小學(xué)體育投擲輕物教案

1、 幼兒園以游戲?yàn)榛净顒拥膸讉€基本問題北京師范大學(xué)教授劉焱 開場白?從規(guī)程明確提出幼兒園應(yīng)當(dāng)“以游戲?yàn)榛净顒印边@一學(xué)前教育的基本原則以來，一系列有關(guān)學(xué)前教育的政府文件不斷強(qiáng)調(diào)和重申這一原則。幼兒園應(yīng)當(dāng)“以游戲?yàn)榛净顒印币呀?jīng)成為幼兒園教師耳熟能詳?shù)目谔枴?隨著“三年行動計(jì)劃”的實(shí)施，政府對幼兒園教育“小學(xué)化”問題的重視，越來越多的幼兒園開始重視游戲活動的開展。但是，圍繞“以游戲?yàn)榛净顒印边€存在很多困惑。? ：到底什么叫做“以游戲?yàn)榛净顒印崩Щ??“以游戲?yàn)榛净顒印笔欠窬褪且杂螒虻?？方式組織集體教學(xué)活動，“寓教于樂”？?困惑2：現(xiàn)在教育行政部門在著力推動以幼兒自由游戲?yàn)閮?nèi)容的區(qū)域活動。很

2、多教師擔(dān)心：整天讓孩子玩，老師不教了嗎？教學(xué)任務(wù)怎么完成？ 為什么會有這些困惑？?我國傳統(tǒng)的幼兒園教育以教師的高控制為主要特征，教師更多是從成人的角度出發(fā)計(jì)劃和開展教育教學(xué)活動，熱衷追求反映教師自身組織集體教學(xué)活動技能的“優(yōu)質(zhì)課”，忽視和輕視幼兒的自由游戲。?較少真正把幼兒當(dāng)作主動的學(xué)習(xí)者，較少關(guān)注幼兒自身的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展需要，并以此為根據(jù)去支持、引導(dǎo)和擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)活動。 如何解決？?理解“以游戲?yàn)榛净顒印钡恼嬲x。?關(guān)注幼兒的游戲，關(guān)注和支持幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)。正確處理課程和游戲之間的關(guān)系。? 一、“以游戲?yàn)榛净顒印钡暮x?什么是游戲？什么不是游戲？?“以游戲?yàn)榛净顒印笔且阅姆N游戲

3、為“基本活動”？ （一）游戲的基本概念 游戲的概念：?兒童游戲內(nèi)容豐富，形式多樣。游戲是幼兒自發(fā)、自主、自由的活動。? 幼兒自由游戲幼兒活動教師組織幼兒進(jìn)行自幼兒園游戲活動的集體游戲（規(guī)則由度游戲、手指游戲等）依次降教師設(shè)計(jì)的教學(xué)游戲低（游戲化的教學(xué)）“以游戲?yàn)榛净顒印币匾曈變旱淖杂捎螒蛞允裁搭愋偷挠螒驗(yàn)椤盎净顒印?？教學(xué)游戲還是幼兒的自由游戲？活動，保障幼兒自由游戲的權(quán)利、時間和空間。 （二）以游戲?yàn)榛净顒拥膶?shí)踐涵小時左右的戶內(nèi)自由游戲活動（包括角色游戲結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、玩水玩沙活動等“以游戲?yàn)榛净顒印钡臅r間指小時戶外游戲活來園、離園和過渡環(huán)節(jié)時段的游教師設(shè)計(jì)的教學(xué)游在一日生活安排

4、中，保證幼兒充分的自由戲時間，是落實(shí)“以游戲?yàn)榛净顒印钡谋緱l件。 相關(guān)問題：區(qū)域活動是否就是游戲活動？相對于傳統(tǒng)的集體教學(xué)活動，當(dāng)前倡導(dǎo)的區(qū)?域活動強(qiáng)調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí)，注重發(fā)揮和培養(yǎng)幼兒的主動性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。區(qū)域活動的性質(zhì)是游戲。區(qū)域活動的性質(zhì)（是游戲或者不是游戲）取?決于教師對幼兒活動的控制程度或指導(dǎo)方式：區(qū)域活動可能是游戲，也可能不是游戲例如，在蒙臺梭利班級，有自選的區(qū)域活動，但是有游戲。因?yàn)椋變弘m然可以自選活動材料，但是須按照教師在集體活動時演示的操作方法來使用材料。 （三）“以游戲?yàn)榛净顒印钡挠變簣@生活什么樣？?哪個孩子在幼兒園的生活體現(xiàn)了“以游戲?yàn)榛净顒印?？Michell

5、e還是AlanMichell在幼兒園的生活有哪些特點(diǎn)的幼兒園生活有什么不同Ala和 ?教室的空間結(jié)構(gòu)：游戲是幼兒的主動學(xué)習(xí)。教師支持幼兒主動學(xué)習(xí)最重要的方式是創(chuàng)設(shè)吸引幼兒、反映他們興趣的游戲/學(xué)習(xí)環(huán)境。?半日活動的時間結(jié)構(gòu)：多樣化的活動（包括自選的游戲活動、戶外游戲、集體活動、個人和小組的研究性學(xué)習(xí)活動、故事、點(diǎn)心等每日例行活動等）構(gòu)成了幼兒形式和內(nèi)容都非常豐富的半日生活。教師寓“教”于幼兒的各種活動之中。?時間最長的活動自選游戲活動（1小時）：幼兒根據(jù)自己的興趣選擇活動，按照自己的想法開展活動。在游戲活動中，教師通過提出建議來支持、引導(dǎo)和擴(kuò)展幼兒的游戲活動；在游戲活動之后，通過組織討論、鼓勵

6、幼兒反思、提出需要解決的問題等引導(dǎo)和擴(kuò)幼兒思維、探索和游戲活動。 ?要真正落實(shí)“以游戲?yàn)榛净顒印钡慕逃瓌t，必須改變以“上課為中心”安排時間和空間的做法。?保證充分的游戲時間，是幼兒園以游戲?yàn)榛净顒拥幕緱l件。?教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)班級的空間條件、幼兒的人數(shù)等因地制宜來規(guī)劃活動室的空間結(jié)構(gòu)和功能，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多樣的游戲活動區(qū)。 二、改變視角：關(guān)注幼兒在游戲和生活中的主動學(xué)習(xí)?幼兒是天生的學(xué)習(xí)者。從出生開始，他們就在主動探索周圍環(huán)境，而不是在等待成人來教他們學(xué)習(xí)。幼兒用自己的方式認(rèn)識世界、理解世界和解釋世界。 （一）改變視角，關(guān)注幼要真正做到“以游戲?yàn)榛净顒印?，必要改變我們的視角，從僅僅關(guān)注“我要什么”，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注“幼兒正在學(xué)什么，真正把幼兒當(dāng)作主動的學(xué)習(xí)者，并以為根據(jù)去支持、引導(dǎo)和擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)動“讀懂幼兒”，理解游戲的重要性 幼兒是自發(fā)的探索者和觀察者?一個3歲的小女孩坐在水池邊，腳趾輕輕點(diǎn)過緩緩流動的水波。她正在觀察小昆蟲們掠過水面，眼睛還時不時地盯著一條可愛的小金魚在她的腳邊游蕩。小女孩觀察了大概二十分鐘左右。沒人知道她在想什么，但