教育教學技能全真模擬試卷三

1、 2009年廣東省“代轉公”中學教育教學技能全真模擬試卷三 一、單項選擇題（在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。每題 l 分，共 20 分） 1. 從性質上講，教育目的是（）。 A 純主觀的 B 純客觀的 C 主客觀統(tǒng)一 D 都不是 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：C 參考解析：從性質上講，教育目的是主客觀統(tǒng)一。 2. 學生的認知能力發(fā)展具有順序性，與之相對應的教學原則是（ ）。 A 啟發(fā)性原則 B 直觀性原則 C 循序漸進原則 D 鞏固性原則 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：C 參考解析：學生認知能力發(fā)展的

2、順序性與循序漸進的教學原則相對應。 3. “學而時習之”體現(xiàn)了（）教育原則。 A 因材施教原則 B 循序漸進原則 C 啟發(fā)性原則 D 鞏固性原則 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：D 參考解析：“學而時習之”是說學習要及時復習。 4. （）是班級授課制的一種輔助形式。 A 小組教學 B 個別教學 C 復式教學 D ，道爾頓制 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：B 參考解析：個別教學是教師針對不同學生的情況進行個別輔導的教學組織形式。個別教學是班級授課制的一種輔助形式。 5. 德育過程的主要矛盾是（ ）。 A 學生知的深與知的淺的矛盾 B 無產階級思想與非無產階級思想的矛盾 C 教育

3、者與德育內容、方法的矛盾 D 教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德水平之間的矛盾 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：D 參考解析：教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德水平之間的矛盾是德育過程的主要矛盾。 6. “桃李不言，下自成蹊”的德育方法是（）。 A 榜樣示范法 B 實際鍛煉法 C 陶冶教育法 D 指導自我教育法 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：A 參考解析：“桃李不言，下自成蹊”的德育方法是榜樣示范法。 7. 下列哪一種做法不利于教育發(fā)揮促進兒童發(fā)展的主導作用（） A 教育在成熟的基礎上引導發(fā)展B 教育始終在整體發(fā)展的基礎上促進個性發(fā)展 C 教育始終要順應兒童的成熟

4、，反映兒童已有的發(fā)展D 教育過程中始終要 1 尊重和發(fā)揮兒童的主體性 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：C 參考解析：教育對兒童發(fā)展的具體作用表現(xiàn)為：（1）教育目標要真實反映社會的要求； （2）在成熟的基礎上引導發(fā)展； （3）在整體發(fā)展的基礎上促進個性發(fā)展； （4）尊重和發(fā)揮兒童的主體性。 8. “其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言體現(xiàn)出的德育方法是（）。 A 陶冶教育法 B 說服教育法 C 榜樣示范教育法 D 實踐鍛煉教育法 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：C 參考解析：這句名言體現(xiàn)的是榜樣示范。 9. 整個課堂板書的骨架是（）。 A 基本板書 B 注釋板書

5、 C 副板書 D 輔助板書 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：A 參考解析：基本板書是整個課堂板書的骨架，一般保留于課堂教學的全過. 10. 班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、放任型和（ ）。 A 專政型 B 指導型 C 民主型 D 溺愛型 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：C 參考解析：班主任的領導方式分為權威、民主、放任型。 11. “曉之以理，動之以情，持之以恒，導之以行”符合（ ）規(guī)律。 A 智育過程 B 心理輔導 C 德育過程 D 美育過程 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：C 參考解析：在理解的基礎上判定，只有C符合條件。 12. 下面關于教學目標的陳

6、述，不正確的是（ ）。 A 在指認和書寫中，學生能迅速無誤地讀出和寫出 10 個生字C （條件） A （對象） D （標準） B （行為） B 在熱脹冷縮實驗中，教師給學生做具體的演示，讓學生了解實驗的具體要求和方法 C （條件） A （對象） B （行為） D （標準） C 依據(jù)參考手冊，學生能用正確的格式書寫求職信函，無語法錯誤和拼音錯誤 C （條件） A （對象） D （標準） B （行為） D 請你根據(jù)所布置的閱讀材料比較兩個文明世界的文化，至少各舉出五個特征 A （對象） C （條件） B （行為） D （標準） 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：B 參考解析： 13. 德育過

7、程是對學生知情意行的培養(yǎng)提高過程，其進行的順序是（ ）。 A 以知為開端，知情意行依次進行B 以情為開端，情知意行依次進行 C 以意為開端，意知情行依次進行D 視具體情況，可有多種開端 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：D 2 參考解析：德育過程有多種開端，不一定都從“知”開始，也可從情、意、行開始。 14. 教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理論，良好的教育能力外，還要求具有一定的（ ）。 A 學習能力 B 交往能力 C 管理能力 D 研究能力 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：D 參考解析：研究能力是綜合地、靈活地運用已有的知識進行創(chuàng)造性活動的能力，是對未知事物探索性的發(fā)現(xiàn)

8、性的心智、情感主動投入的過程 15. 以下比較準確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則的是（ ）。 A 學不跋等 B 各因其材 C 溫故知新 D 開而弗達 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：D 參考解析：“開而弗達”體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則。 16. 從性質上講，教育的目的是（ ）。 A 純主觀的 B 純客觀的C 主客觀的統(tǒng)一 D 都不是 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：C 參考解析：從性質上講，教育目的是主客觀的統(tǒng)一。 17. 進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識人手，調動學生的主動性，使他們積極向上粉這一原則是（ ）。 A 導向原則B 疏導原則C 因材施教原則D 教育的一貫性原則 我要

9、糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：B 參考解析：疏導原則是進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。 18. 研究性學習中的問題多屬于（ ）。 A結構良好的問題B 結構不良問題C 直覺問題D 想象問題 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：B 參考解析：結構不良問題是指那些已知條件和要求達到的目的都比較模糊的，問題情境不清楚、不明確，各種影響因素也不確定，且解答方案也可多種的問題，故須在研究性學習中解決。 19. 少年期學生所處的年齡階段是（）。 A . 6 11 歲B . 7 12 歲C . 11、12 14 、15歲D . 12、13 15 歲

10、 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：C 參考解析：少年期學生所處的年齡階段是 11、12 14 、15歲。 20. 下列不屬于中學班主任了解和研究學生的基本方法是（）。 A 學習繼承法B 觀察法C 調查法D 資料分析法 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：A 參考解析：中學班主任了解和研究學生的基本方法有觀察法、談話法、資料分析法、調查法。 二、多項選擇題（在每小題列出的備選項中有兩個或兩個以上是符合題目要求 3 的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或少選均無分。每小題 3 分，共 15 分） 1. 從學校全部工作的比重來看“教育工作的主體部分和教育的基本途徑是教學”，其理由

11、是（）。 A 教學工作所占時間最多B 對學生發(fā)展影響最全面 C 其他工作都是圍繞教學來進行D 對學校教育質量影響最大 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：ABC 參考解析：教學工作所占時間最多、對學生發(fā)展影響最全面、其他工作都是圍繞教學來進行，所以說教育工作的主體部分和教育的基本途徑是教學。 2. 中學課外活動的基本特征是（ ）。 A 廣泛性 B 自由性 C 多樣性 D 自愿性 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：ABCD 參考解析：中學生課外活動具有以下四個基本特點：在組織上具自愿性，在活動上具自由性，在內容上具廣泛性，在形式上具多樣性。 3. 依照記憶的內容和對象把記憶可分為（ ）

12、。 A 形象記憶 B 情緒記憶 C 邏輯記憶 D 動作記憶 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：ABCD 參考解析：記憶根據(jù)內容和經驗的對象來劃分為：形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和動作記憶。 4. 教學活動包括學生配合教師上課而進行（ ）等活動。 A 獨立作業(yè) B 復習 C 預習 D 社會實踐 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：ABC 參考解析：教學活動包括學生配合教師上課而進行獨立作業(yè)、復習、預習等活動。 5. 教育培養(yǎng)學生主體性的措施有（ ）。 A 建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力的培養(yǎng)B 重視學生主體參與課堂，獲得體驗 C 尊重學生的個性差異，進行針對性教育D 教育目標

13、要反映社會發(fā)展 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案：ABC 參考解析：根據(jù)題意，正確答案為 ABC 。 三、判斷題（判斷下列每小題的正誤。正確的在題后括號內打“”錯誤的打“ ”。每小題 1 分，共 15 分） 1. 教育目的和教育方針的關系是教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要內容之一。（ ） 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案： 參考解析： 2. 教師專業(yè)化是指獲得教師資格證。（ ） 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案： 4 參考解析：教師專業(yè)化是一個持續(xù)努力的過程，指從專業(yè)思想到專業(yè)知能力、心理品質等方面由不成熟到比較成熟的發(fā)展過程，教師專業(yè)化是一個持續(xù)不斷的成長過程

14、；教師資格證是促使教師培養(yǎng)高學歷化和專業(yè)化的重要保證，是教師發(fā)展到一定階段的一種標志，并不能代表整個教師專業(yè)化的過程。所以，這種說法是錯誤的。 3. 有教師認為，對教育目的不一定要把握，只要對教學目標把握。（ ） 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案： 參考解析：教育目的的定義是社會對教育所要造就的社會個體的質量規(guī)格的總的設想或規(guī)定。教育目的對一切教育工作具有指導意義。而教學目標是在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產生的變化結果，是對教育目的的具體化。所以，教學目標的制定是以教育目的為基礎的，是教育目的的具體體現(xiàn)。由此可見，對教學目標的把握也是建立在對教育目的的把握的基礎之上的。

15、只有把握了教育目的，才能更好得制定教學目標。 4. 全面發(fā)展就是平均發(fā)展。（ ） 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案： 參考解析：全面發(fā)展是指學生基本素質的發(fā)展，學生可以而且應當在基本素質全面發(fā)展的基礎上，保持并發(fā)展自己的興趣和特長，從而形成豐富而獨特的個性。 5. 學生學業(yè)成績的評價是教學工作的一個重要環(huán)節(jié)。（ ） 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案： 參考解析： 6. 一把鑰匙開一把鎖。（ ） 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案： 參考解析： 7. 高考是絕對評價。（ ） 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案： 參考解析： 8. 陶冶法中創(chuàng)設情景的任務必須由教師來做。（ ）

16、我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案： 參考解析：創(chuàng)設情景不僅僅是教師的事情，還應當組織學生為自己創(chuàng)設情景，還有家長和社會各界人士，以形成一個氛圍的合力。 9. 在每個單元結束時進行的評價是總結性評價。（ ） 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案： 參考解析：在每個單元結束時進行的評價是形成性評價。 10. 德育是實現(xiàn)教育目的的主要途徑。（ ） 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案： 參考解析： 11. 懲罰的方法有三種：一是否定，二是批評，三是處罰。（ ） 5 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案： 參考解析： 12. 對學生進行說服教育時，成效的好壞往往取決于時間的多少。（ ） 我要糾錯分享題解您的答案：空 正確答案： 參考解析：說服的效果不取決于時間的長短而取決于是否捕捉到教育時機，撥動學生心弦，引起他們的情感共鳴。