2019精品教育14.06.23第三課《走向自立人生》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、走向自立人生教學(xué)設(shè)計(jì) 【課程內(nèi)容表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)】 2.7養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會自強(qiáng)不息的意義。 表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn) 情感態(tài)度價值觀 知識 能力 自覺樹立自立的生活態(tài)度 和意識；培養(yǎng)自立的人生觀和 價值觀；摒棄依賴心理，追求 自立的人生。 2.7.3自立的含義、表現(xiàn)、意義 了解自立的含義，識別自立 與依賴的表現(xiàn)；舉例說明依賴的 危害性和自立對成長成才的重要 意義。 2.7.4提高自立能力的基本方法和 途徑 結(jié)合學(xué)習(xí)生活的示例，探尋 提高自立能力的基本方法和途 徑。 【教學(xué)目標(biāo)描述及其評析】 目標(biāo)1：通過分享今天我當(dāng)家活動中的體會和收獲，能夠說出自立的含義、列舉自立的 表現(xiàn)并概括自立對成長、成才的重要意義，

2、自覺樹立自立的生活態(tài)度和意識。 目標(biāo)2:通過分析漫畫，識別依賴的表現(xiàn)，說明依賴的危害性，摒棄依賴心理。 目標(biāo)3:在小組探究下，列舉身邊的依賴表現(xiàn)，提出自立的建議，進(jìn)而總結(jié)提高自立能力的 基本方法和途徑，初步培養(yǎng)自立的人生觀和價值觀，追求自立的人生。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)踐中培養(yǎng)自立的品質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn)：自立的意義以及知行的統(tǒng)一 【課前準(zhǔn)備】 發(fā)放調(diào)查表，并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，了解學(xué)生的自立狀況; 布置今天我當(dāng)家體驗(yàn)活動，整理素材。 【課型】新授課 【課時安排】1課時 【教學(xué)活動】 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué) 活動 評價活動 設(shè)計(jì)意圖 達(dá)成 目標(biāo) 教師活動 學(xué)生活動 導(dǎo)入新課 投影：今天我當(dāng)家 活動照片

3、問：這個“當(dāng)家”意 味著什么？ 帶出主題導(dǎo)入新課。 學(xué)生回答問題： 我們要走向自 立人生 觀察學(xué)生面對材 料的情感反應(yīng)作 出評價； 通過問題的回答 進(jìn)行評價。 用學(xué)生自己 的照片，吸引學(xué) 生的注意力，引 發(fā)學(xué)生共鳴。 從學(xué)生親身 體驗(yàn)切入，提供 學(xué)生體驗(yàn)的平 臺。直接帶出主 題，弓1入新課。 導(dǎo)入 探究一： 小組探究： 回顧活動，分 通過學(xué)生的 該探究便于 自立人生 初體驗(yàn) 請分享你在今 天我當(dāng)家活動的體 享體會與收獲： 回答評價學(xué)生。 學(xué)生從自己的生 活體驗(yàn)以及相互 我當(dāng)天做了: 會及收獲。 我的收獲是： 的交流中明白自 學(xué)生在分享中 立的含義，能夠 學(xué)生回答，教師 反思自己是否自 指出自立

4、的表 在黑板記錄有用信 立，并初步了解自 通過學(xué)生所 現(xiàn)，并能體驗(yàn)自 息，最后點(diǎn)撥歸納。 己自立程度。 分享的活動體 立的重要，激發(fā) 并在老師的引 會，評價學(xué)生對 學(xué)生自立自強(qiáng)的 導(dǎo)中總結(jié)歸納出： 自立重要性的認(rèn) 愿望。 1、自立就是自 識。 讓學(xué)生認(rèn)識 己的事情自己干； 到自己有一定的 2、自立表現(xiàn)在 自立能力，從而 方方面面； 增強(qiáng)學(xué)生走向自 3、自立很重要。 立人生的自信 心。 探究二： 過渡：人生需自立。 自立人生 但社會的現(xiàn)狀又如 拒依賴 何呢？ 展示漫畫： 觀察漫畫，學(xué) 根據(jù)學(xué)生對漫畫 通過漫畫，增強(qiáng) 啃老族、郵政 生識別出漫畫中的 做出的回答情況 學(xué)生的感性認(rèn) “新”業(yè)務(wù) 行為是

5、依賴的表 進(jìn)行評價。 識。幫助學(xué)生通 現(xiàn)。并以“啃老族” 過分析漫畫的現(xiàn) 設(shè)問： 為例，分析依賴對 象認(rèn)識依賴的危 1、上述行為是自 立的表現(xiàn)嗎？ 2、上述行為是什 么心理造成的？以 “啃老族“為例，談 談這種心理對我們 的成長有什么影 響？ 我們成長的危害。 害。 點(diǎn)撥歸納： 利用學(xué)生生成性 依賴有危害，要告 的資源引出結(jié) 別依賴 論。 目標(biāo)1 目標(biāo)2 6 探究三： 自立人生 我能行 小組探究： 1我們身邊有哪 些不自立的表現(xiàn)？ 2、請為我們的自 立提供意見和建議。 （每個學(xué)習(xí)小組就其 中的兩個現(xiàn)象進(jìn)行 討論，提出具體可行 的方法和建議。） 根據(jù)材料交流觀 點(diǎn)，學(xué)習(xí)小組內(nèi)分 享觀點(diǎn)，提出對策

6、。 然后班內(nèi)分享交 流，生成知識，形 成共識。 觀察學(xué)生參與 交流中的表現(xiàn)來 評價。 根據(jù)學(xué)生完成 表格任務(wù)中生成 性答案進(jìn)行評 價。 通過探究，增 加生本互動，自 我生成，形成共 識。學(xué)生在交流 中碰撞思維，生 成認(rèn)識。 目標(biāo)3 課堂小結(jié) 成長園 引導(dǎo)學(xué)生分析，歸 納點(diǎn)撥。 結(jié)論：多實(shí)踐，多 鍛煉，從小事做起。 展示圖片：家長的話 設(shè)問：通過這節(jié)課的 學(xué)習(xí)，我的收獲是： 學(xué)生讀“家長的 話”，感悟本課主 題。 學(xué)生談本節(jié)課的 收獲。 通過學(xué)生反 思，開展自我評 價。 通過學(xué)生反 思，開展自我評 價。 幫助學(xué)生明確 培養(yǎng)自立能力的 最基本方法就是 立足自己當(dāng)前的 生活、學(xué)習(xí)中的 問題，從小事做

7、 起。 通過家長的 話，勉勵學(xué)生， 激發(fā)情感，升華 課堂。 【板書設(shè)計(jì)】 走向自立人生 告別依賴 踐行自立人生 【附件一】 課前調(diào)查表 調(diào)查內(nèi)容 是 不是 早上不要父母叫醒是否按時起床 是否能整理自己的床鋪、打掃室內(nèi)清潔 是否會自己做飯并主動洗碗 自己的衣服、鞋子是否會自己洗 上學(xué)需要父母接送的 學(xué)習(xí)、生活用品都是由父母包辦 課堂上需要老師經(jīng)常督促 做作業(yè)、復(fù)習(xí)功課是否要父母監(jiān)督 對學(xué)習(xí)、生活問題有獨(dú)立見解的 喜歡獨(dú)立做事情 遇到困難是否能自己想辦法解決 【附件二】 走向自立人生開放性作業(yè) 今天我當(dāng)家 班別: 姓名: 學(xué)號: 自立，首先就是自己的事情要學(xué)會自己干，學(xué)會告別依賴走向自立，學(xué)會幫父母干家 務(wù)今天我當(dāng)家，讓我們體驗(yàn)一下父母的辛勞，樹立自立觀念吧！ 要求： (1) 利用周末時間，完成以下任務(wù)，并留過程照片: 陪父母到