五下第三單元復(fù)習(xí)

1、楊氏之子選自南朝劉義慶的 世說新語，該書是一部主要記 載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的 小說。 父子：舊時對學(xué)者或老師的尊稱。 設(shè)：擺放，擺設(shè)。 甚：很。 詣：拜見。 未聞：沒有聽說過。 示：給看。 惠：同慧，智慧的意思。 乃：就，于是的意思。 曰：說。 背誦、默寫。 古文翻譯：在梁國，有一戶姓楊的人 家，家里有個九歲的兒子，他非常聰 明。有一天，孔君平來拜見他的父親， 恰巧他父親不在家，孔君平就把這個 孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了 水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲?給孩子看，并說：“這是你家的水 果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽 說孔雀是先生您家的鳥?！?你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？ 答

2、：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是孔 君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章 （由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。二是楊 氏之子并沒有直接反駁孔君平（沒有生硬地直 接說“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定 的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對 答，既顯得幽默有禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀 不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思， 使孔君平無言以對。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家 的鳥，他前面說的話才立得住腳。這足以反映 出孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。 寫作特點(diǎn)： 本文行文簡潔，用精練得當(dāng)?shù)恼Z 言，生動的刻畫出一個思維敏捷，語 言幽默的孩童形象。 晏子使楚寫了春秋末期，晏子 出使楚國，楚王三次侮

3、辱晏子，想 顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)簦?維護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)。贊揚(yáng)了晏 子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、機(jī)智 勇敢、愛國情懷和他高超的語言藝 術(shù)。 文章脈絡(luò)： 起因：（1、2）楚王想侮辱晏子，顯顯威風(fēng)。 經(jīng)過：（3、4、5） 進(jìn)城門-開狗洞狗國-只好開門 初見面齊國無人我最沒用-只好陪著笑 酒席上抓盜賊強(qiáng)盜國-只好賠不是 結(jié)果：楚王不敢不尊重晏子了。 晏子使楚這篇文章的開頭、中間、結(jié) 尾有什么聯(lián)系 答：晏子使楚這篇課文是按事情的發(fā) 展順序?qū)懙摹ｉ_頭寫了事情的起因（齊國 大夫晏子出世出國，楚王想乘機(jī)侮辱晏 子）,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱 晏子，晏子機(jī)智對答，可以用小標(biāo)題概括 為（進(jìn)城門，見楚王，赴宴席）結(jié)尾寫了 事情的結(jié)果（楚王不敢不尊重晏子了）。 寫作特點(diǎn)： 1、以人物對話塑造人物形象。 2、首尾呼應(yīng)，思路清晰，行文緊 湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 半截蠟燭本篇課文是一個短小 的劇本。 劇本：主要通過人物對話或唱詞來 推進(jìn)情節(jié)。 打電話 本文是一段相聲，相聲是一種雅俗 共賞的語言表演藝術(shù)。 這段相聲采用夸張的手法，對那些 時間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢 話連篇、缺乏公共道德的人給予了 辛辣絕妙的諷刺。 地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天 （回文聯(lián)） 一夜五更，半夜二更有半 三秋九 月，中秋八月之中 （數(shù)字聯(lián)） 翠翠紅紅