基礎(chǔ)教育“班班通”平臺系統(tǒng)的設(shè)計及應(yīng)用

1、摘要：基礎(chǔ)教育班班通平臺是基于教育城域網(wǎng)和校園網(wǎng)絡(luò)地應(yīng) 用,分為市、校兩級部署 . 提供了先進(jìn)地網(wǎng)絡(luò)多媒體互動教案應(yīng)用 和教案管理功能 , 改變了教案模式 , 充分發(fā)揮了遠(yuǎn)教資源優(yōu)勢 , 有效 促進(jìn)了基礎(chǔ)教育教案現(xiàn)代化 ,實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教案資源共享 , 有效促進(jìn) 了教育均衡和公平 .關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育班班通平臺市級平臺校級平臺教案客戶端教 案資源1 “班班通”教育系統(tǒng)平臺地設(shè)計意義“班班通”將改變傳統(tǒng)地教育教案模式 , 將帶來教育教案思想、 理念、方法、模式地變革 , 是課堂教案、學(xué)科應(yīng)用地傳承與創(chuàng)新 . “班班通”是一個融合了基礎(chǔ)設(shè)施、軟件資源以及教育教案整合 等內(nèi)容地系統(tǒng)工程 .分為三個層次 ,

2、即“三通” ,一是“通”硬件 , 每個班級配備適量地電教設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施 .二是“通”資源 , 在硬 件通地基礎(chǔ)上配備與之相適應(yīng)地信息化教案資源 . 三是“通”方法 利用資源和設(shè)備開展教案活動 .1.1 實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、促進(jìn)形成學(xué)習(xí)型社會 實(shí)現(xiàn)多媒體互動式 教案模式 , 促進(jìn)教師教案理念、教案方式、教案手段等一系列地變 革；促進(jìn)學(xué)生由被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)地轉(zhuǎn)變；提高教師教案效率 , 推進(jìn)教師從知識地傳授者向知識地引導(dǎo)者角色轉(zhuǎn)變 .1.2 實(shí)現(xiàn)教育資源共享、促進(jìn)教育均衡 讓教材資源、名師資 源、校本資源、均衡資源進(jìn)入每一個班級 , 實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展 有效促進(jìn)教育公平 .1.3 提高教案質(zhì)量、確保

3、教育生命線 建立鮮活豐富地教案備課 資源庫,有效提高教師教案水平和效率；多彩多樣地知識題庫 , 全 面提高教案質(zhì)量 .1.4 提高師資培訓(xùn)、助推教育改革 可實(shí)現(xiàn)大規(guī)模教師培訓(xùn) , 促 進(jìn)教師專業(yè)能力和信息化教案能力地提升 , 便于大范圍推動基礎(chǔ)教 案新課程改革 .1.5 有利于加強(qiáng)青少年思想教育 , 提高學(xué)生素質(zhì) 系統(tǒng)提供愛國 教育、國學(xué)教育、道德教育等教育資源 , 有利于提高青少年地思想 道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì) .1.6 實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理、確保改革創(chuàng)新成果 系統(tǒng)提供教育局管理、 學(xué)校管理等管理功能 , 有利于提高各級教育主管部門教育管理地效 率, 實(shí)現(xiàn)教育科學(xué)管理 .2 系統(tǒng)總體設(shè)計2.1設(shè)計原

4、則 系統(tǒng)性：從教育教案需求角度出發(fā)進(jìn)行設(shè)計， 解決日常教育管理部門教育教案管理、學(xué)校一線教師教案、學(xué)生 自主學(xué)習(xí)等需求.實(shí)用性：系統(tǒng)設(shè)計重實(shí)際、講實(shí)用、求實(shí)效， 滿足教師數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化備課、授課地實(shí)際需求 , 系統(tǒng)界面簡潔 , 布 局合理,操作簡便.先進(jìn)性：采用面向?qū)ο蟮卦O(shè)計思想和開放地 soa 體系結(jié)構(gòu)；采用 pon 光纖通信技術(shù)搭建基礎(chǔ)通信網(wǎng)絡(luò) . 成熟 性：選用覆蓋率高和技術(shù)成熟地產(chǎn)品.可靠性：采用多種集群和 高可用機(jī)制 , 具有容錯和容災(zāi)能力 , 滿足多種環(huán)境下地應(yīng)用 . 安全 性：采用基于令牌地多級安全認(rèn)證機(jī)制和完善地內(nèi)容審核手段 , 確 保數(shù)據(jù)傳輸、教案內(nèi)容和系統(tǒng)處于可靠地安全等級之

5、上 . 經(jīng)濟(jì) 性：在滿足系統(tǒng)需求地前提下 , 選用性價比高地設(shè)備完成工程建設(shè) 保證系統(tǒng)地可持續(xù)發(fā)展.可擴(kuò)展性和兼容性：支持對原有教案設(shè) 備地利用；采用標(biāo)準(zhǔn)化接口設(shè)計 , 滿足未來新需求擴(kuò)展需要 .2.2 系統(tǒng)構(gòu)架 基礎(chǔ)教育班班通平臺由教案資源管理系統(tǒng)、教案 資源調(diào)度系統(tǒng)、教案資源服務(wù)系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、教案授課系 統(tǒng)、教案信息管理系統(tǒng)、教案數(shù)據(jù)統(tǒng)計系統(tǒng)、網(wǎng)管系統(tǒng)組成 .網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)分為市、校兩級部署 .校級平臺可以獨(dú)立運(yùn)行 , 在學(xué)校 備課、授課時不受外部網(wǎng)絡(luò)影響 .2.2.1 系統(tǒng)邏輯構(gòu)架 , 如下圖所示2.2.2 承載網(wǎng)絡(luò) “班班通”網(wǎng)絡(luò)平臺是一個高速寬帶網(wǎng)絡(luò)平臺 以適應(yīng)多媒體信息傳送地需要

6、, 安全性、高性能與經(jīng)濟(jì)性地平衡是 其網(wǎng)絡(luò)平臺地核心 . 網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)眾多 , 應(yīng)用需要有較強(qiáng)地可擴(kuò)展性 ,需 要建立一個專用地網(wǎng)絡(luò)平臺 , 統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)縱向地信息交互 .平臺層次結(jié)構(gòu)分為教育城域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)兩部分；網(wǎng)絡(luò)拓?fù)淙缦拢? 系統(tǒng)功能3.1 市級平臺3.2 教案資源管理系統(tǒng) 建立標(biāo)準(zhǔn)地元信息規(guī)范和資源目錄結(jié)構(gòu) , 各級教育機(jī)構(gòu)能夠分級 建設(shè)、管理 , 整合電教中心、優(yōu)秀教師、資源運(yùn)營商地教案資源 , 建立共建共享機(jī)制 , 提供優(yōu)質(zhì)資源服務(wù) .3.3 教案資源調(diào)度系統(tǒng)資源運(yùn)營人員根據(jù)資源分布地需求及下級教育機(jī)構(gòu)對資源地需 求,對教案資源進(jìn)行調(diào)度 , 可以將市級教案資源調(diào)度到下級資源庫 及服務(wù)節(jié)點(diǎn)

7、,使資源存儲分布合理 , 提高教案資源服務(wù)質(zhì)量 .3.4 教案資源服務(wù)系統(tǒng) 為教師教案提供流媒體地點(diǎn)直播服務(wù)、資源地瀏覽及下載服務(wù) 提供區(qū)域內(nèi)智能調(diào)度 , 將用戶地內(nèi)容請求負(fù)載到最佳地資源服務(wù)節(jié) 點(diǎn), 提供優(yōu)質(zhì)地點(diǎn)直播服務(wù)、資源地瀏覽及下載服務(wù) .3.5 教案信息管理系統(tǒng)教案信息管理系統(tǒng)對教案地支撐和輔助管理 , 可以管理各級教研 機(jī)構(gòu)地學(xué)校、教師基本信息 , 輔助教案管理者對教師進(jìn)行評價、考 核,組織直播教案活動、實(shí)時查看班班通工程建設(shè)進(jìn)度 , 為教案管 理者提供決策支持 .3.6 教案數(shù)據(jù)統(tǒng)計系統(tǒng) 教案數(shù)據(jù)統(tǒng)計系統(tǒng)在各系統(tǒng)集成地基礎(chǔ)上 , 分析教案應(yīng)用及資源 應(yīng)用情況 , 提供宏觀預(yù)測和趨

8、勢分析等內(nèi)容 ,為教育管理者及資源 中心提供決策支持服務(wù) .3.7 網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng) 網(wǎng)管系統(tǒng)為基礎(chǔ)教育班班通平臺提供了全方位地網(wǎng)絡(luò)管理解決 方案, 對系統(tǒng)地運(yùn)行進(jìn)行性能監(jiān)控、性能分析、故障處理、統(tǒng)計分 析等管理方案 .3.8 校級平臺3.9 教師備課系統(tǒng)備課平臺主要是為教師提供豐富地同步教材資源和專題活動資 源、校本資源、均衡資源及其他優(yōu)秀教師共享資源 , 教師根據(jù)教案 設(shè)計地需要搜索、瀏覽、收藏、下載教案資源 , 完成課件地組織、 制作, 并上傳到教師個人文件夾供教案授課使用 .3.10 教案授課系統(tǒng)教師利用授課平臺完成日常教案工作 , 主要包括教材資源瀏覽、 教師收藏、教師文件夾、均衡資源瀏

9、覽等欄目 .3.11 教案客戶端 教案客戶端通過連接授課系統(tǒng)提供教材資源瀏覽、教師收藏、 教師文件夾、 u 盤資源瀏覽、專題活動、校本資源瀏覽、均衡資源 瀏覽、教案直播等服務(wù) , 能夠在線播放視頻、音頻、 flash 、ppt、 圖片等多種格式教案資源 .4 “班班通”教育系統(tǒng)地功能應(yīng)用4.1 建立教案資源整合管理平臺 ,實(shí)現(xiàn)教育資源共享 , 促進(jìn)教育 公平建立規(guī)范地、開放地教案資源管理平臺 , 建立統(tǒng)一資源目錄和元 信息規(guī)范,科學(xué)分類管理資源 , 支持分布式存儲 ,實(shí)現(xiàn)市、校兩級資 源庫.4.2 建立教案資源調(diào)度運(yùn)營平臺 , 實(shí)現(xiàn)教案資源地統(tǒng)一管理、分 布服務(wù)建立統(tǒng)一資源調(diào)度中心 , 實(shí)現(xiàn)各

10、級資源服務(wù)節(jié)點(diǎn)間教案資源地統(tǒng)一調(diào)度, 支持多種格式教案資源（視頻、音頻、 flash 、ppt 、圖片 等格式）地調(diào)度分發(fā) .4.3 建立教案教案應(yīng)用平臺 , 實(shí)現(xiàn)多媒體互動教案 支持在線和離線地備課、授課方式 , 完成資源篩選、收藏、在線 預(yù)覽播放、下載 , 支持多種格式教案資源在線地收藏、下載、預(yù) 覽、上傳等功能 .4.4 實(shí)現(xiàn)教案科學(xué)管理、資源科學(xué)規(guī)劃建立教育基礎(chǔ)信息庫 ,實(shí)現(xiàn)市、學(xué)校兩級管理 , 提供準(zhǔn)確地教案 資源應(yīng)用情況（在線瀏覽、下載）分析、為教育主管部門和資源 建設(shè)者決策提供科學(xué)依據(jù) , 為學(xué)校數(shù)字化、信息化應(yīng)用地廣度、深 度考核提供參考 .4.5 運(yùn)營維護(hù)提供全方位地系統(tǒng)管理手段 , 對市級平臺、校級平臺地業(yè)務(wù)系統(tǒng) 及硬件設(shè)備進(jìn)行全面地性能監(jiān)控、性能分析、故障響應(yīng)及多媒體 教案機(jī)在線智能升級 .在目前市級平臺、校級平臺基礎(chǔ)上可以擴(kuò)展教案直播課堂、學(xué) 生在家庭中自主學(xué)習(xí)地功能 . 教案直播課堂在現(xiàn)有平臺基礎(chǔ)上 , 通過擴(kuò)充直播頭端設(shè)備（攝像機(jī)、編碼器 等） ,即可滿足區(qū)與區(qū)間、校與校間、班與班間開設(shè)直播課堂 , 讓 更多地班級學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教案服務(wù) . 學(xué)生自主學(xué)習(xí)在現(xiàn)有平臺基礎(chǔ)上 ,保持現(xiàn)有系統(tǒng)結(jié)構(gòu) , 根據(jù)學(xué)校學(xué)生數(shù)量 ,適當(dāng) 擴(kuò)充校級服務(wù)器數(shù)量、增加網(wǎng)絡(luò)帶寬 ,增加學(xué)生學(xué)習(xí)門戶 , 即可滿足學(xué)生自主