醫(yī)院晨會(huì)提問(wèn)制度實(shí)施方案

1、醫(yī)院晨會(huì)提問(wèn)制度實(shí)施方案 晨會(huì)提問(wèn)是對(duì)護(hù)士平時(shí)知識(shí)積累的復(fù)習(xí)和考核，亦是對(duì)所學(xué)知識(shí)的重新學(xué)習(xí)、鞏固提高的過(guò)程。護(hù)理部以提高護(hù)士業(yè)務(wù)素質(zhì)、拓寬護(hù)理知識(shí)和觀察分析解決問(wèn)題以及口頭表達(dá)能力為目的，在全院各科開(kāi)展晨會(huì)提問(wèn)，把晨會(huì)做成“充電器”、“加油站”和“練兵場(chǎng)”。具體實(shí)施方案如下：一、指導(dǎo)思想 護(hù)理基礎(chǔ)理論與護(hù)理技能是護(hù)理專(zhuān)業(yè)的核心部分，隨著法律的健全，患者對(duì)護(hù)士的要求越來(lái)越高，要求護(hù)士不僅要有良好的服務(wù)態(tài)度，還要有堅(jiān)實(shí)的護(hù)理理論和嫻熟的護(hù)理技能。儲(chǔ)存一分知識(shí)，就是充實(shí)一分生命，這種零星的努力，細(xì)小的進(jìn)益，日積月累，聚沙成塔，可以使大家在日后大為受益-使大家更廣博、更充實(shí)、更能自如地應(yīng)對(duì)護(hù)理工作。

2、二、活動(dòng)范圍：全院各臨床科室三、 晨會(huì)提問(wèn)的實(shí)施方法1、提問(wèn)的內(nèi)容：有計(jì)劃地提前列出晨會(huì)提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題 第一階段：2009年6月-2009年11月。護(hù)理部圍繞護(hù)理核心制度、患者安全目標(biāo)、護(hù)理應(yīng)急程序、工作職責(zé)、質(zhì)控內(nèi)容、院感知識(shí)、健康教育等制訂月計(jì)劃、周重點(diǎn)提出相關(guān)問(wèn)題，并附上復(fù)習(xí)資料，發(fā)放至各科室，以自學(xué)為主。第二階段：2009年12月。護(hù)士長(zhǎng)圍繞護(hù)理基礎(chǔ)及專(zhuān)科護(hù)理常規(guī)，每周1次，聯(lián)系本病區(qū)的實(shí)際病例，提前23d向本病區(qū)護(hù)士提出疾病相關(guān)問(wèn)題，讓護(hù)士帶著問(wèn)題，有目的地翻閱資料、查看病例或詢(xún)問(wèn)病史，經(jīng)過(guò)思考，整理答案，并根據(jù)據(jù)工作中的薄弱環(huán)節(jié)，將專(zhuān)科理論和技能納入計(jì)劃，利用晨會(huì)對(duì)護(hù)士進(jìn)行提問(wèn)和指導(dǎo)

3、。2、提問(wèn)的對(duì)象第一階段：護(hù)理部制訂的晨會(huì)提問(wèn)內(nèi)容，提問(wèn)的對(duì)象為所有臨床護(hù)士。第二階段：科內(nèi)制訂的晨會(huì)提會(huì)內(nèi)容，提問(wèn)的對(duì)象主要是剛分配入科的輪轉(zhuǎn)護(hù)士及低年資的臨床護(hù)士，回答不出問(wèn)題時(shí)可由上一級(jí)的護(hù)士補(bǔ)充。3、提問(wèn)的方法第一階段：護(hù)士長(zhǎng)根據(jù)護(hù)理部月計(jì)劃、周重點(diǎn)，對(duì)科內(nèi)人員進(jìn)行提問(wèn)，負(fù)責(zé)教學(xué)的護(hù)士（或護(hù)士長(zhǎng)）記錄考核成績(jī)。護(hù)士長(zhǎng)每周兩次夜查房時(shí)間對(duì)值班同志抽查考核，考核內(nèi)容與進(jìn)度與護(hù)理部制訂的晨會(huì)提問(wèn)月安排同步，并記錄考核成績(jī)。晨會(huì)提問(wèn)的開(kāi)展情況及考核成績(jī)與護(hù)士長(zhǎng)績(jī)效掛鉤。第二階段：由科室護(hù)士長(zhǎng)每周五根據(jù)目前病區(qū)的病種和護(hù)士的工作情況先制定出下周的學(xué)習(xí)提問(wèn)計(jì)劃并在晨會(huì)上公布，護(hù)士可做好相關(guān)內(nèi)容的準(zhǔn)

4、備。每天晨會(huì)交班后護(hù)士長(zhǎng)利用分鐘的時(shí)間進(jìn)行提問(wèn)，由教學(xué)護(hù)士（或護(hù)士長(zhǎng)）做記錄。護(hù)理部定期督查：護(hù)理部每月組織一次督查，考核晨會(huì)提問(wèn)的開(kāi)展情況及抽查護(hù)士掌握情況。四、晨會(huì)提問(wèn)的預(yù)期目標(biāo) 通過(guò)對(duì)臨床護(hù)士的提問(wèn)，使其養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷充實(shí)護(hù)理基礎(chǔ)理論及護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟練掌握專(zhuān)科護(hù)理常規(guī)和護(hù)理質(zhì)量考核方法，具有較強(qiáng)的工作能力。五、晨會(huì)提問(wèn)的要求強(qiáng)調(diào)隨機(jī)性，提問(wèn)不需要占用專(zhuān)門(mén)時(shí)間。當(dāng)被問(wèn)護(hù)士回答不出來(lái)時(shí)，由高年資護(hù)士或護(hù)士長(zhǎng)來(lái)解答。這樣融“教學(xué)”于提問(wèn)之中，互教互學(xué)，良性互動(dòng)，既可以鞏固掌握知識(shí)，又不影響正常工作。督促護(hù)士自學(xué)。護(hù)士長(zhǎng)提前將計(jì)劃公諸于眾，便于大家提前預(yù)習(xí)，養(yǎng)成自學(xué)的良好風(fēng)氣，讓護(hù)士們帶著問(wèn)題有目標(biāo)地學(xué)習(xí)。情景訓(xùn)練便于記憶，提問(wèn)的內(nèi)容與臨床緊密結(jié)合，通過(guò)情景模式的訓(xùn)練增加了感性認(rèn)識(shí)，便于記憶。提高護(hù)士的語(yǔ)言表達(dá)能力。經(jīng)常性的回答問(wèn)題，有助于提高護(hù)士的語(yǔ)言構(gòu)思、組織表達(dá)能力，使其與患者的交流更加自然，有利于護(hù)理工作的落實(shí)。針對(duì)患者的護(hù)理問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范和交流，使護(hù)士掌握了最佳的護(hù)理措施及時(shí)機(jī)，使患者直接受益。六、考核與總結(jié) 年終對(duì)晨會(huì)提問(wèn)的內(nèi)容進(jìn)行一次理論考核，并結(jié)合平時(shí)提問(wèn)的成績(jī)進(jìn)行匯總分析。 一年有365天，就有365個(gè)晨會(huì)，作為護(hù)士長(zhǎng)如何經(jīng)營(yíng)好晨會(huì)值得探討。開(kāi)展晨會(huì)提問(wèn)，護(hù)理人員剛開(kāi)始會(huì)有一種天