參加2021年高考備考復(fù)習(xí)研討會(huì)心得.doc

1、參加2021年高考備考復(fù)習(xí)研討會(huì)心得_年_月23-_日，我校高三年級(jí)各科教師去_參加_年高考備考復(fù)習(xí)研討會(huì)，其中我們各學(xué)科教師加帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)共二十八人。我有幸參加此次研討會(huì)，并聽(tīng)取了相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者的報(bào)告，_一行使我受益匪淺，開(kāi)闊了自己的復(fù)習(xí)思路，更加明確了復(fù)習(xí)方向,提高了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，對(duì)_年全國(guó)新課程高考命題有了一定的認(rèn)識(shí)和了解?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)與大家共同_。一、研究考綱，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。高考是我們教學(xué)的方向。反思是一輪復(fù)習(xí)的基點(diǎn)。反思和梳理是高三政治一輪復(fù)習(xí)的前提，要對(duì)近三年的高題進(jìn)行大盤(pán)點(diǎn)、大清理、大反思、大梳理;把學(xué)生中存在的共性問(wèn)題、突出問(wèn)題，編成若干專(zhuān)題，逐個(gè)加以突破。我們要

2、善于反思，梳理教與學(xué)過(guò)程;教師和學(xué)生都要列出詳盡的負(fù)面問(wèn)題清單，要反思存在的問(wèn)題，要探尋原因，要找到破解的辦法。要對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、誤點(diǎn)做到心中有數(shù)，明確_年高考“強(qiáng)化什么，淡化什么，回避什么”。否則我們的教學(xué)也許會(huì)做無(wú)用功，浪費(fèi)時(shí)間，而對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，浪費(fèi)時(shí)間就是誤人子弟。所以我們打算在接下來(lái)的時(shí)間按照考綱要求逐一落實(shí)考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。二、聚焦課堂，提高效率，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的質(zhì)效。課堂是我們教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，作為老師一定要在課堂上提高效率，充分利用好時(shí)間。一輪復(fù)習(xí)效率如何，就看教師講的精度如何。時(shí)間緊，任務(wù)重。容不得教師多講、全講，教師只有備課充分，才敢大膽舍去，才能抓住關(guān)鍵，才能切合學(xué)生實(shí)際

3、，才能具有針對(duì)性，才能做到精講，才能有自己的語(yǔ)言。轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高課堂思維含量，課堂教學(xué)要從粗放型向集約化轉(zhuǎn)變，多采用情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生_社會(huì)生活熱點(diǎn)。多采用問(wèn)題教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和探究意識(shí);多進(jìn)行整合教學(xué)，挖掘知識(shí)點(diǎn)內(nèi)在聯(lián)系;重點(diǎn)講宏觀體系架構(gòu)、講主干知識(shí)歸類(lèi)、講熱_理論、講審題解題總結(jié)。三、自主查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)學(xué)科知識(shí)。自主是一輪復(fù)習(xí)的呼喚。高三的備考，關(guān)鍵是學(xué)生如何備考;高考成績(jī)，不是老師考的成績(jī)，而是學(xué)生考的成績(jī)，因此在高三備考中必須樹(shù)立質(zhì)量第一、學(xué)生為本的備考理念。有沒(méi)有_學(xué)生，能不能真正以學(xué)生為本，決定著高考的成敗。新課改的核心理念是以學(xué)生發(fā)展為中心，其核心精神是“還課堂

4、給學(xué)生”，這都要求學(xué)生的課堂學(xué)生作主，要自主、要自由、要自學(xué)，這是學(xué)生的吶喊與呼喚。因此，一輪復(fù)習(xí)必須讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。這當(dāng)然不是放任，要在教師指導(dǎo)之下，讓學(xué)生明白做什么、怎么做;要鼓勵(lì)學(xué)生大膽的詢(xún)問(wèn)，從問(wèn)具體的題目到問(wèn)抽象的問(wèn)題，從問(wèn)抽象的問(wèn)題到質(zhì)疑、探究。高考復(fù)習(xí)也要做好“放管服”-課堂有問(wèn)題，課后有總結(jié)。布置一些“軟作業(yè)”如考綱及說(shuō)明的閱讀-提供辯論交流自我糾錯(cuò)的平臺(tái)機(jī)會(huì)。學(xué)生參與高考的研究-_時(shí)事問(wèn)題，有主見(jiàn)，有正能量，有方法。在高考復(fù)習(xí)中還是要進(jìn)一步抓牢抓實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。在本次活動(dòng)中，有專(zhuān)家學(xué)者提出，在高考政治的復(fù)習(xí)中，首先還是出示主干基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于這點(diǎn)，我感觸很深，我覺(jué)得自己學(xué)

5、生的基礎(chǔ)薄弱，也深深感悟在今后的教學(xué)中該如何重視抓好基礎(chǔ)知識(shí)?？v觀近幾年高考的命題原則和出題方向，可以看出高考越來(lái)越重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，考察的重點(diǎn)就是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)全面扎實(shí)的掌握以及在此基礎(chǔ)上的靈活運(yùn)用，但是其難度和深度并不太大。進(jìn)一步說(shuō)，即使要解決有難度的問(wèn)題，也必須在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下通過(guò)深化擴(kuò)展知識(shí)才能行得通。同時(shí)，在二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)該做到引導(dǎo)學(xué)生提升整合知識(shí)，學(xué)會(huì)建構(gòu)知識(shí)體系。學(xué)生僅有零碎的知識(shí)是不夠的，必須要從宏觀角度進(jìn)一步把握知識(shí)的結(jié)構(gòu)。教師要提倡和鼓勵(lì)學(xué)生自主構(gòu)建、小組討論構(gòu)建等，原則：由小到大，由易到難、由微觀到宏觀，具體來(lái)說(shuō)，就是由一課到一單元再到一個(gè)模塊，最后要善于擴(kuò)展到各個(gè)

6、模塊。四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷完善、強(qiáng)化學(xué)科能力。學(xué)科能力是考試難度的一個(gè)尺度，政治學(xué)科的_要表現(xiàn)為“應(yīng)用歷史的、辨證的、階級(jí)的觀點(diǎn)和方法，分析、比較和解釋有關(guān)的政治現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象等，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。這一能力需要在平時(shí)的復(fù)習(xí)中加以培養(yǎng)、訓(xùn)練和鞏固。如何進(jìn)一步的提高，是必須重視的一個(gè)問(wèn)題。要重視進(jìn)入高三以來(lái)的每一次考試，特別是各地的模擬試題，凡是做過(guò)的都要留下深刻的印象，特別是做錯(cuò)的題目。錯(cuò)題所涉及的考點(diǎn)暴露了學(xué)生復(fù)習(xí)的盲區(qū)，抓住這些錯(cuò)題復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。在復(fù)習(xí)中要收集錯(cuò)誤、積累錯(cuò)誤、整理錯(cuò)誤、分析錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤，確保不再重犯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)中學(xué)生還要學(xué)會(huì)選題、學(xué)會(huì)改題、學(xué)會(huì)編題，實(shí)踐證

7、明，這是提高能力的一個(gè)有效途徑。五、精選試題，增強(qiáng)訓(xùn)練的精度篩題是一輪復(fù)習(xí)的境界。教師要跳進(jìn)題海去摸大“魚(yú)“，抓好“魚(yú)”，一定要使題目的質(zhì)提上來(lái)，量減下去，減負(fù)增效從選題開(kāi)始。要選經(jīng)典的題，有新意的題，有思維價(jià)值的題，符合梯度的題，略高于學(xué)生現(xiàn)有水準(zhǔn)的題，對(duì)學(xué)生有啟發(fā)、有啟迪、有啟示的題，使學(xué)生回味無(wú)窮、流連再回首的題。選題不準(zhǔn)不精，就勢(shì)必決定了學(xué)生的練、教師的講都是低效的。高考復(fù)習(xí)的最后階段，學(xué)生越是盲目地、大量地做“垃圾題”，越是心里沒(méi)底。六、_熱點(diǎn)，重視理論的運(yùn)用。理論聯(lián)系實(shí)際是中學(xué)思想政治教學(xué)的基本原則，也是高考考查考生能力的一個(gè)重要內(nèi)容，它要求考生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)重大問(wèn)題進(jìn)行分析

8、、思考，增強(qiáng)責(zé)任感。高考政治命題有很強(qiáng)的時(shí)政性，積極反映國(guó)內(nèi)外形勢(shì)中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，體現(xiàn)時(shí)代性和思想性。學(xué)生在領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的基礎(chǔ)上，要經(jīng)常關(guān)心黨和國(guó)家在做什么、是怎樣做的、有什么意義。_大的召開(kāi)，全國(guó)兩會(huì)等重大會(huì)議，學(xué)生要_，更要聯(lián)系所學(xué)的政治知識(shí)點(diǎn)。七、強(qiáng)化規(guī)范，有效對(duì)接高考網(wǎng)閱，提高應(yīng)試能力規(guī)范是一輪復(fù)習(xí)的品質(zhì)。通過(guò)對(duì)高考高分試卷的分析，發(fā)現(xiàn)了以下四點(diǎn)共性：(1)完整性：要點(diǎn)完整，層次分明(基本觀點(diǎn)沒(méi)有遺漏)考生雖然與參考答案表述不完全一致，但意思大體相同(2)明確性：觀點(diǎn)鮮明，分析到位(觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合)(3)邏輯性：邏輯合理，思維清晰(基本觀點(diǎn)之間有邏輯層次)(4)

9、規(guī)范性：表達(dá)規(guī)范，文段適中(版面整潔，一眼能看清)。所以網(wǎng)閱背景下的復(fù)習(xí)備考，必須從日常的解題訓(xùn)練中規(guī)范答題技巧如下：(1)在答題框內(nèi)答題。盡量不留空白。(2)審題要仔細(xì)。(3)答案要點(diǎn)化，序號(hào)化，段落化。(4)按酬付勞：看分值的大小_答案。(5)留夠字間距、行距，卷面清晰。(6)細(xì)心答題，不能答錯(cuò)地方。八、調(diào)整好心態(tài)，提高應(yīng)試心理水平。狀態(tài)是一輪復(fù)習(xí)的動(dòng)力。只管學(xué)習(xí)，不管狀態(tài)，注定失敗;不在狀態(tài)，學(xué)習(xí)懈怠;進(jìn)入狀態(tài)，提升飛快。高考最大的較量是狀態(tài)的較量，許多學(xué)生不是輸在智商上，而是輸在狀態(tài)上。教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)的“高原期”喚醒其責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立其高考目標(biāo)，激勵(lì)其迎考斗志;給學(xué)生暖心的話語(yǔ)，激勵(lì)的

10、表情，自信的氣勢(shì)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。人在良好的健康心理狀態(tài)下，能夠適應(yīng)外界的變化情況，充分發(fā)揮其身心潛在的能力，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。要取得優(yōu)異成績(jī)，必須及時(shí)調(diào)節(jié)自己的情緒，糾正心理上的偏差，消除焦慮、緊張等心理失常狀態(tài)。在考試中經(jīng)常出現(xiàn)這樣情況，越是考題簡(jiǎn)單，有些學(xué)生越會(huì)掉以輕心，考試成績(jī)并不理想，反而失去了考題難度偏低這一優(yōu)勢(shì)。只有那些心理素質(zhì)好，細(xì)心、有耐心、基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)才會(huì)成為真正的贏家。我們?cè)诟呖紡?fù)習(xí)中，在今后的教學(xué)中努力學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己不足，不斷提高自己的教學(xué)能力，爭(zhēng)取在明年的高考出好成績(jī)。相信一分耕耘一分收獲，盡心盡力，盡己所能，全力以赴，備戰(zhàn)!這是中國(guó)最好的時(shí)代，也是每一位