2021年部編版九年級語文下冊第6單元 21鄒忌諷齊王納諫 教案.doc

1、第21課*鄒忌諷齊王納諫【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握“修、服、美我、私、蔽、間進(jìn)”等文言詞語的意思，疏通文意，理清思路。2.欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)，理解諷喻說理的特點(diǎn)。 3.認(rèn)識納諫除弊在當(dāng)時的積極作用和在今天的借鑒意義。【情境導(dǎo)入】同學(xué)們，看過封神榜的肯定知道，在殷商時代，有一位大臣比干因進(jìn)諫而被紂王剖心致死，像這樣悲慘的結(jié)局足以使諫臣望而卻步。但是，各朝各代仍有不少智勇雙全的忠臣義士，為了國家的前途而勇于進(jìn)諫，在那伴君如伴虎的時代游刃有余地生存。今天，我們就來認(rèn)識這樣一位杰出的人物鄒忌，看看他是如何諷諫齊威王納諫除弊，修明政治的?！拘抡n解讀】一、初讀課文整體感知1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音。教師示范朗讀，學(xué)

2、生邊聽邊在生字、多音字、通假字下做記號。聽完，借助注釋、詞典自行理解。師生共同明確：應(yīng)注意的字音：昳麗(y)朝服衣冠(zho)窺鏡(ku)期年(j)朝于齊(cho)間進(jìn)(jin)2.譯讀課文，理解文意。學(xué)生自讀課文，結(jié)合注釋，疏通文句。如有疑難問題，同桌之間討論解決。教師巡視，答疑解惑。3.教師檢查學(xué)生自讀情況。(1)解釋下列加點(diǎn)的字詞。朝服衣冠：名詞做狀語，在早晨。吾妻之美我者：形容詞的意動用法，認(rèn)為美。能面刺寡人之過者：名詞做狀語，當(dāng)面。聞寡人之耳者：動詞的使動用法，使聽到。今齊地方千里：土地方圓。宮婦左右莫不私王：君主左右近侍之臣。能謗譏于市朝：指“議論”，沒有貶義。(2)用現(xiàn)代漢語翻譯

3、下列句子。我孰與城北徐公美？譯文：我與城北徐公相比，哪一個美？(把握“孰與”的句式。)忌不自信。譯文：鄒忌不相信自己(比徐公美)。(把握賓語前置)此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。譯文：這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝(別國)。王之蔽甚矣。譯文：大王您受蒙蔽很深啊。4.指名分角色朗讀課文，其余學(xué)生從讀音、語氣、句讀三個角度進(jìn)行評價。5.理清結(jié)構(gòu)層次。明確：第1段：進(jìn)諫的依據(jù)。鄒忌與徐公比美，發(fā)覺受蒙蔽，從中體味出國君不易聽到直言的道理，并決定“入朝見威王”。第2段：進(jìn)諫的內(nèi)容。鄒忌以自己受蒙蔽之事諷喻齊王，用自己的切身體會，以事設(shè)喻，啟發(fā)誘導(dǎo)齊威王省悟，認(rèn)識到納諫的必要性。第3段：納諫的舉措及結(jié)果。齊威王接受鄒忌

4、的勸告，立即頒布政令，懸賞求諫。齊威王納諫除弊，政治清明，使齊國國勢強(qiáng)盛，威震諸侯。二、精讀課文深入探究1.鄒忌是由生活小事聯(lián)想到國家政事的，這件家庭瑣事是什么？學(xué)生明確：鄒忌向他的妻、妾與客提出自己與徐公相比誰美的問題。2.鄒忌的妻、妾、客異口同聲地認(rèn)為他比徐公美，這三問三答語意相同，但句式不同，文字略有變化。說說妻、妾、客的答話語氣程度有何差別。小組討論明確：妻的回答表現(xiàn)了妻對他由衷的喜愛，愛戀之情溢于言表。語氣十分肯定，“君美甚，徐公何能及君也？”表現(xiàn)了妻子對丈夫的偏愛之情。妾的回答，少了“君美甚”一句，只是跟著妻的口氣重復(fù)了一下。“徐公何能及君也？”表現(xiàn)了封建社會里地位低微的妾的畏怯心

5、理。她的回答就有些勉強(qiáng)，說話比較拘謹(jǐn)，不敢越雷池一步?？腿说拇鹪挕靶旃蝗艟酪病闭Z氣更輕，表現(xiàn)出一種應(yīng)酬、逢迎的態(tài)度。鄒忌的三問，內(nèi)容完全相同，只是在文字上略有變化，既表現(xiàn)了他的懷疑，又毫無重復(fù)之感。三答的意思也相同，但由于身份和心理的不同，感情色彩卻大不一樣。3.面對妻、妾、客程度不同、或真或假的贊美，鄒忌的態(tài)度如何？學(xué)生明確：面對贊美，鄒忌并未得意忘形?！懊魅招旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！笨梢娻u忌很有自知之明。4.鄒忌是如何“諷”齊王的？學(xué)生明確：鄒忌入朝后，并未直接向齊威王進(jìn)諫

6、，而是以生活小事談自己的體會，然后以類比的方式委婉進(jìn)諫。5.鄒忌諷諫的結(jié)果如何？學(xué)生明確：齊威王接受了諫言，發(fā)布政令，廣開言路，懸賞納諫。始而“門庭若市”，繼而“時時而間進(jìn)”，最后“無可進(jìn)者”，終于“戰(zhàn)勝于朝廷”。6.鄒忌為什么能進(jìn)諫成功？學(xué)生明確：鄒忌(進(jìn)諫者)：用自己親身經(jīng)歷的生活小事來講道理，現(xiàn)身說法，明白具體，說理深刻，委婉動聽，使人易于接受。齊威王(納諫者)：是有作為的君主，開明、從諫如流，聞過則喜，勇于改革。7.鄒忌諷齊王納諫給你什么啟示？學(xué)生明確：作為領(lǐng)導(dǎo)，要保持清醒的頭腦，不偏聽偏信；作為群眾，提建議要講究方法，既不冒犯對方，又要保護(hù)自己的尊嚴(yán)不受侵犯；作為普通人，要善于接受別

7、人的建議。8.賞析本文奇特的篇章結(jié)構(gòu)。師生共同明確：本文采用了“三疊法”三問三答：妻、妾、客三比：妻私我宮婦左右莫不私王妾畏我朝廷之臣莫不畏王客求我四境之內(nèi)莫不有求于王三賞：上賞中賞下賞三時：令初下數(shù)月之后期年之后文章前后呼應(yīng)，上下關(guān)照，形成一種奇特的篇章結(jié)構(gòu)。三、拓展延伸鄒忌的勸諫技巧對我們今天的人際交往有什么啟示？ 明確：在現(xiàn)代信息社會中，口語交際的頻率很高，了解別人、推薦自己、談判求職、合作共事都需要較高的口語表達(dá)能力。所以鑒賞、學(xué)習(xí)鄒忌的勸諫技巧，對提高我們適應(yīng)社會交際能力有十分重要的作用。游說別人時要不卑不亢，言語恰到好處既不刺激對方，又不失自己的尊嚴(yán)，是鄒忌給我們的啟示，也是人際交往的基本原則。 四、本課