神奇的胖大海習(xí)作教學(xué)

1、 神奇的胖大海習(xí)作教學(xué) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，并善于觀察。 2、以胖大海為載體，激活學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。 3、指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的胖大海的變化有順序，有條理地寫出來(lái)。 4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)同學(xué)的寫話，學(xué)習(xí)修改寫話。 【教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓學(xué)生在看清楚的基礎(chǔ)上，想清楚，說(shuō)清楚，寫清楚。 【教學(xué)難點(diǎn)】把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)按一定順序，有條理，清楚地寫下來(lái)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.胖大海的實(shí)物若干顆。 2.水杯、熱水 【教學(xué)過(guò)程】 一、激趣，引導(dǎo)觀察 1.（導(dǎo)入）孩子們，今天王老師為大家?guī)?lái)一位新朋友，它的名字叫做“胖大?！保ò鍟号执蠛＃┯袥](méi)有孩子見(jiàn)過(guò)它？（有或沒(méi)有）猜一猜，這

2、位新朋友會(huì)是什么樣兒？預(yù)設(shè)：很胖、像大海一樣是藍(lán)色的 若一出現(xiàn)名字，就有孩子說(shuō)：“我知道胖大?！崩蠋熆梢怨首黧@奇：“噢，你知道？快來(lái)悄悄告訴我！”當(dāng)孩子悄悄告訴老師后，老師豎起拇指夸到：“厲害??！這是暫時(shí)成為我們倆的秘密，待會(huì)再給同學(xué)們揭秘，好嗎？” 師：好，現(xiàn)在就請(qǐng)孩子們一起把我們的新朋友喊出來(lái)：“一、二、三”生：胖大海！師：胖大海來(lái)了（老師快速地拿出胖大海，讓孩子們遠(yuǎn)觀胖大海） 1 / 4 預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)發(fā)出：“啊”之類失望的語(yǔ)氣，或表現(xiàn)出不可思議的樣子。 師隨機(jī)請(qǐng)同學(xué)來(lái)談此時(shí)的感受，這是學(xué)生可能會(huì)談到：（1）我以為它會(huì)是大海般漂亮的藍(lán)色，誰(shuí)知是這個(gè)樣子！師追問(wèn)：不是藍(lán)色，是什么顏色？（

3、褐色、棕色等）（2）我想他應(yīng)該是胖胖的，大個(gè)子師：結(jié)果是生：小小的，瘦瘦的師：像什么？生：像杏仁，像桃核，像橄欖，說(shuō)大小時(shí)，還可以用身邊的實(shí)物與之比較，如比橡皮擦還小，只有大拇指大小等（相機(jī)板書：形、色、味） 師（給每一組分發(fā)一顆胖大海）：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看胖大海，孩子們似乎很失望，現(xiàn)在近距離再觀察一下它，可以細(xì)細(xì)地看，可以摸，可以聞，你還會(huì)有所發(fā)現(xiàn)的。 預(yù)設(shè)： 生：它的表面有許多紋路師：這些紋路讓你想到了怎樣的一張臉？（老奶奶的臉）生：我聞了聞，覺(jué)得有藥味師：你的鼻子可真靈！不錯(cuò)，胖大海啊，就是一味中藥，可以醫(yī)治嗓子嘶啞，所以，它還是老師的好朋友！ 二、體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)變化 師（故作遺憾的樣子）：唉，新朋友

4、讓你們失望了，孩子們看了，摸了，還聞了，都覺(jué)得它的樣子（板書：樣子）與你們想象的差了十萬(wàn)八千里！不過(guò)，“人不可貌相”，可別小看他，它可是一位神奇的魔術(shù)師啊?。ò鍟荷衿妫┮?yàn)榘。鼤?huì)變化?。ò鍟鹤兓┐蠹铱傻每醋屑?xì)了，只有像孫悟空那樣的火眼金睛才能看清楚它的變化。 老師邊倒水，邊敘述：瞧，我先把胖大海放進(jìn)透明的杯子里，然后往杯里倒了大半杯開(kāi)水，再蓋上杯蓋，接下來(lái)我們就等待胖大海的變化吧！ 在等待變化的過(guò)程中，老師與學(xué)生共同觀察，根據(jù)胖大海的變化，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生描述，如：有泡泡從尖角處冒出、變大了（像喝飽了水的肚子鼓起來(lái) 2 / 4 了）、像水中花、像果凍，一顫一顫的、層層疊疊，像公主裙、水也變

5、成淡棕色了（板書：學(xué)生所說(shuō)的有關(guān)變化的詞語(yǔ)）師評(píng)價(jià)語(yǔ)： （1）你還用上了比喻句（擬人句）呢！這比喻讓胖大海頓時(shí)變漂亮了！真棒?。?）他用了比喻（擬人），你也不甘示弱啊，想得好，會(huì)學(xué)習(xí)！ （3）這個(gè)詞用得好??！它 （4）你有一雙火眼金睛，居然看見(jiàn)了 （5）看得仔細(xì)，才能寫得清楚，我相信待會(huì)兒你的習(xí)作一定會(huì)很棒！ （當(dāng)胖大海完全泡開(kāi)后） 師：好，胖大海已經(jīng)成功地變形啦！哪位能干的孩子能按照剛才觀察的順序說(shuō)一說(shuō)胖大海變化的經(jīng)過(guò)。抽生說(shuō)。注意指導(dǎo)時(shí)，要讓學(xué)生說(shuō)得有順序，還要加上自己豐富的想象。 三、指導(dǎo)方法，自主習(xí)作 師：孩子們，今天我們一起通過(guò)看看、摸摸、聞聞?wù)J識(shí)了這有趣而又神奇的胖大海，現(xiàn)在，就請(qǐng)孩子們按照咱們觀察的順序，抓住胖大海的顏色、形狀，寫清楚剛才觀察到的胖大海的樣子和變化過(guò)程，當(dāng)然，如果能像剛才孩子們說(shuō)的那樣，加上自己對(duì)胖大海的猜想，再用上比喻句、擬人句，相信你們一定能寫出胖大海的神奇之處。好，開(kāi)始寫吧！ 師巡視，指導(dǎo)。 四、習(xí)作點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)修改 師：我們來(lái)欣賞兩篇同學(xué)的習(xí)作，請(qǐng)孩子們仔細(xì)聽(tīng)，看看習(xí)作中有什么地方讓你欣賞？ 請(qǐng)學(xué)生自己讀，然后請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)寫得好的地方，師相機(jī)引導(dǎo)，主要從按順序?qū)?、寫清楚胖大海的樣子兩方面?lái)點(diǎn)評(píng)。 3 / 4 五、總結(jié) 孩子們，大自然多神奇啊