中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案

1、 中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案 中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案 第 1 頁(yè) 中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案 篇一： 中班音樂(lè)律動(dòng)教案設(shè)計(jì) -嘀哩 嘀哩 前期活動(dòng)： 1、 組織幼兒收集一些春游時(shí)的照片投放語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)，在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時(shí)看了什么？聽(tīng)到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂(lè)感受。 2、 引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)別兩個(gè)季節(jié)的主要特征。 3、欣賞歌曲嘀哩嘀哩，讓幼兒感受歌曲活潑快樂(lè)的情緒。 學(xué)習(xí)歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng) 唱、分組唱等多種演唱形式。 律動(dòng)嘀哩 嘀哩 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。 在教師提

2、示下較準(zhǔn)確的隨樂(lè)段、樂(lè)句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。 中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案 第 2 頁(yè) 2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。 3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作的快樂(lè)。 二、活動(dòng)過(guò)程： 1教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對(duì)圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。 2引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作： 1）副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作，教幼兒隨樂(lè)做出節(jié)奏型 教師用手指扮作黃鸝鳥(niǎo)，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型 。 2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動(dòng)作： 教師通過(guò)語(yǔ) 言啟發(fā)幼兒我們來(lái)到綠油油的草地上，開(kāi)滿了五顏六色的花，天空 中快樂(lè)的小鳥(niǎo)在飛，我們爬山、來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅

3、等游戲，創(chuàng)編花小鳥(niǎo)爬山玩蹺蹺板坐轉(zhuǎn) 中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案 第 3 頁(yè) 椅等動(dòng)作。 3教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。 4聽(tīng)音樂(lè)完整表演，教師逐步減少語(yǔ)言提示把幼兒的情緒推向高潮。 延伸活動(dòng)： 一組織幼兒進(jìn)行主題繪畫(huà)活動(dòng)快樂(lè)的春游。 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒回憶春游時(shí)的情景，把看到的、聽(tīng)到的、玩的用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。 篇二： 幼兒園音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)韻律游戲小小豬 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì) 韻律游戲小小豬 作者單位： 遼寧省建昌縣幼兒園作者姓名： 馬笑馳撰寫(xiě)日期： 二一三年十一月一日 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)韻律游戲小小豬 活動(dòng)目標(biāo)： 中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案 第 4 頁(yè) 1、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，并感受大自然的

4、美和集體生活的快樂(lè)。 2、通過(guò)體驗(yàn)、觀察、模仿、發(fā)現(xiàn)，能夠隨音樂(lè)有節(jié)奏、有個(gè)性地跳舞。 并喜愛(ài)表演。 設(shè)計(jì)思路： 這篇幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)小小豬，向幼兒展示一群快樂(lè)的小豬，在蔚藍(lán)的天空下，沐浴著陽(yáng)光，生活在一個(gè)開(kāi)滿向日葵花的大園子里。 他們無(wú)憂無(wú)慮地生活在這個(gè)溫馨的小豬之家。 他們之間團(tuán)結(jié)、和睦，他們很幸福、快樂(lè)的成長(zhǎng)。 通過(guò)韻律游戲，使幼兒了解小小豬的基本體態(tài)特征并能運(yùn)用肢體表大膽地、富有韻律感地表演，以培養(yǎng)幼兒的觀察和模仿能力。 引導(dǎo)他們抓住個(gè)性特征表演，培養(yǎng)幼兒去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。 通過(guò)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)小小豬讓幼兒享受表演的樂(lè)趣，感受小小豬和諧、團(tuán)結(jié)、快樂(lè)的集體生活氛圍，激發(fā)幼兒的音樂(lè)表演欲

5、望，提高幼兒音樂(lè)表現(xiàn)能力。 活動(dòng)重難點(diǎn): 1、模仿小小豬的基本體態(tài)動(dòng)作。 并抓住個(gè)性特征表現(xiàn)出來(lái)。 2、感受歌曲小小豬的韻律。 并有理解的表演。 教學(xué)方法:情景創(chuàng)設(shè)法，游戲教學(xué)法，演示法，發(fā)現(xiàn)法 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 1、設(shè)置小豬之家情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案 第 5 頁(yè) 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析小小豬的基本體態(tài)特征并自主做出模仿，發(fā)現(xiàn)小豬個(gè)性特征并表演出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作能力。 3、通過(guò)做游戲我是小小豬，體驗(yàn)韻律游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。 課前準(zhǔn)備： 1、手工： 師生手工課自制的小豬頭飾，教師準(zhǔn)備的向日葵花。 2、幻燈片： 配合歌曲小小豬的歌詞選擇圖片制作幻燈片（如，胖乎乎的小豬，粗粗腿的小豬，

6、大耳朵的小豬等），幫助幼兒理解和熟記歌詞并且根據(jù)歌詞做出相應(yīng)模仿。 3、情境布置： .課前把教室布置成小豬之家，讓學(xué)生一進(jìn)教室就能被情境所感染，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。 活動(dòng)過(guò)程： 1、播放歌曲小小豬，學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)，戴著自制頭飾走進(jìn)教室，自愿結(jié)組坐好。 2、語(yǔ)言導(dǎo)入新課 師： 歡迎各位小朋友來(lái)到我們的小豬之家（藍(lán)藍(lán)的天，燦爛的陽(yáng)光，周圍插滿向日葵花）。 你們喜歡這個(gè)溫馨的家嗎？ 3、播放幻燈片，觀看各種各樣的小豬形象。 并學(xué)一學(xué)。 師： 小小豬們都生活在一個(gè)音樂(lè)之家家，他們?cè)谶@里自由自在地唱歌跳舞，快樂(lè)極了!小朋友，你們想不想也變成一只小小豬在我們小豬之家里快樂(lè)地跳舞呢? 4、教師引導(dǎo)幼兒思中班音

7、樂(lè)韻律活動(dòng)教案 第 6 頁(yè) 考并模仿跳舞的小小豬?幼兒說(shuō)出自己最喜愛(ài)的小豬特性，并有角色的模仿出來(lái)，大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)的想法妙，誰(shuí)最會(huì)模仿跳舞的小小豬。 教師就獎(jiǎng)勵(lì)他們一個(gè)大大的向日葵花。 5、播放韻律游戲的視頻，幼兒觀察韻律游戲中的哥哥姐姐是怎樣模仿跳舞的小小豬的。 6、看一看，跳一跳，跟著視頻一起做一只跳舞的小豬。 7、教師做分解動(dòng)作的示范： （也可找個(gè)別小朋友做示范） 1）根據(jù)歌詞和示范分別模仿出自己喜愛(ài)的小豬。 胖乎乎的小豬，朝天鼻的小豬，大耳朵的小豬，腿兒粗的小豬，走路的小豬，搖尾巴的小豬，唱歌的小豬等。 2）幼兒評(píng)選出最會(huì)模仿、最有特性的小豬，分享動(dòng)作要領(lǐng)。 8、幼兒分組比賽： 播放音樂(lè)

8、，幼兒拿上自己的向日葵花，分組隨音樂(lè)完成韻律游戲。 9、游戲： 1）我是小小豬，教師任意彈唱一句歌詞，請(qǐng)小朋友們配合歌詞做出模仿，看誰(shuí)反應(yīng)快，看誰(shuí)模仿得像。 中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案 第 7 頁(yè) 2）幫助小小豬，配合教材，小朋友幫助丟了大耳朵和粗粗腿的小豬找回耳朵和腿（時(shí)間允許也可加上其他器官），并安放回合適的位置。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)氣氛活躍，小朋友表現(xiàn)出很高的積極性，并能主動(dòng)參與，多數(shù)小朋友能夠完整地完成表演。 部分小朋友還把各種特性的小豬表現(xiàn)的淋漓盡致。 他們還互相鼓勵(lì)，互相幫助，在游戲環(huán)節(jié)中，有一個(gè)小朋友摔倒了，小豬們都去幫他站起，那場(chǎng)面構(gòu)成了一幅很好的情景劇，給了我很大的提示。 如果在

9、今后的教學(xué)中加進(jìn)一個(gè)小情景劇，效果會(huì)更好的。 這不僅能夠更好的體現(xiàn)和放大每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，還能促使幼兒在集體表演中增進(jìn)友情，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。 教學(xué)點(diǎn)評(píng)： 本次活動(dòng)準(zhǔn)備充分，設(shè)計(jì)新穎，目標(biāo)明確。 課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)性和幼兒參與性強(qiáng)。 教學(xué)過(guò)程中，既體現(xiàn)面向全體，又體現(xiàn)個(gè)性培養(yǎng)，有層次感，教學(xué)線條清晰，有節(jié)奏感。 教學(xué)情境美輪美奐，令人耳目一新。 不但是一節(jié)很好的音樂(lè)韻律課，也是很好的一節(jié)美育課。 點(diǎn)評(píng)人： 程飛 單位： 建昌縣幼兒園 職務(wù)： 副園長(zhǎng) 中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案 第 8 頁(yè) 篇三： 中班韻律活動(dòng)捉螃蟹教案 中班韻律活動(dòng)捉螃蟹 活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地做螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢等動(dòng)作

10、。 2.遷移已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編螃蟹走路和伸腳動(dòng)作。 在教師體態(tài)提示下，根據(jù)音樂(lè)變化做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。 3.在做螃蟹橫行和躲藏動(dòng)作時(shí)，知道向左、右兩側(cè)看，努力做到身體不碰到同伴。 活動(dòng)重點(diǎn)： 隨音樂(lè)合拍地做螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢等動(dòng)作 活動(dòng)難點(diǎn)： .在做螃蟹橫行和躲藏動(dòng)作時(shí)，知道向左、右兩側(cè)看，努力做到身體不碰到同伴。 活動(dòng)準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備： ppt 課件 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 知道螃蟹的樣子及其運(yùn)動(dòng)方式 活動(dòng)過(guò)程 1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、學(xué)習(xí) A 段動(dòng)作（大約 3 分鐘） 中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案 第 9 頁(yè) 師： 你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎？看我是一只大螃蟹，螃蟹有很多腳，你們有嗎？伸出一只腳動(dòng)一動(dòng) 師： 螃蟹的小腳可真

11、多，這兒還有一只，他們可以怎么動(dòng)？ 2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí) B 段動(dòng)作（大約 3 分鐘） 師： 螃蟹喜歡在河里干什么？我們一起來(lái)吹個(gè)大泡泡吧。 （播放 b 段音樂(lè)吹泡泡） 師： 螃蟹是怎樣走路的呢？ 小結(jié)： 原來(lái)小螃蟹是這樣走的，但是很多時(shí)候是像老師這樣走的。 （幼兒找合適的位置學(xué)螃蟹走路） 3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí) C 段動(dòng)作（大約 3 分鐘） 師： （老師變做撓癢癢的動(dòng)作）哎呦，哎呦，小螃蟹怎么了？ 引導(dǎo)幼兒從不同的方位創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作，表現(xiàn)螃蟹洗澡動(dòng)作 4、聽(tīng)音樂(lè) ABC 段完整的練習(xí)（大約 5 分鐘） 師： 我們一起聽(tīng)著音樂(lè)，一起來(lái)跳螃蟹舞吧！ 中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案 第 10 頁(yè) 教師帶領(lǐng)幼

12、兒做動(dòng)作，邊做邊說(shuō)，吹泡泡，還有可能對(duì)著誰(shuí)吹泡泡，還有肯能怎么走？教師可以在撓癢癢那里不做示范。 5、傾聽(tīng)結(jié)尾音樂(lè)，感受音樂(lè)與前 ABC 段的不同之處，并能用動(dòng)作表現(xiàn)。 （大約 5 分鐘） （1）引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)結(jié)尾音樂(lè)。 （2）提醒幼兒在躲藏時(shí)，不碰撞別人。 （3）聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)結(jié)尾動(dòng)作。 教師扮捉螃蟹人和幼兒一起玩捉螃蟹游戲。 6、聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作。 （教師用有聲語(yǔ)言，體態(tài)語(yǔ)言提示動(dòng)作轉(zhuǎn)換） 篇四： 中班音樂(lè)欣賞活動(dòng)教案 中班音樂(lè)欣賞活動(dòng)獅王進(jìn)行曲 活動(dòng)目標(biāo)： 1： 通過(guò)故事和圖譜，初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。 2： 傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)中各個(gè)角色形象，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。 3： 體驗(yàn)并享受

13、音樂(lè)欣賞過(guò)程的快樂(lè)。 中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案 第 11 頁(yè) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1： 完整音樂(lè)一段，分開(kāi)三段音樂(lè) 2： 圖譜 活動(dòng)過(guò)程： 一、音樂(lè)導(dǎo)入 老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè)，這段音樂(lè)是從森林里傳出來(lái)的，認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴我，音樂(lè)里都有什么聲音？可能會(huì)有誰(shuí)？ 二、完整欣賞，借助故事和圖譜輔助理解樂(lè)曲內(nèi)容。 1： 這段音樂(lè)里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng) 2： 這段音樂(lè)不僅能用故事來(lái)講，老師還把它編成了圖譜，但是剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候我不小心把他們的順序給弄亂了，小朋友能幫我一起把順序整理好嗎？ 下面請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)，邊看圖譜，聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，圖譜是怎么講這個(gè)故事的？ 孩子們，這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是輕很溫柔的

14、，還是很有力量很雄壯的？這種聽(tīng)起來(lái)很有力量的音樂(lè)我們叫他進(jìn)行曲，那么你覺(jué)得這段音樂(lè)是關(guān)于誰(shuí)的進(jìn)行曲呢？ 中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案 第 12 頁(yè) 三、聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)容和形象。 1、分樂(lè)句表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。 孩子們。 你們想不想聽(tīng)著有力量的獅王進(jìn)行曲，一起參加小動(dòng)物們的狂歡節(jié)呢？但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友，我們先來(lái)排練一下怎么樣？ 2、欣賞全曲，完整表演。 排練完成了，我們的演出馬上就要開(kāi)始了！ 活動(dòng)延伸： 根據(jù)樂(lè)曲內(nèi)容，想想獅子王和小動(dòng)物的游戲可以怎么玩。 附故事： 早晨，森林里特別安靜，小動(dòng)物們有的剛剛起床，有的在草地上安靜地玩耍，這時(shí)候，機(jī)靈

15、的小猴子從樹(shù)上滑下來(lái)，邊滑邊喊獅子大王駕到！話剛說(shuō)完，小猴子吹起了喇叭，小動(dòng)物們也趕緊站好兩隊(duì)，迎接獅王的到來(lái)。 奧！獅王真的來(lái)了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見(jiàn)他邁著鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過(guò)來(lái)。 來(lái)到了小動(dòng)物們中間，獅王看到大家列隊(duì)歡迎它，高興的大聲吼叫，樂(lè)隊(duì)吹號(hào)角為它伴奏。 中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案 第 13 頁(yè) 吼完了，獅王說(shuō)： 我們一起唱歌跳舞吧！原來(lái)，獅王是來(lái)參加動(dòng)物狂歡節(jié)的。 獅王和小動(dòng)物們?cè)谝黄鸪杼?，玩的特別開(kāi)心！他們唱啊跳啊，一直玩到太陽(yáng)下山。 玩累了，獅王非常高興的大吼一聲?。ò粒┌研?dòng)物都給嚇跑了。 森林里又安靜了下來(lái)！ 篇五： 韻律活動(dòng)教案 韻律活動(dòng)： 龜兔賽跑(大班) 江蘇

16、省第三屆幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)展評(píng)三等獎(jiǎng) 鹽城市鹽都幼兒園 高 玲 一、設(shè)計(jì)意圖： 龜兔賽跑是幼兒熟悉喜愛(ài)的一則文學(xué)作品，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)要求，嘗試將音樂(lè)與文學(xué)作品結(jié)合起來(lái)，打破原來(lái)韻律活動(dòng)的框架，將幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變成創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，提供給幼兒主動(dòng)活動(dòng)的空間，使他們?cè)诨顒?dòng)中更感興趣、更投入、更富成就感，成為真正意義上學(xué)習(xí)的主人。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、在了解故事的基礎(chǔ)上，區(qū)分音樂(lè)所表現(xiàn)的故事情節(jié)； 中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案 第 14 頁(yè) 2、學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)龜兔之間不同的情緒，并隨音樂(lè)表演； 3、發(fā)揮創(chuàng)造性，充分享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣，并懂得驕傲必?cái)〉牡览怼?三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、活動(dòng)前組

17、織幼兒欣賞故事龜龜賽跑； 2、音樂(lè)磁帶一盤(pán)，錄音機(jī)一臺(tái)； 3、烏龜、兔子掛飾各一。 四、活動(dòng)過(guò)程： 一、回憶故事情節(jié)，學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作體現(xiàn)龜兔之間嘲笑、不服氣、高興、羞愧等不同的情緒。 師： 小朋友，老師已經(jīng)給你們講了龜兔賽跑的故事,故事中,烏龜和兔子一起散步，兔子怎樣跑？烏龜又是怎樣的？ (引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)慢吞吞和飛快一詞。 ) 師： 兔子看見(jiàn)烏龜慢吞吞地爬就怎么樣呀？(嘲笑)誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)嘲笑是怎樣的？ 中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案 第 15 頁(yè) (幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作： 捂著嘴笑，哈哈大笑、笑彎了腰?) 師： 烏龜聽(tīng)了心里怎樣？(不服氣)誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)？ 師： 最終誰(shuí)得了第一？心情怎樣？兔子是

18、否得冠？它感到怎樣？ (引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)高興和羞愧一詞。 ) (評(píng)析： 開(kāi)始部分，利用提問(wèn)直接導(dǎo)入，幫助幼兒回憶故事情節(jié)，引導(dǎo)個(gè)性化動(dòng)作，為下面的活動(dòng)提供鋪墊。 ) 二、完整創(chuàng)編與故事內(nèi)容相匹配的身體動(dòng)作。 1、師： 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)用動(dòng)作講故事好嗎？(教師用語(yǔ)言提示，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)編不同動(dòng)作。 ) 2、幼兒表演故事。 (評(píng)析： 此步驟中，教師利用語(yǔ)言提示，引導(dǎo)幼兒表演動(dòng)作，為學(xué)習(xí)律動(dòng)做好準(zhǔn)備，既節(jié)省了時(shí)間又提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 ) 三、仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)分音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容及順序，將故事情節(jié)與音樂(lè)匹配。 1、初步傾聽(tīng)音樂(lè)所表現(xiàn)的故事內(nèi)容。 中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案 第 16 頁(yè)

19、 師： 老師這兒有段音樂(lè)，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，哪 里表現(xiàn)龜兔散步 ，哪里表現(xiàn)他們跳和爬，還有幾種不同表情又出現(xiàn)在哪里？ (設(shè)置懸念，將故事藏在音樂(lè)中，使幼兒主動(dòng)傾聽(tīng)，發(fā)揮想象。 ) 2、完整欣賞音樂(lè)并做匹配動(dòng)作。 師： 下面我們一起來(lái)邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表演故事吧! (教師語(yǔ)言提示，指導(dǎo)幼兒表演。 ) (評(píng)價(jià)： 本環(huán)節(jié)是該活動(dòng)的重點(diǎn)部分，要求在欣賞的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編韻律動(dòng)作，整個(gè)活動(dòng)以動(dòng)為主，以聽(tīng)為輔,以幼兒為學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。 ) 四、豐富兔子睡覺(jué)的姿態(tài)及烏龜堅(jiān)持不懈比賽的動(dòng)作。 1、提問(wèn):如果你是兔子會(huì)找個(gè)怎樣的地方來(lái)睡覺(jué)。 (草地、山洞里、大樹(shù)下。 )

20、 2、猜一猜游戲:請(qǐng)幼兒表現(xiàn)兔子睡姿,教師逐一猜出所睡位置。 中班音樂(lè)韻律活動(dòng)教案 第 17 頁(yè) (通過(guò)猜一猜這一環(huán)節(jié)，可以使幼兒大膽表現(xiàn)，同時(shí)也是對(duì)孩子表演的一種肯定，增強(qiáng)其表演欲望。 ) 1、提問(wèn)： 兔子睡覺(jué)時(shí)，烏龜是怎樣爬的？誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)它當(dāng)時(shí)的樣子？ 4、集體隨音樂(lè)表演。 (評(píng)析： 層層相扣，再次豐富游戲角色，為下一層活動(dòng)提供鋪墊，幼兒自由表演時(shí)，教師適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)使幼兒創(chuàng)新與別人做不一 樣的動(dòng)作。 ) 五、分角色游戲。 1、根據(jù)意愿，請(qǐng)幼兒分別扮演兔子和烏龜，隨音樂(lè)完整游戲。 2、交換角色再次游戲。 (評(píng)析： 游戲活動(dòng)可使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，激發(fā)其對(duì)音樂(lè)的興趣，有效地掌握節(jié)奏和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 ) 六、評(píng)價(jià)小