2021年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中綜合復(fù)習(xí)專項(xiàng)試卷冀教版

1、2021年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中綜合復(fù)習(xí)專項(xiàng)試卷冀教版班級(jí)：_ 姓名：_ 拼音詞組1. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。zn sn hn ln j hu pi li u z yn lio xn wn fn shu 2. 看拼音寫詞語(yǔ)。yun yan l y xio xi mi zi hu bn lin peng p li z sh lng l j ln xng chng xin x rn hu yn zi chng go fn q 3. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。fng f z sh qin x xn shng u zhu chung j zh hu bin rn yun yng fn fng 4. 我會(huì)讀拼音，寫詞語(yǔ)。j

2、 j u r z sh xn shn （_） （_） （_） （_）l q chun j lu du fn fn（_） （_） （_） （_）5. 看拼音寫詞語(yǔ)：gu z l zh wn shu qing b yn zu yo hung rng qi j li ji mng l xng 形近字詞6. 比一比，組詞語(yǔ)。組（_） 辨（_） 論（_） 蜂（_）阻（_） 辯（_） 輪（_） 峰（_）7. 比一比，組成詞語(yǔ)。梯（_） 吁（_） 零（_） 鱷（_）弟（_） 于（_） 令（_） 愕（_）8. 形近字組詞。準(zhǔn)（_） 壁（_） 砍（_） 飽（_）堆（_） 臂（_） 吹（_） 抱（_）9. 比一比

3、，再組詞。 漁_編_除_業(yè)_靠_魚_遍_余_亞_告_10. 形近字組詞。撤（_） 險(xiǎn)（_） 脯（_） 憂（_） 澈（_） 劍（_） 捕（_） 優(yōu)（_） 句子訓(xùn)練營(yíng)11. 我能按要求改寫句子。1這缸不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎？（改為陳述句）_2河北人把尖頭綠螞蚱叫作“掛大扁兒”。（改為“被”字句）_3修改下面的句子。媽媽送了我美麗的一條紅裙子。_4走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)仿寫句子）_12. 按要求寫句子。（1）他們想在放學(xué)以前出來游戲，老師是要罰他們站墻角的。（給句子加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞) _（2）青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上（用帶點(diǎn)的

4、詞語(yǔ)寫句子）_（3）媽媽對(duì)我說：“今晚我要加班，會(huì)回來得晚一點(diǎn)?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_13. 按要求完成句子練習(xí)。1我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？（換成帶句號(hào)的句子，意思不變）_2照樣子，把句子補(bǔ)充完整。例：她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。”（1）小弟弟_：“我的玩具熊不見了！”（2）我_：“爺爺，您為什么把桃樹的枝條剪掉了呢？”3在回家路上，我推測(cè)蜜蜂可能一定找不到家了。（修改病句）_14. 按要求寫句子。（1）父親朝樹林望了又望。（擴(kuò)寫句子）_（2）一根極細(xì)的電線。它能靈巧地避開。（用合適的關(guān)聯(lián)詞合成一句話）_（3）美麗的菊花在秋

5、雨里頻頻點(diǎn)頭。（照樣子，寫句子）_（4）我的腦海中浮現(xiàn)了兩年前剛剛發(fā)生的事情。（修改病句）_（5）醫(yī)務(wù)人員精心地治好了一個(gè)個(gè)病人。改為“把”字句：_改為“被”字句：_（6）校園是我家，保潔靠大家，我們不能亂扔垃圾。（改為反問句）_15. 根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。1根據(jù)要求用“溫和”寫句子。（形容氣候）_（形容性格）_2獵豹才是陸地上跑得最快的動(dòng)物。（改為反問句）_3秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回了趙國(guó)。（改為雙重否定句）_4父親說：“這是我對(duì)你們的希望?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_課內(nèi)填空16. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1大青樹下的小學(xué)描寫了小學(xué)生快樂幸福的學(xué)校生活，體現(xiàn)了我國(guó)各族兒童之間的_。2

6、“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。_，_?！边@是_朝詩(shī)人_的作品。3山行一詩(shī)中，描寫詩(shī)人因喜愛楓林晚景而停車欣賞的詩(shī)句是“_，_”。4“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。”這兩句詩(shī)的作者是_。“擎”的意思是_。5學(xué)了不懂就要問一文，我感受最深的是孫中山說的一句話：“_。”我將學(xué)習(xí)這種方法，使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。17. 按課文內(nèi)容填空。1大青樹下的小學(xué)通過描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們_的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的_，同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)民族小學(xué)的_之情。2花的學(xué)校的作者是_（國(guó)家）的_，他運(yùn)用_的手法，描繪了孩子眼中的世界。這篇課文中我最喜歡的一句是:_。3不懂就要問這篇課文講了

7、孫中山小時(shí)候在_讀書的故事。故事中孫中山對(duì)_根本不懂，他要求老師講一講_。4牧童騎_，_振林樾。_捕鳴蟬，忽然_。18. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1在飲湖上初晴后雨中，詩(shī)人用“_ ”來比喻西湖，因?yàn)閮烧叨加幸粋€(gè)共同點(diǎn)：_（填寫詩(shī)中原句）。2小興安嶺一年四季_，是一座美麗的_，也是一座巨大的_。3山行的作者是_代詩(shī)人_，這首詩(shī)描繪的是_季節(jié)的美麗景色。詩(shī)中寫了_、_ 、_、_ ，構(gòu)成了一幅和諧統(tǒng)一的畫面。19. 根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。1“人誰(shuí)無過？_，善莫大焉。”讓我們知道了，人有了過錯(cuò)要及時(shí)改正，我也知道“_者赤，_者黑；_，耳聽為虛”；詩(shī)中有情，詩(shī)中有景，從“綠陰不減來時(shí)路，_”中我體會(huì)到了作者山行時(shí)

8、的愉悅心情；從詩(shī)句“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，_”我知道了詩(shī)人懷念去世的親人。2這學(xué)期我了解了_的陶罐和_的鐵罐；認(rèn)識(shí)了_的宋慶齡；游覽了不但_而且_的趙州橋；還欣賞了_、_的海底世界；從花鐘一文中，我知道了一天之中，_；學(xué)習(xí)的寓言故事有_；我還知道了蜜蜂具有_的能力。真是收獲頗豐啊！20. 課文直通車。1不懂就要問一文講的是_小時(shí)侯在私塾讀書，為了弄懂書里的意思，大膽地_的事。2去年的樹中，鳥兒_的品質(zhì)深深感動(dòng)了我們。3在牛肚子里旅行一文，青頭蟋蟀遇事_ ，最終使紅頭蟋蟀順利脫險(xiǎn)。4山行這首詩(shī)向我們展現(xiàn)出一幅_圖。詩(shī)中描寫_、_、_、_等景物，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)秋天的_之情。閱讀理解21. 閱讀下面文章，然

9、后回答問題。陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪（ln）地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛的嫩枝綠葉。五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（su）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛“三只一群”“五只一伙”地生長(zhǎng)著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來顏色變深變黃了。來到這里的人們一看就會(huì)想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮

10、薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨婉（p）美。銀梨，你不但把美的花和美的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，還為家鄉(xiāng)人民開辟了一條致富之路。我愛家鄉(xiāng)的銀梨。1從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。_的細(xì)雨 _的露珠 _的綠葉_的梨花 _的陽(yáng)光 _的海洋2讀短文，找出銀梨果的特點(diǎn)填空。（1）形狀：_。擬人句：它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；（2）顏色：開始呈_，后來_。（3）氣味：_。3從短文中找出一個(gè)比喻句用“ ”畫出來，再找出一個(gè)擬人句用“”畫出來。千萬(wàn)別丟題！4短文是按時(shí)間順序來描寫銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)有：_、_、_ 。5給短文加一個(gè)合適的題目填在文前的“ ”上。6作者為什么愛家鄉(xiāng)的銀梨？請(qǐng)

11、把原因?qū)懺谙旅妗22. 閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開放，整個(gè)大自然充滿了生機(jī)，我十分喜愛這生機(jī)勃勃的春天，尤其愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有生機(jī)、生命，春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！一陣風(fēng)吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛。這時(shí)你如果有空來欣賞一下，一定會(huì)叫你心曠神怡，樂而忘返。你別看小草這樣軟弱、柔弱，可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場(chǎng)大雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像

12、被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說：“你看，我們是多么頑強(qiáng)啊！”小草，沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那么挺拔、挺立，可是它的生命力是多么頑強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)！人們說“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨?，小草是?dāng)之無愧的。1給短文加個(gè)題目，寫在文首的橫線上。2用“”劃去 里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。3“疾”字是（_）結(jié)構(gòu)的字，按部首查字法，應(yīng)先查（_）部，再查（_）畫。“疾”字在字典里有四個(gè)意思：疾病 痛苦 痛恨 急速，猛烈?！凹诧L(fēng)知?jiǎng)挪荨敝械摹凹病睉?yīng)取第（_）種意思。4按下列形式從文中摘錄詞語(yǔ)或?qū)懗鲈~語(yǔ)。ABB：_、

13、_。 ABCC：_、_。AABC：_、_。 AABB：_、_。5請(qǐng)寫出第二、三、四自然段的意思。第二自然段：_第三自然段：_第四自然段：_6本文（ ）A表現(xiàn)了作者喜愛春天的思想感情。B贊揚(yáng)了作者喜愛小草的思想感情。C贊揚(yáng)了小草堅(jiān)強(qiáng)不屈，有頑強(qiáng)的生命力。D贊揚(yáng)了小草的美麗可愛。23. 閱讀短文，完成練習(xí)。蠟燭一盞臺(tái)燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個(gè)房間。臺(tái)燈覺得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說：“你看我多么了不起，不但長(zhǎng)得漂亮，而且很有用?？赡隳?？土里土

14、氣，在桌上也占地方，簡(jiǎn)直是廢物，有什么用？”蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺(tái)燈，謙虛地說：“朋友，我承認(rèn)你很漂亮，也很有用，可你應(yīng)好好想一想，你也有短處，怎么能這樣高傲呢？”臺(tái)燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了，有什么好想的，我本來就比你強(qiáng)嘛！”一天晚上，臺(tái)燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個(gè)房間被黑暗籠罩了原來線路出了問題。這時(shí)，人們多么需要光啊！哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來，點(diǎn)燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺(tái)燈。但是，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對(duì)臺(tái)燈說：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對(duì)人類作出較大的貢獻(xiàn)?！毕灎T

15、說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。臺(tái)燈很受感動(dòng)，心想：“我要學(xué)習(xí)蠟燭精神，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類作貢獻(xiàn)。”1在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。謙虛_ 黑暗_2在文中找出三個(gè)描寫臺(tái)燈很驕傲的詞語(yǔ)，再找出三個(gè)描寫蠟燭很謙虛的詞語(yǔ)。臺(tái)燈_蠟燭_3將句子寫完整。蠟燭具備的精神是_。4聯(lián)系上下文，用文中具體的事例理解下面詩(shī)句的含義。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。_24. 閱讀下文，回答問題。桌椅的對(duì)話一天早晨，小明背著書包高高興興地走進(jìn)教室。還沒走到位置上，就聽見椅子嗚嗚地哭了。桌子趕忙問椅子：“你怎么哭了？”椅子傷

16、心地說：“小明坐在我的身上，搖來?yè)u去，把我的腿都要搖斷了，骨頭也要散（sn）架了，我好痛。”聽椅子這么一說，桌子也說：“我比你更可憐（lin），小明在我的臉上亂寫亂畫，還用小刀劃來劃去，弄得我全身都是傷。他太不愛護(hù)我們了?！毙∶髀牶竽樇t了，不好意思地對(duì)桌椅說：“ ?！?照樣子寫詞語(yǔ)。高高興興 _ _搖來?yè)u去 _ _2椅子對(duì)桌子說了什么？請(qǐng)你用“ ”畫出來。3小明聽完桌椅的對(duì)話后，他會(huì)對(duì)桌子、椅子說什么？請(qǐng)你寫下來。他對(duì)桌子、椅子說：“_。”4學(xué)了這篇短文，你明白了什么道理呢？ _25. 課內(nèi)閱讀。荷花（節(jié)選）荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來

17、。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。1選文描寫了_和_。2下列關(guān)于加點(diǎn)的“冒”字的說法中，有誤的一項(xiàng)是（ ）A“冒”是不顧的意思，用在這里不恰當(dāng)，應(yīng)該換成“探”。B“冒”表明荷花不是自然長(zhǎng)出，也不是偷偷鉆出，寫出了荷花掙脫束縛伸展的動(dòng)態(tài)美。C“冒”寫出了白荷花不停生長(zhǎng)、卓爾不群的樣子。3運(yùn)用修辭手法會(huì)讓文章更加生動(dòng)活潑，讀畫線的句子，回答問題。（1）畫“”的句子中“_”一詞寫出了荷葉的多而密。這個(gè)句子運(yùn)用了_的修辭手法，寫出了_。（2）畫“_”的句子運(yùn)用了_的修辭手法，寫的是_，讀著第句，我仿佛看到了這樣的場(chǎng)景：_。4

18、讀了選文我知道了：第句描寫了荷花_的形態(tài)，第句描寫了荷花_的形態(tài)，第句描寫了荷花_的形態(tài)。（填序號(hào)）A含苞待放 B蓓蕾初綻 C欣然怒放5荷花還有怎樣的形態(tài)？請(qǐng)你想一想，寫在下面吧。有的_。寫作26. 快樂習(xí)作。濱海是我們的家鄉(xiāng)，這里有許多美麗的地方，請(qǐng)你任選一個(gè)去過的地方，向大家介紹一下吧。注意：（1）題目白擬。（2）語(yǔ)句通順，試著運(yùn)用從課文中學(xué)到的寫作方法。（3）書寫工整，格式正確，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不寫錯(cuò)別字。（4）寫完之后讀一讀，不通順的地方用修改符號(hào)改一改。_27. 按要求寫作。有一天中午，我做完了作業(yè)，啊，好困??！我趴在桌子上，不知不覺睡著了。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我變了，我變成了另外一個(gè)東西

19、，猜猜我變成了什么？哈哈，我變成了同學(xué)們，想象是奇妙的，在想象的世界里，什么都有可能發(fā)生。想一想，你變成了什么？變化之后，發(fā)生了什么奇妙的故事？請(qǐng)你根據(jù)上面的開頭展開想象，續(xù)寫故事。題目：我變成了_要求：字跡工整，適當(dāng)分段，把想象的內(nèi)容寫清楚。_28. 習(xí)作表達(dá)。題目：我最愛的_要求：你最愛的人是誰(shuí)？把上面的作文題目補(bǔ)充完整。他（她）長(zhǎng)什么樣子？寫出這個(gè)人最顯著的特點(diǎn)。他（她）做了一件什么事讓你印象最深刻？把事情寫清楚。語(yǔ)句通順，300字左右。_答案1、贈(zèng)送 寒冷 菊花 排列 規(guī)則 顏料 新聞 豐收2、鴛鴦 蘆芽 小溪 梅子 花瓣 蓮蓬 破裂 姿勢(shì) 伶俐 聚攏 形成 纖細(xì) 融化 燕子 崇高 泛

20、起3、仿佛 姿勢(shì) 謙虛 欣賞 歐洲 創(chuàng)舉 智慧 辨認(rèn) 鴛鴦 芬芳4、聚集 偶爾 姿勢(shì) 欣賞 錄取 創(chuàng)舉 漏斗 芬芳5、規(guī)則 蠟燭 玩耍 墻壁 演奏 搖晃 絨球 激烈 救命 旅行6、組詞 辨認(rèn) 議論 蜜蜂 阻礙 辯解 車輪 山峰7、樓梯 呼吁 零分 鱷魚 弟弟 于是 命令 驚愕 8、準(zhǔn)備 墻壁 砍樹 吃飽 一堆 手臂 吹風(fēng) 擁抱9、漁船 編劇 除了 作業(yè) 依靠 大魚 遍地 余下 亞軍 告訴 10、撤退 危險(xiǎn) 胸脯 憂心 清澈 寶劍 捕捉 優(yōu)秀11、這缸正好用來養(yǎng)小魚小蝦。 尖頭綠螞蚱被河北人叫作“掛大扁兒”。 媽媽送了我一條美麗的紅裙子。 示例：元宵節(jié)到了，人們?yōu)榱唆[元宵紛紛走上大街：有的舞獅，

21、有的舞龍，有的踩高蹺。12、如果他們想在放學(xué)前出來游戲，老師就要罰他們站墻角的。 聽到哥哥受傷的消息，媽媽大吃一驚。 媽媽對(duì)我說，今晚她要加班，會(huì)回來得晚一點(diǎn)。13、我想，它們飛得那么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家。 著急地哭著說 疑惑地問 在回家路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。14、父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望。 即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。 秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。 我的腦海中浮現(xiàn)了兩年前發(fā)生的事情。 醫(yī)務(wù)人員把一個(gè)個(gè)病人精心地治好了。 一個(gè)個(gè)病人被醫(yī)務(wù)人員精心地治好了。 校園是我家、保潔靠大家、難道我們能亂扔垃圾嗎？ 15、昆明氣候溫和，四季如春。 李老師說話

22、很溫和，從不向我們發(fā)脾氣。 難道獵豹不是陸地上跑得最快的動(dòng)物？ 秦王沒有辦法，不得不客客氣氣地把藺相如送回了趙國(guó)。 父親說，這是他對(duì)我們的希望。 16、團(tuán)結(jié)友愛 知有兒童挑促織 夜深籬落一燈明 宋 葉紹翁 停車坐愛楓林晚 霜葉紅于二月花 蘇軾 舉，向上托 學(xué)問學(xué)問，不懂就要問17、幸福 友愛和團(tuán)結(jié) 自豪與贊美 印度 泰戈?duì)?擬人 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大 私塾 所學(xué)的功課 書里說的是什么意思 黃牛 歌聲 意欲 閉口立18、西子 濃妝淡抹總相宜 景色誘人 大花園 寶庫(kù) 唐 杜牧 秋天 山路 人家 白云 紅葉19、過而能改 近朱 近墨 眼見為實(shí) 添得黃鸝四五聲 路上行

23、人欲斷魂 謙虛 驕傲 信守承諾 堅(jiān)固 美觀 景色優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 不同的花開放的時(shí)間是不同的 守株待兔 辨別方向20、孫中山 向先生提出問題 信守承諾、珍視友情 冷靜、機(jī)智、勇敢 山林秋色 山路 人家 白云 紅葉 贊美與喜愛21、1 蒙蒙 甜潤(rùn) 逗人喜愛 潔白 明媚 銀色 2 外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似 綠色 顏色變深變黃了 一股股清香 3比喻句：五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（su）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！擬人句：它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛的嫩枝綠葉。4 陽(yáng)春三月 中秋時(shí)節(jié) 五月 5我愛家鄉(xiāng)的銀梨6銀梨，

24、你不但把美的花和美的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，還為家鄉(xiāng)人民開辟了一條致富之路。22、1小草2劃去：生命 軟弱 挺立 堅(jiān)強(qiáng)3半包圍 疒 4綠油油 水靈靈 生機(jī)勃勃 大名鼎鼎 奄奄一息 念念不忘 歪歪斜斜 跌跌撞撞 5小草富有生機(jī)。 小草很可愛。 小草很堅(jiān)強(qiáng)。 6C23、1 高傲； 明亮 2 高傲、趾高氣揚(yáng)、自命不凡； 默默無聞、踏踏實(shí)實(shí)、不炫耀、不驕傲、悄悄 3不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類作貢獻(xiàn)4詩(shī)句原意：春蠶到死絲才吐盡，它的生命也完了；蠟燭燃燒完只剩下灰，蠟淚也干了。（春蠶到死，才會(huì)吐盡的自己的絲；蠟燭燃盡，才不再滴下蠟油。）文中具體的含義：指臺(tái)燈要學(xué)習(xí)蠟燭、春蠶默默無聞，無私奉獻(xiàn)的

25、精神，不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類作貢獻(xiàn)。24、1 認(rèn)認(rèn)真真 開開心心 飛來飛去 跑來跑去 2小明坐在我的身上，搖來?yè)u去，把我的腿都要搖斷了，骨頭也要散架了，我好痛。3對(duì)不起，我以后一定會(huì)好好愛護(hù)你們的。4我們要愛護(hù)自己的桌椅。25、1 荷葉 荷花 2A3 挨挨擠擠 比喻 荷葉的顏色和樣子 排比 荷花的姿態(tài) 荷花才剛剛展開幾片花瓣兒，中間的花苞看上去也迫不及待要開放了，那花瓣兒半開半合的樣子像個(gè)害羞的小姑娘 4 B C A 5示例：花苞剛剛從荷葉間鉆出來，頭只露出一點(diǎn)點(diǎn)，像個(gè)調(diào)皮的孩子在跟你捉迷藏26、范文：美麗的濱海公園春天來了，萬(wàn)物復(fù)蘇，百鳥齊鳴，好一派綺麗動(dòng)人的風(fēng)光！在這個(gè)暖和的日子里，我和爸爸、媽媽一起來到了美麗的濱海公園。公園里有綠色的小草，非常柔軟，像一張溫暖的毛毯。我們?cè)诓莸厣献分?、打滾，真好玩！公園西邊還有一片湖，湖邊的楊柳環(huán)抱，春風(fēng)一吹柳條飄舞，更