始階段，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和本質(zhì)的認(rèn)識(shí)都是膚淺的，極 易產(chǎn)生行為道德失范，再加之其身心正處在發(fā)育期，這就使其在心理上缺乏自我防范 意識(shí)，在生理上沒有足夠的自我保護(hù)能力。 當(dāng)前我國(guó)社會(huì)處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，城市不良文化向

18、農(nóng)村的滲透，導(dǎo)致農(nóng)村社會(huì)治安 問題日益嚴(yán)重。 留守兒童的安全問題主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面： 留守兒童容易受到不法分子的侵害 因?yàn)榱羰貎和募彝ゴ蠖嘀饕獎(jiǎng)趧?dòng)力外出，社會(huì)上的不法分子往往鉆上這個(gè)空子， 對(duì)留守兒童家庭實(shí)施不法侵害。我們所到的 16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中有 13 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民向我們反 映了這方面的事例，包括入室盜竊時(shí)打傷留守兒童，對(duì)留守女童進(jìn)行猥褻、騙誘，企 圖拐賣留守男童等。 對(duì)突發(fā)性事件應(yīng)變自救能力差，偶發(fā)性事件頻發(fā) 在漣源市荷塘鎮(zhèn) 2005 年的 5.31 特大洪水災(zāi)害中，有 12 名兒童和 8 位老人、婦 女死于洪水中。這其中大部分死亡人員家庭中的主要?jiǎng)趧?dòng)力都外出務(wù)工， 12 名兒童中 有

19、11 名屬于留守兒童。因此，一旦遇到突發(fā)性事件，這些家庭幾乎無應(yīng)變自救能力， 只能坐等厄運(yùn)。而溺水身亡、交通事故等對(duì)一般人來說的偶發(fā)性事件，在留守兒童身 上卻頻頻發(fā)生，這樣的例子在調(diào)查中也不少有。 留守兒童離家出走 因?yàn)楝F(xiàn)在城鄉(xiāng)信息溝通的日益密切，城市生活的 *，加之因情感的孤寂想到外面世 界去尋求刺激，最容易導(dǎo)致這些管理失控的孩子離家出走。 湖南省位于長(zhǎng)江中游，是一個(gè)農(nóng)業(yè)大省和人口大省，轄 14個(gè)市州， 122 個(gè)縣區(qū)， 2354 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)， 47471 個(gè)行政村?，F(xiàn)有人口 6697.7 萬人，其中農(nóng)業(yè) 4320.02 萬人，占 總?cè)丝诘?64.5% 。近年來全省大批農(nóng)村勞動(dòng)力向東部沿海地區(qū)轉(zhuǎn)

20、移，是勞動(dòng)力輸出大 省。 2004 年全省農(nóng)村外出務(wù)工人員達(dá) 1291.76 萬人，其中跨省勞務(wù)輸出 730 萬余人; 勞務(wù)總收入 600.59 萬元。在同年，我省農(nóng)村居民純收 2838 元，其中工資性收入人平 1081.23 元，打工收入占農(nóng)民人平收入的 38.1% 。 五.留守兒童的現(xiàn)狀及特點(diǎn) (1) 留守兒童比例偏高，隔代撫養(yǎng)隱憂重重 (2) 易出現(xiàn)心理偏差和性格缺陷 (3) 學(xué)校監(jiān)管不力，留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳，違紀(jì)現(xiàn)象多 (4)易受不良環(huán)境的影響 六.緩解留守兒童問題的辦法 1. 修訂義務(wù)教育法 新訂的義務(wù)教育法應(yīng)有相關(guān)條款，做出有利于在農(nóng)村留守或隨父母流動(dòng)的農(nóng) 民工子女享受公平性的義

21、務(wù)教育利益的規(guī)定。 2、加強(qiáng)實(shí)施未成年人保 *力度 保護(hù)未成年人法的實(shí)施細(xì)則與司法解釋，應(yīng)有利于加強(qiáng)對(duì)不法侵害留守兒童的犯 罪行為人的懲治力度，并在刑事訴訟過程中體現(xiàn)這一精神。 3. 進(jìn)一步明確學(xué)生傷害事故學(xué)校責(zé)任范圍 在法規(guī)規(guī)定中，完善農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的非刑事性的人身傷害的追責(zé)制度，進(jìn)一步明 確學(xué)校責(zé)任的范圍、教師的責(zé)任與義務(wù) ;目的是加強(qiáng)學(xué)校與教師的責(zé)任，以利于保護(hù)留 守兒童和全部?jī)和?4. 加強(qiáng)網(wǎng)吧管理 通過法治途徑，強(qiáng)化網(wǎng)吧的管理力度以保護(hù)留守兒童及其他兒童，避免他們?cè)诰W(wǎng) 吧環(huán)境中受到負(fù)面影響。 5. 加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)步伐，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，建設(shè) (或采取擴(kuò)建方式 )一至兩所九年 一貫制的

22、住宿學(xué)校，滿足留守兒童的住宿制就學(xué)的要求。 6. 學(xué)校應(yīng)該成為留守兒童教育、管理的主渠道。對(duì)于農(nóng)村留守兒童這個(gè)特殊群體， 學(xué)校除了知識(shí)的傳授和學(xué)業(yè)的管理外，要給他們更多的心靈關(guān)懷。 7. 應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)村基層社會(huì)組織的建設(shè)。加強(qiáng)農(nóng)村的社區(qū)建設(shè)，發(fā)揮社區(qū)對(duì)留守兒童 的監(jiān)護(hù)和教育作用。 8. 建立良好的親子關(guān)系，其次，改進(jìn)家庭教養(yǎng)方式，提高管教質(zhì)量，再次，建立 積極的親子依戀關(guān)系。 9. 改變雙親外出的方式，父母外出務(wù)工時(shí)，留一個(gè)在家監(jiān)護(hù)孩子的學(xué)習(xí)與生活， 保持家庭的完整性和家庭教育與影響的有效存在。如果不得不雙雙外出，則一定要加 強(qiáng)親子之間的溝通。 寒假社會(huì)調(diào)查報(bào)告三 寒假期間，按照系里關(guān)于把所學(xué)專業(yè)

23、知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐、增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的要求，我 在山東XX泌工集團(tuán)有限責(zé)任公司經(jīng)營(yíng)考核辦公室進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐。 近一個(gè)月的時(shí)間里，在XXX公司有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員的熱心幫助和指導(dǎo) 下，我積極參與公司日常經(jīng)營(yíng)管理相關(guān)工作，注意把書本上學(xué)到的理論知識(shí)對(duì)照實(shí)際 工作，用所學(xué)知識(shí)加深對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)，用工作實(shí)踐驗(yàn)證所學(xué)的管理理論，試著去 探尋日常管理工作的本質(zhì)與規(guī)律。實(shí)踐中我做到了像正式員工一樣遵守工作紀(jì)律，按 時(shí)上下班，不遲到、不早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)和其他同志交辦的工作，得到所在實(shí)踐部 門領(lǐng)導(dǎo)和同志的一致好評(píng)。通過實(shí)踐，使我對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理工作有了更深層次的認(rèn) 識(shí)。 山東XXX建工集團(tuán)有限責(zé)任公司，其前身

24、是 XXX下屬的工程建設(shè)公司，現(xiàn)為國(guó)有獨(dú) 資有限責(zé)任公司，企業(yè)注冊(cè)資金 萬元，具有國(guó)家礦山工程施工一級(jí)總承包資質(zhì)，現(xiàn) 有在冊(cè)員工XXX人，企業(yè)年產(chǎn)值超過X億元。先后榮獲煤炭部?jī)?yōu)秀施工企業(yè)、山東省優(yōu) 秀管理企業(yè)等稱號(hào)。我實(shí)踐所在的公 *核經(jīng)營(yíng)辦公室，其主要職責(zé)是編制公司生產(chǎn)經(jīng) 營(yíng)月度計(jì)劃，組織各有關(guān)單位召開公司生產(chǎn)計(jì)劃平衡會(huì)議，整理各生產(chǎn)單位月度經(jīng)營(yíng) 考核兌現(xiàn)資料，組織公司各承包單位兌現(xiàn)實(shí)施，及時(shí)了解各生產(chǎn)單位生產(chǎn)單位經(jīng)營(yíng)完 成情況，參加分公司、項(xiàng)目部的月底綜合情況驗(yàn)收，及時(shí)了解各單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、工程 進(jìn)度、施工情況。可以看出，經(jīng)營(yíng)考核辦公室在公司中定位于對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的整體 情況調(diào)度與控制，可以

25、說是在為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展起到了導(dǎo)航員和調(diào)度員的作用，不僅 要把企業(yè)各方各面工作的真實(shí)情況反饋給公司領(lǐng)導(dǎo)，以便于據(jù)此作出決策，還要提出 自己有見的的專業(yè)性建議，做好領(lǐng)導(dǎo)參謀、助手的角色。能夠在這樣在企業(yè)發(fā)展中起 著重要作用的部門參加實(shí)踐，無疑對(duì)我增加工作經(jīng)驗(yàn)、驗(yàn)證所學(xué)是一個(gè)千載難逢的機(jī) 遇。 從現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展看，企業(yè)發(fā)展取決于經(jīng)營(yíng)的質(zhì)量和效果，只有在外廣開源頭， 爭(zhēng)取承攬更多的工程、提高各類產(chǎn)品銷量，在內(nèi)多方節(jié)流，避免不必要的支出，真正 做到真金用在刀刃上，才能在市場(chǎng)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保障企業(yè)發(fā)展。對(duì)于像xxxtx 集團(tuán)這樣的建筑類企業(yè)來講，要特別重視發(fā)展工程建設(shè)這一主業(yè)，而干好在建工程是 承攬后續(xù)

26、工程、開辟新市場(chǎng)的必然要求和前提條件。經(jīng)營(yíng)考核辦公室正是有針對(duì)性地 去做這方面工作。實(shí)踐中，我像部門其他同志一樣，注重工作的實(shí)效性和真實(shí)性，到 工程建設(shè)的現(xiàn)場(chǎng)去實(shí)地了解情況，掌握第一手資料。 在正在施工建設(shè)的劉官莊煤礦，我們深入工程現(xiàn)場(chǎng)，通過現(xiàn)場(chǎng)勘查、走訪了解、 聽取項(xiàng)目部介紹等多種形式，對(duì)施工建設(shè)情況和整個(gè)工程進(jìn)度、項(xiàng)目部運(yùn)作情況都有 了明晰、真實(shí)的把握，對(duì)工程質(zhì)量、安全、文明工地的加大檢查力度，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題 落實(shí)整改，促進(jìn)施工管理水平，并在此基礎(chǔ)上對(duì)照月度計(jì)劃和公司確定的工程進(jìn)度總 體要求，根據(jù)公司規(guī)定兌現(xiàn)工程進(jìn)度獎(jiǎng)懲，對(duì)工程施工建設(shè)提出意見、建議，及時(shí)將 項(xiàng)目施工情況上報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)，以考核

27、促進(jìn)項(xiàng)目施工開展，保障工程進(jìn)度按期完成，確 保滿足甲方要求。 通過這些親身參與的工作實(shí)踐我深深感到，之所以 xxxt工集團(tuán)公司能夠有今天 這樣的發(fā)展，從一個(gè)項(xiàng)目的成功運(yùn)作上可略見一斑，正因?yàn)槭冀K把嚴(yán)格管理放在首位、 加強(qiáng)科學(xué)和引導(dǎo)和控制，同時(shí)在項(xiàng)目建設(shè)中采取了靈活多變、適應(yīng)市場(chǎng)瞬息萬變的組 織結(jié)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)決策機(jī)制，才能夠在市場(chǎng)上創(chuàng)造了良好的市場(chǎng)美譽(yù)度，才能為企業(yè)創(chuàng)造 更多的發(fā)展機(jī)遇，我想，這也應(yīng)是 X沁工集團(tuán)打造“X品牌”戰(zhàn)略的體現(xiàn)。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在實(shí)踐過程中，我在為不斷接觸到的全新 的工作體驗(yàn)而興奮不已的同時(shí)，我也深深地感覺到自己社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足和在實(shí)際運(yùn)用 中專業(yè)知識(shí)的匱乏。在剛開始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無從下手，茫然不知所 措，這讓我心里動(dòng)搖了自己的工作信心中，不禁對(duì)自己的能力產(chǎn)生了懷疑，甚至感到 非常的難過。 在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這 時(shí)才真正領(lǐng)悟到 學(xué)無止境”的含義。但是在堅(jiān)持度過了最初的困惑后，在部門領(lǐng)導(dǎo)和 同志們的悉心指導(dǎo)下，我在較短