北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)“乘火車(chē)”教案

1、課題：“乘火車(chē)”（兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的乘法）備課人：五里街道明德小學(xué)葉燕教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第56和57頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、結(jié)合具體情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。3、在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的算理。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入：1、復(fù)習(xí)：列豎式計(jì)算：（1）724 （2）1185你能說(shuō)說(shuō)用豎式計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則嗎？2、引入：

2、引導(dǎo)學(xué)生看圖，設(shè)問(wèn):（1）你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？二、新授：出示問(wèn)題：5節(jié)臥鋪廂可乘多少人？1、引導(dǎo)列式：724 （人）2、探討算法：3、匯報(bào)算法：（1）拆乘，（2）列表，（3）豎式4、評(píng)價(jià)算法：（突出豎式算法）設(shè)問(wèn)：（1）個(gè)位上的2乘5和積滿(mǎn)十，怎么辦？（2510，表示一個(gè)十，在個(gè)位寫(xiě)0，向十位進(jìn)一）（2）十位上的7乘5，積滿(mǎn)十，怎么辦？（十位上的7表示7個(gè)十，乘5等于35個(gè)十，也就是350，所以向百位進(jìn)3；余下來(lái)的5個(gè)十加上進(jìn)上個(gè)位進(jìn)上來(lái)的1個(gè)十，得6個(gè)十，所以十位上寫(xiě)6。） 31 251050+1060705350 5、嘗試： 你會(huì)算嗎？你為什

3、么這樣算？6、拓展應(yīng)用：出示問(wèn)題：7節(jié)硬座車(chē)廂可乘多少人？（1）列式：1187 （人）15（2）豎式計(jì)算：設(shè)問(wèn)：個(gè)位上乘得的積是多少？該怎么辦？為什么？十位上乘得的積是多少？為什么向百位進(jìn)一？積中十位上的2是怎樣來(lái)的？百位上乘得的積是多少？為什么百位上寫(xiě)8。（3）嘗試：7、歸納法則：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)上面四道算式的比較，分析、歸納、概括法則：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法：從個(gè)位乘起，乘到哪一位，就把積的個(gè)位寫(xiě)在哪一位的下面；哪一位乘得的積滿(mǎn)幾十，就向前一位進(jìn)幾；要加上進(jìn)位上來(lái)的數(shù)。三、鞏固練習(xí)：1、下面算式哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，錯(cuò)的請(qǐng)改正。 2、課本57頁(yè)的第5題，課后作業(yè)。四、教學(xué)反思

4、： .課題0 5 ？備課人：五里街道明德小學(xué) 葉燕教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版三年級(jí)上冊(cè)60-61頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個(gè)規(guī)律。數(shù)學(xué)思考：結(jié)合具體的情境，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用的意識(shí)和能力。問(wèn)題解決：探索并掌握一個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法，理解算理.情感目標(biāo):經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”。 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的情境，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用的意識(shí)和能力。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道“0”表示什么含義

5、嗎？0加任何數(shù)都得幾？任何數(shù)減0都得幾？那么你們知道“？”嗎？二、探索新知：1、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，先自己算算結(jié)果。2、小組內(nèi)交流各自的算法。3、誰(shuí)能結(jié)合數(shù)學(xué)情境，說(shuō)說(shuō)你的算法？如：結(jié)合“5個(gè)盤(pán)子中有幾個(gè)蘋(píng)果”這樣的實(shí)際情境去理解為什么“05 = 0”4、匯報(bào)算法：（1）5個(gè)0相加得0。（2）3 5 = 15， 2 5 = 10， 1 5 = 5， 0 5 = 0，5、算一算0 5 = 7 0 = 0 26 = 你發(fā)現(xiàn)了什么？6、讓學(xué)生任意出幾道0和任何數(shù)相乘的算式（包括“00”）7、試一試：（1）130 5 = 1 3 0 13 5 = 65 1 3 0 1 5 130 5 = 650 1 5

6、5 0 5 0（2）402 3 = 、400 3 = 1200， 4 0 2 2 3 = 6， 3 1200 + 6 = 1206。三、拓展應(yīng)用1、連一連。240 2 302 5 15 3 25 4 204 2 320 5 150 3 250 42、小狗送信。（1）、小狗從郵局出發(fā)給狐貍送信，往返需要走多少米？（2）、小狗先給狐貍送信，再給松鼠送信，然后回到郵局。3、在里填上“”、“”或“=”. 105 6 600 190 5 1000 180 4 800 140 7 9804、 100 23 3 14 6 28 75 + 25 4 （34 + 56） 7 （20 + 80） 3 20 + 8

7、0 3四、課堂小結(jié)：在這節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問(wèn)題？板書(shū)設(shè)計(jì) 0 5 =？3 5 = 15 2 5 = 10，1 5 = 5， 0 5 = 0，教學(xué)反思：買(mǎi) 礦 泉 水教學(xué)設(shè)計(jì)備課人：五里街道明德小學(xué) 葉燕教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版三年級(jí)上冊(cè)62-63頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。數(shù)學(xué)思考：估算意識(shí)的提高為精確計(jì)算服務(wù)。問(wèn)題解決：能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程，逐步培養(yǎng)估算意識(shí)和能力。情感目標(biāo)：通過(guò)合作、交流，體驗(yàn)估算方法的多樣化，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合具體情境進(jìn)行

8、估算，并解釋估算的過(guò)程，逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡喝飲料嗎？今天我們一起去買(mǎi)一些飲料，希望大家?guī)蛶屠蠋?。二、探索新知?、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，先自己結(jié)合“買(mǎi)飲料”這個(gè)具體情境進(jìn)行估算。2、小組中說(shuō)一說(shuō)各自的想法，解釋各自的估算過(guò)程。3、匯報(bào)算法：（1）一箱飲料大約70元，兩箱飲料大約140元。（2）一箱飲料超過(guò)60元，兩箱飲料就超過(guò)100元，但不到200元。4、學(xué)生獨(dú)自解決“共花了多少錢(qián)？”。 還可以怎樣怎樣怎樣算？5、小組內(nèi)交流各自算法。6、匯報(bào)算法：（1）24 3 = 72（元） 72 2 = 144（元）（2） 24 3 2 = 2 = （元）三、拓展

9、應(yīng)用1、15 4 7 125 8 6 102 4 52、估計(jì)你們學(xué)校大約有多少人？3、哪道題的得數(shù)大？畫(huà)“”。0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 （ ） 0 1 2 3 4 6 7 8 9 （ ）4、 15 6 8 36 9 12 32 + 17 3 （15 + 35） 6 5 18 7 105 2 55、我每分大約打41個(gè)字（1）小明5分能打多少個(gè)字？（2）一篇稿件共325個(gè)字，5分后還剩多少個(gè)字沒(méi)打完？（3）再打3分，能打完這篇稿件嗎？6、楊樹(shù)168棵，今年種的松樹(shù)是楊樹(shù)的5倍。（1）今年鐘松樹(shù)多少棵？（2）楊樹(shù)和松樹(shù)共有多少棵？四、小結(jié)：在這節(jié)課中

10、，你學(xué)會(huì)了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)買(mǎi)礦泉水24 3 = 72（元） 72 2 = 144（元）24 3 2= 2= （元）教學(xué)建議與反思練習(xí)五 備課人：五里街道明德小學(xué) 葉燕教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)五.材第64頁(yè)上的內(nèi)容。課型： 練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能進(jìn)一步理解和掌握兩，三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。數(shù)學(xué)思考 培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，發(fā)展運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。問(wèn)題解決 將練習(xí)五中的部分習(xí)題分成幾個(gè)有趣的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在生動(dòng)的情境中鞏固深化知識(shí)。情感態(tài)度 在數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感受并欣賞數(shù)學(xué)的形式美。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解和掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。并能熟練的進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：正確估算兩三位數(shù)乘一位數(shù)

11、的乘法，能靈活運(yùn)用估算知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片，多媒體課件教學(xué)過(guò)程： 一：情境導(dǎo)入 老師：今天我們數(shù)學(xué)課來(lái)一個(gè)學(xué)習(xí)檢閱?？匆豢茨銈儗W(xué)習(xí)咋樣？同學(xué)們有沒(méi)有興趣？生：有。 二：口算練習(xí)。 304= 706= 5008= 242= 4002= 250= 117= 00=三.筆算練習(xí)1.電腦出示教材64頁(yè)練習(xí)五第2題）（1.）學(xué)生獨(dú)立完成。看誰(shuí)做得又對(duì)又快。（2.）全班反饋,說(shuō)說(shuō)在計(jì)算是要注意什么。2.電腦出示教材64頁(yè)第4題老師:這題是一個(gè)乘數(shù)末尾或中間有零的乘法.要注意方法,學(xué)生獨(dú)立完成后,在和同伴說(shuō)說(shuō)一個(gè)乘數(shù)末尾有零的乘法和中間有零的乘法在計(jì)算中有什么不同的地方?各要注意什么?四：估一估。1. 電腦呈現(xiàn)65頁(yè)練習(xí)五第8題（1） 不計(jì)算估計(jì)一下，小組討論合作，互相說(shuō)