人教版二年級上品德與生活全冊教案教學(xué)反思Word版

1、人教版二上品德與生活教案我升上了二年級我們班里故事多讓我們的教室清潔又美麗好書大家看秋天在哪里秋天的收獲秋游去秋天的節(jié)日你真棒我也棒學(xué)做“小雄鷹”做個“快樂鳥”精選推薦一、指導(dǎo)思想品德與生活教材是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。課程體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進行對話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的拐棍。我們在教學(xué)中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標，只有這

2、樣，才能用好新教材。二、學(xué)生情況分析通過一年級的學(xué)校生活，新升二年級學(xué)生的自理能力有了提高，能做到關(guān)心集體，熱愛學(xué)校,能自覺的完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),有良好的生活習(xí)慣和勞動習(xí)慣。但是學(xué)生的年齡比較小，自控能力差，堅持性短，部分學(xué)生上課聽講走神，愛擺弄小東西,所以我們老師要多指導(dǎo)、多教育、多開展活動，讓學(xué)生掌握基本的生活知識和勞動技能，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的興趣。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)的接班人。三、教學(xué)目標：第一單元“我在集體中成長”是在經(jīng)過一年的班集體生活基礎(chǔ)上，引導(dǎo)在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗、感謝老師、同學(xué)對自己的幫助，在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人翁的

3、身份發(fā)表意見，提出建議，對大家決定的事情努力去做，培養(yǎng)愛集體的感情和“主人翁”責(zé)任感。第二單元“金色的秋天”二年級第一學(xué)期正值秋季，教材利用這一大好時機，把兒童帶進金色秋天的大自然中觀光，觀察動、植物的變化，欣賞秋天多彩的葉、美麗的樹、豐碩的果實，享受大自然帶給人們的快樂，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的熱愛大自然，愛幸福生活，懂得珍惜他人的勞動成果精選推薦。第三單元“我們真棒”二年級兒童的心理發(fā)展很快，他們的心理發(fā)展是開發(fā)的。由于他們的經(jīng)歷很有限，內(nèi)心時間不太復(fù)雜，做事、想問題都顯得純真、直率。這時候，引導(dǎo)他們初步懂得善待自己，善待老師、同學(xué)和伙伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例

4、，啟發(fā)兒童在現(xiàn)實生活中，正確地對待同學(xué)，多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點，學(xué)會贊美別人；正確認識自己的長處，抓住機會發(fā)揚自己的長處；生活中遇到問題會自己解決。促使兒童心理活動和社會性的健康發(fā)展。四、教材分析：本冊三個單元共12個主題，落實了課標四個方面內(nèi)容要求：1、健康、安全地生活。（1）秋天天氣涼了，要添加衣服。（2）秋游出發(fā)前準備什么，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊。（3）學(xué)做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣。2、積極、愉快地生活。（1）快樂的暑假生活，我的心愿。（2）團團圓圓過中秋。（3）做個“快樂鳥”變煩惱為快樂。3、負責(zé)任、有愛心地生活。（1）當(dāng)好值日生、我是個小小保結(jié)員、讓我們的教室清潔又美麗。（2）“好書大

5、家看”同學(xué)間的親情。精選推薦（3）“團團圓圓過中秋”家人間的親情。4、動腦筋、有創(chuàng)意的生活。（1） “找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力。（2）“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力。（3）制作“感謝卡”、“我的成長包”、“樹葉標本”等發(fā)揮動手動腦的能力。（一）目標的多維性本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標，要改變過去偏重知識、技能學(xué)習(xí)、忽略能力、態(tài)度、情感、價值觀培養(yǎng)的傾向，全面、整體地實現(xiàn)課程目標，在教學(xué)中不僅要關(guān)注顯性目標，還要關(guān)注貫穿于整個課程之中的隱性目標。（二）活動的有效性教材的每一項活動都直接指向教學(xué)目標，是為學(xué)生實現(xiàn)教學(xué)目標去經(jīng)歷、體驗而設(shè)計的，不是為活動

6、而活動，為了體現(xiàn)活動的有效性，在教學(xué)中要明確每個活動的目的，要讓全體學(xué)生真正走進活動，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。（三）學(xué)生的主體性兒童是學(xué)習(xí)的主體，要改變過去“我講你聽”，“我問你答”，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。教學(xué)中要真正尊重學(xué)生、依靠學(xué)生，依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，考慮其興趣，研究其需要，充分調(diào)動他們內(nèi)在的積極性，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以達到學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我建構(gòu)。（四）教師的指導(dǎo)性只有在教師引導(dǎo)下，兒童才能不斷發(fā)展和提高，教學(xué)中該導(dǎo)的不導(dǎo)，放任自流，不是課改的方向，教學(xué)應(yīng)源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教師應(yīng)注意對兒童課上生存的問題進行篩選，對學(xué)習(xí)的反饋進行指導(dǎo)，引導(dǎo)

7、兒童在多元價值中做出正確的合理的選擇。精選推薦（五）評價的發(fā)展性“立足過程，促進發(fā)展”是新一輪課程改革倡導(dǎo)的評價理念。五、教學(xué)重點：重難點：1、教育學(xué)生注意坐、立、走姿勢正確。2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣。3、提高對體育鍛煉的認識，教會學(xué)生自覺的進行鍛煉、堅持鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，把身體練得棒棒的。六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1、提高四個意識（1）目標意識：即活動的目的性。（2）主體意識：兒童是學(xué)習(xí)的主體,教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以達到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我建構(gòu)，改變學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。（3）情感意識：以教師的真情實感

8、調(diào)動學(xué)生的情感，注意通過學(xué)習(xí)活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對人、對事的正確態(tài)度。（4）診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導(dǎo)，以及學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋。2、做到四個尊重（1）尊重學(xué)生的生活體驗。（2）尊重學(xué)生的選擇。精選推薦（3）尊重學(xué)生的人格。（4）尊重學(xué)生的個性。3、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變（1）由過去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。（2）由問題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變。（3）由課堂上的主宰者向與學(xué)生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉(zhuǎn)變。（4）由道德行為的評判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。4、體現(xiàn)四個互動（1）師生信息互動。（2）教材內(nèi)容與兒童的生活現(xiàn)實的互動。（3）學(xué)習(xí)活動與實踐活動的互動。（4）兒童個

9、體的獨立學(xué)習(xí)與兒童間合作的互動。七、教學(xué)進度安排第一周：開學(xué)教育。第二周：我升入了二年級第三周：我們班里故事多第四周：讓我們的教室更清潔第五周：向?qū)W生介紹一些課外知識第六周：開一次故事會第七周：好書大家看第八周：說話課第九周：秋天的收獲第十周：秋游去第十一周：畫畫課精選推薦第十二周：介紹課外知識第十三周：中秋與重陽第十四周：我棒你也棒第十五周：學(xué)做“小雄鷹”第十六周：做個“快樂鳥”第十七周：猜謎語比賽第十八周：畫一幅畫我升上了二年級（1）【教學(xué)目標】1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動成果。2、感受與體會到自己的進步，并愿意朝著新的目標努力。【重難點】感受與體會到自己的進步，并愿

10、意朝著新的目標努力?！窘虒W(xué)過程】一、和同桌一起分享快樂。1、同桌交談：暑假里最高興的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？2、交換暑假中的作品，互相看看、說說作品中有意思的故事。二、我們快樂的暑假生活。1、小小展示會：我們快樂的暑假生活。請同學(xué)將自己暑假中的作品按照暑假作業(yè)、小制作、照片、數(shù)學(xué)日記等分類放在講臺上。2、小組活動：把每件作品中的故事講給小組內(nèi)的同學(xué)聽。小組評一評誰講得最有趣、最有價值，推選他為小組代表。精選推薦3、全班交流：小組代表將自己的故事講給全班同學(xué)聽，也可以兩三個同學(xué)合講、表演、演示，等等。4、評選優(yōu)秀小制作。組織學(xué)生評選優(yōu)秀小制作，送交學(xué)校展覽。三、美好的小心愿。1、提出問題啟發(fā)學(xué)

11、生思考、討論：新學(xué)期開始了，我們有很多美好的心愿，你的心愿是什么？請學(xué)生感受并交流自己的心愿。2、心愿果。每人畫一個蘋果（簡筆畫，空心），把自己的心愿寫或畫在上面，并在小組里交流。3、心愿樹。出示一棵“我們的心愿樹”。請同學(xué)把自己的心愿蘋果掛在樹上。然后把這棵樹放在班里適當(dāng)處，經(jīng)常激勵每個同學(xué)實現(xiàn)自己美好的心愿。四、心愿的實現(xiàn)。1、與同桌說說自己的心愿，講講自己打算如何實現(xiàn)心愿，請同桌見證。2、全班交流自己實現(xiàn)心愿的方法，學(xué)習(xí)別人的好方法，請其他同學(xué)一起出謀劃策。教學(xué)反思：我升入了二年級是小學(xué)二年級品德與生活上冊的第一課。本課是學(xué)生升入二年級的第一課，教學(xué)時機是最佳的，內(nèi)容也非常貼近學(xué)生的實際

12、生活。在本課的教學(xué)過程中，我盡量讓教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實際生活，大膽讓學(xué)生圍繞教學(xué)內(nèi)容：一、快樂的暑假生活；二、新學(xué)期新愿望，進行交流、討論、總結(jié)，使學(xué)生不但在教學(xué)過程中了解了各自的愉快假期生活，還知道了大家在新學(xué)期的新愿望，并愿意朝著新愿望努力進取。我升上了二年級（2）精選推薦【教學(xué)目標】1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動成果。2、學(xué)會如何愛惜書本和文具。【重難點】學(xué)會如何愛惜書本和文具?！窘虒W(xué)過程】一、新書真好。1、感受與體驗：看看我們都發(fā)了哪些新書，書中有哪些內(nèi)容。2、訴說與交流：說說自己對將要學(xué)習(xí)的哪些內(nèi)容更感興趣，為什么對它感興趣。或用模擬表演的形式向大家介紹某門課程的

13、內(nèi)容。如：“語文書對你說”。二、書本、文具對我說。1、將上學(xué)期用過的書、本拿來，在小組內(nèi)展示，看看誰的書、本保護得好，請他介紹自己的經(jīng)驗。2、模擬表演：扮成新書、新本和文具，對使用它們的小主人公說說自已得希望。3、學(xué)習(xí)包書皮。教師演示包書皮，提示要點：紙張大小合適，折疊尺寸得當(dāng)，書角要折好看，保持書的平整。指名學(xué)生示范包書皮。每個人練習(xí)包書皮，同桌互相檢查。展示包好皮的書，表揚做得好的。三、我的好經(jīng)驗。1、結(jié)合第7頁圖和自己的實際，找一找書本、文具易損壞的原因。精選推薦2、結(jié)合第8頁圖和學(xué)生自己的經(jīng)驗，交流保護書本、文具的好方法。小組交流，大家評一評誰的方法好。3、當(dāng)堂演示或做一做，看看這些方

14、法好不好。四、講講愛護書本的故事。1、看第9頁，講“魯迅愛護書”的故事。2、講講自己或同學(xué)與書本、文具的故事，如“我喜歡的卷筆刀”“書本是我的好朋友”，表達自己對書本、文具的喜愛之情，強化保護好它的愿望。五、活動小結(jié)、評價。1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎勵同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團結(jié)星、能說會道星”。2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，小組里評一評每個同學(xué)能得到什么星？教學(xué)反思：在這一節(jié)中，有的學(xué)生就談到了，我們發(fā)了很多新書，我就問，“你喜歡這些書嗎？為什么？”“我們應(yīng)該怎樣愛護它們呢？”、假如你是新書，你會對同學(xué)們說些什么？學(xué)生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。 另外，師生互動：教師演示

15、包書皮的過程。學(xué)生練習(xí)包書皮，教師巡視指導(dǎo)，同學(xué)幫忙。展示包好皮的書，表揚做得好的。我們班里故事多【教學(xué)目標】1、讓學(xué)生體會班集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，感受集體對個人進步的幫助。2、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝。3、提高學(xué)生的交往能力、分析問題、解決問題和表達自已看法和能力。【重難點】體會班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學(xué)會表達自已的看法并互相交流。精選推薦【教學(xué)過程】一、情境引入。出示掛圖春游的情境圖。引發(fā)學(xué)生的回憶、思考：師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助、分享快樂的故事。1、當(dāng)我有了進步或取得成績的時候2、當(dāng)我遇到困難的時候3、當(dāng)我和伙伴有了矛盾的時候4、當(dāng)我們班獲得

16、了獎狀的時候5、（其他）二、交流班里的故事。1、學(xué)生就上面的回憶思考與同桌交流。2、指名匯報，談想法及體驗。3、小結(jié)：我們同學(xué)之間要互相關(guān)心、關(guān)愛、文明、禮貌待人、有集體榮譽感，關(guān)愛集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭光。4、舉例班里事例。三、我的感謝卡。1、感謝伙伴。以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達感謝之情。2、制作感謝卡。設(shè)計自已的感謝卡。誰幫助了自已？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達自已的感謝之情？精選推薦同桌先交流，再制作，最后送卡給自已所感謝的人。3、設(shè)教室一角展覽“感謝卡”。四、活動總結(jié)。1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎勵同學(xué)們，介紹“靈活星、智多

17、星、團結(jié)星、能說會道星”。2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，評一評小組中你能得到什么星？五、活動延伸。想想以后應(yīng)該怎樣做？對同學(xué)、對老師、對長輩教學(xué)反思：首先我從發(fā)生在學(xué)生和老師的身邊的事情講起，從而在我的提示下，孩子們能夠去尋找班上的感人故事，從而感受到了集體的溫暖，友愛和團結(jié)，增強了愛集體的感情。 另外道德能力的提高依賴于學(xué)生直接參與的道德實踐活動，因而要使學(xué)生回到活生生的道德生活中去，在交往中學(xué)會交往，在“幫助他人和感激他人”中建立我要關(guān)心他人的意識。于是我在每次的活動中適時地總結(jié)，從而使學(xué)生的活動目標更加明確化。在最后的一個環(huán)節(jié)：制作感謝卡的時候，通過孩子們七嘴八舌的討論以及我對于他們思路的開拓，孩

18、子們明白了：感謝他人不是走形式，而是發(fā)自內(nèi)心的情感的表達，除了制作感謝卡之外、還有很多其他的形式，比如：一句“謝謝您”“多謝您了”，既是禮節(jié)，也體現(xiàn)了對他人的尊重，他們也知道了，感謝不能僅僅停留在口頭上，現(xiàn)實生活當(dāng)中也要時時刻刻的注意。讓我們的教室清潔又美麗【教學(xué)目標】1、使學(xué)生能在完成集體任務(wù)中，建立真正的責(zé)任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務(wù)，提高實踐的能力?！局仉y點】建立真正的責(zé)任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛?！窘虒W(xué)過程】一、問題引入。精選推薦出示情境圖。今天是第二小組的同學(xué)做值日，我們幫助他們想想怎樣做個認真負責(zé)的值日生？二、開展活動。1、活動一。評評誰是優(yōu)秀的值日

19、生。觀察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰把教室打掃得這么干凈？小組交流，夸夸我們組里、班里的優(yōu)秀值日生。請優(yōu)秀值日生即興模擬表演“認真負責(zé)做值日”。獎勵優(yōu)秀值日生。2、活動二。根據(jù)課本第15頁的問題情境，表演：怎樣做一個認真負責(zé)的值日生？早晨、課間、放學(xué)后應(yīng)該怎樣做值日？遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務(wù)別的同學(xué)還沒做完，怎么辦？插面小紅旗。哪組值日做得好，我們獎勵他們一面小紅旗，并希望他們長期堅持下去。3、活動三。以小小保潔員的身份，對這個班的保潔情況提出自已的看法。結(jié)合本班實際情況，談?wù)勗鯓訛榘嗉壉崱Ｖ贫ò嗉壉嵐s，開展人人為班級保潔做貢獻的活動。精選推薦4、活動

20、四。我們的“金點子”，每人動腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。打扮“我們的家”，自由組合、分工負責(zé)，動手打扮教室。三、課堂總結(jié)。教學(xué)反思：活動，是孩子最好的成長舞臺！ 這是我上了這次課以后的最大的、最深的感受。通過這次課，我真的覺得，只要我們真正的了解了學(xué)生，真正的愿意將課堂還給學(xué)生，真正的能將學(xué)習(xí)的主動性交給學(xué)生，只要我們敢于這樣做，并能想出有效的調(diào)動他們的方法，孩子們是不會讓我們失望的！甚至他們會讓我們感動！在這次的課中，學(xué)生們本來就喜歡活動，再加上又是自己動手打扮自己的教室，他們更是熱情高漲，所以，在這節(jié)課中，學(xué)生們都能很好地管理自己，都能很好地完成老師交給的各項任務(wù)，并能創(chuàng)造性的

21、發(fā)揮，他們真的從這節(jié)活動課上學(xué)到了不少的東西！我也通過品德與生活更加清楚地知道了孩子們需要什么樣的課堂！好書大家看【教學(xué)目標】1、感受多讀書能擴大知識領(lǐng)域，激勵自已不斷進步。2、在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享、感受活動成果。3、珍惜他人的勞動成果，能在師生的幫助下總結(jié)、提升自己獲得的經(jīng)驗和信息?！局仉y點】在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享活動成果。在交換看書中保護好書。【教學(xué)過程】一、引入新課。同學(xué)們帶著自已喜歡看的書，在悠揚的樂曲聲中走進教室。精選推薦揭示主題：和好書交朋友。二、開展活動。1、學(xué)生把自已愛看的書介紹給同學(xué)，并說說為什么喜歡這本書。2、請同學(xué)在課本第21頁空白處，畫

22、畫或?qū)憣懽砸严矚g看的書。3、同桌交流。三、好書大家看。1、活動一舉行書展活動。書展上有許多有趣的新書，表揚把自已的新書拿到書展上來的同學(xué)。主持人主持新書發(fā)布會，請新書的主人介紹書中的故事、詩歌、插圖、謎語等等。每個同學(xué)在書展上找自已愛看的書，同學(xué)之間互相借書，抓住機會夸贊借書活動中友愛互助、有禮貌的同學(xué)，鼓勵同學(xué)們在集體生活中，共享讀書的樂趣。2、活動二。結(jié)合課本第24頁提示，小組展開討論，議議借別人的書，怎樣做到好借好還。小組派代表向全班同學(xué)表演。A書沒看書，怎樣做標記？B借的書該還了，可是還沒有看完，怎么辦？C怎樣做才能不把借來的書弄臟、弄破？D怎樣還書才使書的主人高興，下次還愿意借給你？

23、書的主人不在，怎么辦？精選推薦E借來的書，可以轉(zhuǎn)借他人看嗎？四、活動總結(jié)。五、課外延伸。試著做小書簽，并讓它發(fā)揮作用。教學(xué)反思：這一課的主題目標是讓學(xué)生在集體中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進，交流分享、感受活動成果；能以文明禮貌的方式和同學(xué)交往；珍惜他人的勞動成果；感受多讀好書能擴大知識，因此我在設(shè)計這一課的時候是先通過學(xué)生最喜歡的活動讀書會引入，從而我進一步通過“三個活動”提出質(zhì)疑：為什么好書要給大家看呢？閱讀是一場心靈的對話。笛卡爾說：“讀一本好書，就是和一位心靈高尚的人交談?！币虼?，要找到適合學(xué)生讀的課外書籍尤為重要。總之，沒有課外讀物就沒有素質(zhì)教育，希望所有的老師、家長共同合作，

24、營造良好的氛圍，讓越來越多的孩子能在課外閱讀的廣闊天地里自由遨游，讓越來越多的孩子能體驗到閱讀的快樂。秋天在哪里（1）【教學(xué)目標】1、觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。2、感受活動、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力。3、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣?！局仉y點】觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣?！窘虒W(xué)過程】一、日歷上的秋天。1、請學(xué)生小組合作，在日歷上尋找秋天的話題立秋。2、探討“立秋”的含義。二、校園里的秋天。精選推薦1、將學(xué)生分成7個小組。2、從校園植物的變化中找秋天。（例如：菊花開了、地上有落葉等。

25、）3、從同學(xué)們的衣著變化中找秋天。4、畫或?qū)懹^察記錄。5、進行匯報與評比，表揚做得好的同學(xué)。三、秋天的發(fā)現(xiàn)。1、全班學(xué)生分成幾個小組，先在小組內(nèi)交流自己在大自然中尋找秋天的發(fā)現(xiàn)。例如：介紹自己秋天去某某公園看到的景象，介紹自己居住小區(qū)的秋景等。2、小組推選代表向全班同學(xué)介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在黑板上用文字和簡筆畫形式記錄。3、讓學(xué)生將自己從電視里聽到的天氣預(yù)報和記錄班里溫度計的情況報告給大家，并請大家說說現(xiàn)在的溫度與夏天相比有什么不同？溫度是一天天地慢慢升高還是降低。4、總結(jié)秋天的發(fā)現(xiàn)。四、描述秋天。1、以小組為單位，學(xué)生展示自己收集的有關(guān)秋天的資料、圖片，嘗試從色彩入手描述秋天。2、小組派代表

26、介紹自己了解到的本地及外地秋天的情況。并在全班同學(xué)面前描述秋天，說說自己在色彩方面的感受。五、活動小結(jié)、評價。1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎勵同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團結(jié)星、能說會道星”。2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，小組里評一評每個同學(xué)能得到什么星？精選推薦3、說說今天的收獲。教學(xué)反思：在這一節(jié)課中我努力尊重學(xué)生的自主性，隨孩子的發(fā)言進行引導(dǎo)，順學(xué)而教，因勢利導(dǎo)。課堂上我緊密聯(lián)系孩子的生活實際，引導(dǎo)孩子在生活中尋找，在生活中發(fā)現(xiàn)，如：說到動物身上藏著的秋天時，有的孩子說到了家里養(yǎng)的小狗、小貓；說到田野，有的孩子就聯(lián)系去鄉(xiāng)下時看到的玉米、大豆、花生等來說；甚至有的學(xué)生說到了教室里的夏天開電風(fēng)扇，

27、現(xiàn)在不開了。這些生活中的場景不僅僅是孩子學(xué)習(xí)知識的來源，更是良好品德形成的土壤。課堂上我力求在活動中融知識性與趣味性于一體，如學(xué)蛐蛐叫、回味冰糖葫蘆的美味這些環(huán)節(jié)使學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中加深了對秋天的了解。適時地加以拓展，層層推進，如了解日歷中立秋和秋分，在老師的巧妙的評價語言中使學(xué)生的認知源于生活，又高于生活，進而指導(dǎo)學(xué)生的生活，真正讓課堂為生活服務(wù)。秋天在哪里（2）【教學(xué)目標】1、觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。2、感受活動、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力。3、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣?！局仉y點】觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋

28、天的樂趣。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣?！窘虒W(xué)過程】一、我為秋天畫張像。教師帶領(lǐng)學(xué)生們把自己看到、想到的秋天美景，通過手中的畫筆以“我眼中的秋天”為主題描繪出一幅美麗的畫。二、美麗的秋葉娃娃。1、將準備好的樹葉做成面具，每人一個。做法：將較大的樹葉直接蓋住臉部，在眼睛處挖洞。 形狀較小的樹葉貼在硬紙板上，眼睛處挖洞。精選推薦2、自我介紹。學(xué)生一個一個地戴著面具出場，向大家介紹自己叫什么葉子、什么形狀、有何特點等。3、樹葉知識競賽。教師提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考探索。如：楊樹的葉子什么樣？柳樹的葉子什么樣？哪些樹的葉子變黃？哪些樹的葉子變紅？哪些樹的葉子還是綠的？三、小制作創(chuàng)意大賽。1、教師

29、鼓勵學(xué)生想出各種方法，進行留住秋天的美工活動。樹葉印畫：把樹葉蘸上顏料，壓在白紙上，輕輕拿起樹葉后，就會出現(xiàn)一幅美麗的樹葉畫。樹葉貼畫：利用各種形狀的樹葉拼擺粘貼成各種圖案。種子貼畫：用瓜子、花生、紅豆等制作各種貼畫。制作項鏈：用樹葉把各種小紅果或樹葉穿成一串做成項鏈。制作小烏龜：用半個核桃和橡皮泥一起做小烏龜。制作小橘燈：把橘子輕輕地捏軟，用刀平切帶把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出來，用線在橘子開口的一面把橘子拴起做提手，放上一小節(jié)蠟燭。花生耳環(huán)：用花生殼做耳環(huán)。做法：沿花生開口的地方輕輕擠開一個口，然后夾在耳朵上做耳環(huán)。教學(xué)反思：課前帶孩子到熟悉的校園里感受一下秋天，課堂上使認識有所提

30、高，使孩子感受到人與自然和諧相處，情感得到了升華。課后，讓學(xué)生準備留住秋天創(chuàng)意大賽的作品展示，制作留住秋天的作品，準備展示。再有，借助媒體，拓寬了學(xué)生的視野。課上，我不僅引導(dǎo)學(xué)生介紹了自己身邊的秋景，而且還借助幻燈片欣賞了其他地區(qū)秋天優(yōu)美的景色，并配上希望的田野上的音樂，這樣不但陶冶了學(xué)生的情操，而且拓寬了學(xué)生的視野。精選推薦秋天的收獲【教學(xué)目標】1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。3、認識幾種秋天成熟的果實?！局仉y點】觀察并參與秋天的收獲，認識幾種秋天成熟的果實。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果?！窘虒W(xué)

31、過程】一、收獲的季節(jié)。1、課前準備：讓學(xué)生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗等多種形式，了解本地區(qū)秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅。2、小組交流：同學(xué)們將自己觀察、訪問、看電視、親身體驗等情況和感受進行交流?？刹扇∧M表演等方式進行。二、珍惜勞動成果。 1、圍繞豐收果實是怎樣得來的，讓學(xué)生體驗勞動的辛苦和快樂。2、學(xué)習(xí)古詩、古訓(xùn)。古人詩云：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?一首憫農(nóng)道出了先人對于糧食的珍惜與重視。多么樸實的感情，多么實在的道理??！節(jié)約是美德。希望同學(xué)們，能夠記住這首詩，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農(nóng)民的勞動成果，不要浪費糧食。精選推薦三、舉辦豐收展。 1、請學(xué)生

32、將自己準備的秋天的果實拿出來。2、每個學(xué)生在集體前面介紹自己帶來的果實的名稱、特點等。3、將準備好的秋天的果實分類擺放在一起，舉辦豐收展。4、鼓勵學(xué)生利用各種方法將這些秋天的果實留下來。四、大家來品嘗。 1、小組合作，洗凈手和水果后，削皮切塊或去殼。2、每組做1個水果拼盤，比一比誰的拼盤有創(chuàng)意，水果色彩搭配得當(dāng)。做拼盤時，不允許用手直接拿水果，必須用筷子。3、品嘗水果拼盤。請學(xué)生蒙住眼睛品嘗，并說說自己品嘗的是什么水果，為什么。五、課堂小結(jié)。教學(xué)反思：在上秋天的收獲一課時，受到教學(xué)條件的限制，我在課前布置學(xué)生同家長進行一次購物，選一種你最喜歡的一種收天的果實帶來學(xué)校。在上課時，孩子們得意洋洋的

33、拿著自己的“勝利品”。我把課堂分成三部分：學(xué)生自由暢談自己收集的秋天的果實。用看、聞、摸等方式觀察自己帶的果實，在小組里交流。自由參觀其他同學(xué)帶的果實，增加對秋天成熟的果實的了解。在這節(jié)課上，同學(xué)們樂于去談，在課前準備的過程中，學(xué)生通過購買的經(jīng)歷，不但認識了自己帶的果實，在選擇帶哪一種果實來的時候也著實費了不少功夫。就在這樣一個充滿著各種香氣的氣氛中結(jié)束了這節(jié)課。但是課堂紀律的組織卻讓我犯難，孩子們?nèi)巳硕加性捪胍f，指名學(xué)生交流，其他孩子耐不住就和周圍孩子聊開了，在參觀的環(huán)節(jié)中，也有不少學(xué)生發(fā)了爭搶的問題。這些都需要更好課前考慮好，才能有所避免。秋游去【教學(xué)目標】1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外

34、出秋游的物品，不攀比，不盲從。2、了解一些出行的安全常識，培養(yǎng)守秩序、愛護環(huán)境等基本的文明行為。精選推薦【重難點】引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合秋游的物品，了解一些出行的安全常識。培養(yǎng)守秩序、愛護環(huán)境等基本的文明行為?！窘虒W(xué)過程】一、秋游的準備。 1、同學(xué)們，這個星期四我們就要去秋游了，秋游時，你打算帶什么東西去呢？2、請幾名學(xué)生說說自己準備帶的物品。3、小組討論：秋游帶多少東西才適量？4、小組合作：大家互相商量，設(shè)計出行的物品清單。5、小組派代表像大家介紹本組準備的物品以及選擇這些物品的理由。二、闖關(guān)游戲。 1、全班分成6個小組，每組負責(zé)把守一道關(guān)，圍繞守關(guān)內(nèi)容，小組同學(xué)討論問題答案。教師巡視，作適當(dāng)

35、補充。秋游出發(fā)前要檢查什么？如：水是否夠，衣服、鞋是否合適等。乘車時應(yīng)注意什么？如：上下車守秩序、互相謙讓等。游玩時怎樣防止丟失和掉隊？如：和集體一起活動，掉隊的應(yīng)急措施等。大家一起游玩時，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？如：主動幫助有困難的同學(xué)等。怎樣保護旅游點的環(huán)境？如：不亂丟垃圾等。精選推薦秋游完，回家路上應(yīng)注意什么？如：過馬路走人行橫道等。2、每個小組推薦2至3個同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負責(zé)的關(guān)口。3、闖關(guān)的同學(xué)走到第一道關(guān)口，回答問題，守關(guān)的同學(xué)做裁判，全部答對進入第二關(guān)，沒能答全時，該組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續(xù)依次闖關(guān)。（被罰下的同學(xué)，可以在其他組同學(xué)沒能答全時，補充正確答案，再加入

36、闖關(guān)。）4、最后，看哪組闖關(guān)同學(xué)全部過關(guān)、安全回家，則獲得“小小旅行家”獎。三、活動延伸。說說這個星期四秋游時你會如何做？教學(xué)反思：本課是學(xué)生非常感興趣的秋游，學(xué)生的積極性比較容易調(diào)動。但如何才能玩得好而又不出現(xiàn)安全等其它問題，就是本課的關(guān)鍵著眼之處了。新課程理念倡導(dǎo)以人為本，因此本課充分尊重學(xué)生的意見，運用小組合作的學(xué)習(xí)方式，討論秋游去哪里，秋游帶什么等問題。給學(xué)生充分發(fā)表個人見解的空間。在課堂上實現(xiàn)學(xué)生的資源共享。通過評選“最佳出游準備獎”，使學(xué)生對秋游的準備工作更有條理性，更有科學(xué)性。學(xué)生自己評出獎項的過程，即是認同秋游準備工作的過程，心理上容易不知不覺接受合理的建議。利用秋游知識的“闖

37、關(guān)游戲”，使學(xué)生在游戲活動的過程中，體會認識到秋游的注意事項及一些基本的安全知識，培養(yǎng)遵守秩序、愛護環(huán)境等基本的文明行為。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，使學(xué)生直觀的感受到秋天大自然的美好。培養(yǎng)熱愛大自然的情感，激發(fā)親近自然的欲望。可實際教學(xué)下來我感到教學(xué)活動缺乏與學(xué)生實際生活的聯(lián)系，不能很好地體現(xiàn)目標，只是一種形式呈現(xiàn)，使課堂教學(xué)缺少生活意蘊 。在虛擬中我們能捕捉的東西就是我有意識地在幫助學(xué)生知道怎么秋游在認識層面上，而非實踐層面。虛擬中獲得的認識，需要在實際的、真實的秋游中檢驗，內(nèi)化、深化認識。秋天的節(jié)日【教學(xué)目標】1、使學(xué)生知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日，簡單了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說，同時了解人們?yōu)?/p>

38、了團圓而過中秋節(jié)。2、通過學(xué)習(xí)采訪他人、觀看網(wǎng)上資料等多種方法了解月亮的基本概況和人類探究月亮的相關(guān)信息。精選推薦3、弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的情感?！局仉y點】知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日。弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的情感?！窘虒W(xué)過程】一、憶中秋激發(fā)學(xué)生愛家庭的情感。1、師：同學(xué)們，你們剛過完中秋節(jié)，還記得今年的中秋節(jié)是哪一天嗎？2、學(xué)生回答。（出示日歷表，看看學(xué)生說得對不對）3、 師問： 你對中秋節(jié)有哪些了解？先請學(xué)生說說。（阿拉伯?dāng)?shù)字下面的漢字是我們中國獨有的農(nóng)歷，農(nóng)歷八月十五正好在秋季的中間，所以叫中秋。它已經(jīng)有兩千年的歷史了，是我國獨有的傳統(tǒng)節(jié)日。

39、）4. 你能給大家介紹一下今年的中秋節(jié)你是怎樣和家人過中秋節(jié)的？”在學(xué)生介紹的時候，教師適時指導(dǎo)。5、上網(wǎng)了解其他班的同學(xué)是怎樣過中秋節(jié)的。6. 中秋節(jié)除了有這么多的傳統(tǒng)活動以外，還有許多美麗的傳說，你知道有哪些傳說嗎？請兩名學(xué)生先說說。其他同學(xué)補充。7、聽配樂故事：嫦娥奔月。聽后回答：人們?yōu)槭裁匆菰卵剑烤x推薦二、了解月球愿意探究月亮的奧秘。1、月亮上真的有嫦娥嗎？2. 你對月亮有什么了解？3讓我們一起到月亮上看一看，進一步了解一下月亮。請大家閉上眼睛想象一下，我們登上火箭了，就要到月亮上了，請大家爭開眼睛看一看。（放錄像）4. 看完錄像你對月亮有了哪些新的了解? 5. 課后延伸 導(dǎo)語：人

40、們對月亮的探索一天也沒有停止過。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們越來越了解月亮了。你還想了解月亮什么？（學(xué)生自由發(fā)言）我們可以課下繼續(xù)交流，也可以問問教常識的老師，或上網(wǎng)去找相關(guān)資料。教學(xué)反思：課堂教學(xué)中民主和諧的師生關(guān)系是活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)，在我接手新教材、面對四十多雙稚嫩的眼睛時，我特別注意了民主和諧的師生關(guān)系的落實。在教學(xué)秋天的節(jié)日一課時，由于參考書還沒有到，我就自己先認真閱讀教材，把握教材的重點，授課時盡量用新的教育思想、先進的教學(xué)方法，較好地體現(xiàn)新大綱、新課程體系的精神。特別是師生的角色定位比較準確，注意以學(xué)生發(fā)展為本，突出了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在教

41、學(xué)過程中，我尊重學(xué)生的人格創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)，自我展示。以學(xué)定教、按學(xué)生思維發(fā)展實施教學(xué)程序，不因設(shè)計好的程序而抑制學(xué)生的思考和實踐，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在真正意義上成為學(xué)生探索知識的引導(dǎo)者、參與者、服務(wù)者。秋天的節(jié)日包含著教師節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)等我國的重大節(jié)日，活動內(nèi)容圖文并茂，問題提示生動有趣，激發(fā)了學(xué)生尊敬師長、熱愛國家、熱愛自然的情感。為了使學(xué)生較好地把握幾種情感的表達，我和學(xué)生一起欣賞秋天優(yōu)美的景色，回憶秋天里發(fā)生的動人故事，并仔細閱讀“小天使”中的文字介紹，使學(xué)生入情入境，較好地體味到了秋天中的節(jié)日帶給自己的快樂以及對秋天更深的認識，收到的了較好的學(xué)習(xí)效果。由于二年級學(xué)生年齡小

42、，課堂紀律有時難于控制，在以后，我會在課堂紀律方面探究更佳的調(diào)控方法，讓孩子們在更愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識，提高品格。你真棒精選推薦【教學(xué)目標】1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點。2、學(xué)會欣賞、贊美他人的優(yōu)點3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點、長處，激勵自己進步。【重難點】學(xué)會贊美他人的語言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】一、活動導(dǎo)入。聽說最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學(xué)。你認為到底應(yīng)該獎給誰呢？ 1、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。2、第二張獎狀是優(yōu)點獎獎給這個團結(jié)、進取的優(yōu)秀班集體中，一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學(xué)。 3、第三張是學(xué)習(xí)獎-獎給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的

43、同學(xué)。二、活動中明理。為同學(xué)找優(yōu)點：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點時，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點。全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。 從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個的人”、“你是一個的同學(xué)”。2、同桌交流夸夸別人，為制作優(yōu)點卡做準備 精選推薦3、師：聽同學(xué)們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點卡送給同學(xué)，好不好？ 三、實踐中導(dǎo)行。1、制作優(yōu)點卡教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可

44、以為其他同學(xué)）。2、贈送優(yōu)點卡：找個幾個同學(xué)展示自己的設(shè)計：說說給誰的，他的優(yōu)點是什么？ 最后把優(yōu)點卡親手送給他。 收到優(yōu)點卡的學(xué)生談感受教師幫助張貼優(yōu)點卡。3、集體活動，贈送優(yōu)點卡。4、為沒有收到優(yōu)點卡的同學(xué)找到優(yōu)點？ 每位同學(xué)都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學(xué)會欣賞他人。四、頒發(fā)獎狀。教學(xué)反思：兒童的品德與社會性發(fā)展都離不開生活，思想品德教學(xué)不能脫離兒童的實際生活經(jīng)驗。新課標提出：“對小學(xué)生應(yīng)采用活動方式進行教學(xué)，”讓思品教育回歸到學(xué)生的日常生活中去。在本節(jié)課中，我就設(shè)計了一系列聯(lián)系學(xué)生日常實際的活動讓學(xué)生積極參與，使他

45、們的情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，主要體現(xiàn)在：一開始，我就創(chuàng)設(shè)了一個教育情境，設(shè)計了一個“猜猜看”的環(huán)節(jié)，老師說，讓學(xué)生猜，然后引出課題你真棒再結(jié)合插圖，請同學(xué)們都參與到猜猜看的游戲中，并要求描述該同學(xué)的優(yōu)點，猜完后，一起來表揚猜對的同學(xué)的被猜的同學(xué)。接著，讓學(xué)生想想同桌有什么地方做得好，并用自己喜歡的方式夸夸同桌，這就讓思品教育與學(xué)生日常生活緊密結(jié)合了我也棒【教學(xué)目標】1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并能保持和發(fā)揚。有自信心。2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興?！局仉y點】精選推薦能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并為此而高興。懂得保持發(fā)揚自己的優(yōu)點，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點?！窘虒W(xué)過程】一、激

46、趣導(dǎo)入。“同學(xué)們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)，身上的許多優(yōu)點，而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣。今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優(yōu)點，用事實證明你們棒，我也棒。同學(xué)們，你們說好嗎？”二、活動一：擊鼓傳花話優(yōu)點。鼓聲停的時候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同學(xué)們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點。其他同學(xué)當(dāng)小評委。如果你認為這個同學(xué)介紹得優(yōu)點真是很出色，就請用熱烈的掌聲告訴他，“真棒！”1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。2、在游戲當(dāng)中鼓勵學(xué)生通過實物投影、即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點。3、小結(jié)：“在這個游戲中，通過同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點。

47、老師真為你們感到自豪！”三、活動二：聽聽身邊人的心里話?！澳阆胫榔渌耸窃鯓涌洫勀愕膯?？”播放課件：學(xué)生點擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對自己優(yōu)點的夸獎。四、活動三：我的優(yōu)點多又多。1、學(xué)生把自己的優(yōu)點記錄在優(yōu)點星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點，然后放在透明的瓶子中。精選推薦2、小組間進行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點。五、活動四：小小優(yōu)點星。同學(xué)們，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點星上的優(yōu)點如果不存在了，那么，這顆星星就會很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠不消失嗎？ （學(xué)生討論回答）六、總結(jié)。希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望

48、的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點星，讓你們的優(yōu)點越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。教學(xué)反思：我也棒這一課的教學(xué)目的使讓孩子們通過轉(zhuǎn)換視角，積極的尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點，從而更好的了解自己，樹立自信心，為自己的成長變化而感到高興。幫助他們形成正確的自我意識和良好的個性品質(zhì)。所以在教學(xué)中我通過游戲、展示等活動，從不同方面讓學(xué)生找到了自己的許多優(yōu)點，這樣大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。增強了孩子們的自信心。當(dāng)學(xué)生們正為自己的進步感到無比高興時，我又及時引導(dǎo)學(xué)生討論并進行成功經(jīng)驗交流，使同學(xué)們比較容易的懂得了在今后的學(xué)習(xí)與生活中不僅要保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，還要不斷的向他人學(xué)習(xí)優(yōu)點來彌補自

49、己的不足，突破了教學(xué)中的難點。學(xué)做“小雄鷹”【教學(xué)目標】1、了解鷹的生活習(xí)性和本領(lǐng)。2、認識到自己身上嬌氣的地方，想想應(yīng)怎樣改正。3、能夠與同學(xué)展開討論，說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗給大家出主意。4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學(xué)習(xí)?！局仉y點】說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情。讓學(xué)生告別“嬌寶寶”，學(xué)做小雄鷹。精選推薦【教學(xué)過程】一、聽故事想問題。1、鷹媽媽生了一對可愛的小寶寶，它常常對這兩個小家伙說：“你們要飛上藍天，做勇敢的小雄鷹?！毙→椏悼德犃藡寢尩脑?，就跟著媽媽每天練習(xí)飛行，而多多卻一點也不想學(xué)。這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨

50、?？耧L(fēng)像發(fā)了怒一樣，把樹木吹得東倒西歪（課件聲效）?？悼嫡f：“大風(fēng)大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢？它還是躲在窩里，真是急死人了。2、孩子們，我們快把多多叫出來，你勸勸他，老師也拖動多多，我們一起來！3、哎！最后的結(jié)果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍天，成為了一只真正的雄鷹。4、為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍天，而多多就不行呢？5、為什么康康一定要克服困難練習(xí)飛翔？6、好朋友貝貝也向我們提問題了：“你愿意向哪只小鷹學(xué)，為什么？”二、聯(lián)系生活交流感受。1、說起來容易，這生活中的難事啊還真不少呢！2、課件：播放書上插圖（6869頁）討論：圖中小朋友遇到的問題你有沒有遇到過？3、老師搖身一變是記者身份啦！我準備采訪幾位參加我們實話實說節(jié)目的小嘉賓。誰愿意接受采訪呀？精選推薦（1）你好！你經(jīng)常會遇到這些情況嗎？比如說哪種，你當(dāng)時怎么想的，怎么做的，為什么？（2）找一個男孩，你遇到過哪種情況？比如拼裝四驅(qū)車太難了，有沒有想過放棄，最終如何？（3）面對全體學(xué)生：實話實說有沒有人在遇到這些困難的時候有些發(fā)怵，讓困難把你壓倒了三、動手操作經(jīng)驗積累。1、看來大家在面對困難的時候做法還不太一樣，當(dāng)遇到挫折怎樣才是正確的做法呢？2、游戲：“學(xué)做小雄鷹”擂臺賽。教學(xué)反思：最真實的就是最感人的，一句再質(zhì)樸不過的語言卻道出了一個真理，我欣賞這樣