數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)（共16篇）

1、數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)（共16篇） 第1篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 年7月17日至19日我參加了長(zhǎng)春市局在東北師大實(shí)驗(yàn)校舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)師資培訓(xùn)，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的專家、名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。當(dāng)然有的講座很貼近我們的教學(xué)（趙艷輝、王艷玲），有的理論性太強(qiáng)（省學(xué)院孫興華），但也讓我們對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域有了一點(diǎn)更深的了解，最難得的是我聽(tīng)到了專家對(duì)新課標(biāo)的解讀，與此同時(shí)我反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己的教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動(dòng)的單一，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的不足，但是經(jīng)過(guò)這三天的學(xué)_

2、，我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)： 一、數(shù)學(xué)理念的提升雖然從事工作已久，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)_中老師為我們解讀了版課標(biāo)的內(nèi)容，傳授了新的教學(xué)理念，總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺

3、少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?cè)趯＜业闹v座中我體會(huì)到對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理

4、論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。三、教研方法的更新一直以來(lái)，校公開(kāi)課的開(kāi)展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過(guò)趙美紅（東師實(shí)驗(yàn)校），張辛欣（天津路小學(xué)）兩位名師的示范課以及后一位老師的說(shuō)課，不僅讓我對(duì)如何說(shuō)課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，為深入地

5、做好教研方法的更新，也為我們展開(kāi)更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)這次我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，深刻的解讀課標(biāo)，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。四、感受壓力，增強(qiáng)信心在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想成為一名與時(shí)俱進(jìn)的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)_各種理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思、改進(jìn)、調(diào)控，才能有不斷的提升，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。 ，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì).7.19第2篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)

6、心得體會(huì) 中嶺鎮(zhèn)官寨小學(xué) 李禮 為期三天的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)結(jié)束了，這三天中，聽(tīng)了郭勰老師、肖成顯老師和黃云龍專家的示范課，且聽(tīng)了黃云龍專家的講座。如果要說(shuō)學(xué)_體會(huì)的話，那就是學(xué)_到了許多教學(xué)的方法，解決了一些在教學(xué)中的困惑，受到了較大的啟發(fā)。學(xué)_到的不僅僅是專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也是上了一堂很好的人生課，感覺(jué)受益匪淺，收獲頗豐。 1.要懂得欣賞與愛(ài)的藝術(shù)。作為一名教師只有會(huì)欣賞孩子、愛(ài)孩子，才會(huì)贏得孩子們的愛(ài)與尊敬，“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛，生動(dòng)、幽默的講解，新穎、獨(dú)特的教學(xué)方式。孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對(duì)教學(xué)最好的評(píng)價(jià)。要讓

7、孩子們真正的喜歡，真正地想要學(xué)_，真正的想要跟隨老師進(jìn)入那奇妙的知識(shí)殿堂。 2.營(yíng)造具有吸引力的學(xué)_背景。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)_情境。讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中，逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生，形成與發(fā)展的過(guò)程，獲得積極的情感體驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)_興趣的有力形式，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的“情商”，激發(fā)他們的學(xué)_動(dòng)機(jī)和好奇心，培養(yǎng)他們的求知欲望，促使他們的思維進(jìn)入最佳狀態(tài)，并在學(xué)_數(shù)學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)_變得有趣、有效、自信、成功。 3.給學(xué)生提供探索與交流的空間。這樣才能培養(yǎng)

8、學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)_慣，也有利于學(xué)_能力的提高。每節(jié)課的教學(xué)力求做到：先嘗試后講解，先猜想后驗(yàn)證，先獨(dú)立思考，再小組合作交流。用數(shù)學(xué)的眼光去思考、去傾聽(tīng)、交流、歸納，從而使學(xué)生獲得良好的學(xué)_動(dòng)力，獲得可持續(xù)性的發(fā)展。數(shù)學(xué)老師應(yīng)著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓(xùn)練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學(xué)中關(guān)注了、注重了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性，將會(huì)取得事半功倍的成效。 培訓(xùn)結(jié)束了，我感到自己身上的壓力變大了，因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)精神和數(shù)學(xué)美感等品質(zhì)，才能將數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)形象地傳授給學(xué)生，以達(dá)到教學(xué)的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、科研能力

9、、課堂教學(xué)能力等。這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)_各種理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。篇五：小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)。 第3篇：數(shù)學(xué)教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)“小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力提升專項(xiàng)培訓(xùn)”心得體會(huì)沈?qū)帉?duì)于“課堂教學(xué)能力”，人們很直觀地認(rèn)為是“上課期間教的東西能讓學(xué)生接受吸收多少的能力。”但是，真的只有這樣簡(jiǎn)單嗎？教師的教學(xué)能力是教師素質(zhì)的核心標(biāo)志，它的大小決定了教師教學(xué)水平的高低。教學(xué)能力是教師職業(yè)特有的一種能力，它更是區(qū)別于其他職業(yè)的本質(zhì)標(biāo)志。而我們?nèi)缃袼岬摹罢n堂教學(xué)能力”是教師的基本素養(yǎng)，是教師能力結(jié)

10、構(gòu)中的核心要素。即課堂是實(shí)施新課程的主要場(chǎng)所，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的最重要場(chǎng)所。此次培訓(xùn)主要針對(duì)“學(xué)科教學(xué)基本常規(guī)”、“教材解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)”、“課標(biāo)10個(gè)核心概念的內(nèi)涵與教學(xué)實(shí)施”、“圖形與幾何的教學(xué)”、“強(qiáng)化教學(xué)八項(xiàng)專業(yè)素養(yǎng)”“概念、法則、公式、例題的教學(xué)”進(jìn)行闡述。使我在理論上對(duì)、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在多元化社會(huì)背景下,在一個(gè)以學(xué)_為主題的時(shí)代發(fā)展中,區(qū)局及時(shí)的給民辦小學(xué)教師提供了學(xué)_和交流的平臺(tái)。在這次培訓(xùn)中，我更是進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)_，

11、我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)_中一定能取得更大的進(jìn)步。下面聯(lián)系本人的實(shí)際談?wù)剬?duì)這次學(xué)_的認(rèn)識(shí)：一、數(shù)學(xué)理念的提升雖然從事工作已有一段時(shí)間，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)。在這次學(xué)_中馮崇和老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的10個(gè)核心概念，由版到版從原本的6個(gè)核心概念演變成今天的10個(gè)核心概念。每一個(gè)概念都從它的界定、意義與價(jià)值、教學(xué)策略詳細(xì)的講解并列出各個(gè)年級(jí)關(guān)于這10個(gè)概念的教學(xué)內(nèi)容。這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)這么多數(shù)學(xué)核心概念在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。還有林振才老師的強(qiáng)化教學(xué)八項(xiàng)專業(yè)素養(yǎng)

12、“培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)，首先關(guān)注教師修養(yǎng)的提高。有了教師良好的素養(yǎng)，才會(huì)有學(xué)生良好的素養(yǎng)”。這就要求我們要做到：1、關(guān)注“新課標(biāo)”學(xué)_，提升學(xué)科素養(yǎng)2關(guān)注教材信息，提升教學(xué)學(xué)科素養(yǎng)3、關(guān)注銜接點(diǎn)4、關(guān)注課堂教學(xué)提升數(shù)學(xué)思考力5、關(guān)注學(xué)生主體6、關(guān)注學(xué)困生，提高品德修養(yǎng)7、關(guān)注科研等等，都做出了詳細(xì)的解說(shuō)并結(jié)合了教學(xué)中的事例。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真

13、鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。 三教學(xué)實(shí)施的環(huán)節(jié)1、談?wù)剬?duì)備課的認(rèn)識(shí)。李玲玲老師的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本常規(guī)給我們指明了方向，備課是教師為課堂教學(xué)的一個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程（要利用課堂的每一分鐘，讓學(xué)生真正的減負(fù)）；讀懂學(xué)生是有效的備課基礎(chǔ)。備課是上好課的

14、關(guān)鍵，可以說(shuō)任何一堂成功的課都是由精心備課而來(lái)。隨著新課程實(shí)踐向縱深發(fā)展，”教書(shū)“這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導(dǎo)、組織、參與、討論等的綜合;”書(shū)“也不再是單純的教科書(shū)，而是所有的書(shū)，包括電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志，特別是生活這部大書(shū)。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰(shuí)來(lái)備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問(wèn)題。李玲玲老師的話使我們認(rèn)識(shí)到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課。2、談?wù)剬?duì)上課的認(rèn)識(shí)。易增加老師為我們?cè)敿?xì)的介紹了如何上好一節(jié)課，在當(dāng)前的課堂教學(xué)中教師存在的困惑。主要以思考：1、備教材也要備學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量2、教材不變，教什么？（案例

15、：平行四邊形的面積、三角形的面積、圓的面積、體積和體積單位）3、教材變了，怎么教？（案例：角的度量（射線怎么教）解方程（減數(shù)、除數(shù)都是x的）倍數(shù)和因數(shù)、3的倍數(shù)的特征、三角形的特性）4、科學(xué)解讀文本。主要分為3境界。第一境界，帶著學(xué)生走進(jìn)教室；第二境界，帶著教案走進(jìn)教室；第三境界，讓教案跟著學(xué)生走。還講解了如何改編教材，如何合理改編教材。改編學(xué)_興趣低的教材，改編學(xué)_方法窄的教材。又結(jié)合了許多實(shí)例和他們學(xué)校老師制作的微課視頻，給我們展示了上好一節(jié)課的全部過(guò)程。在新的教學(xué)時(shí)代，在今天課改的大環(huán)境下，數(shù)學(xué)教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課?我認(rèn)為最重要的是：教師應(yīng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者角色向?qū)W

16、生的導(dǎo)師、學(xué)生自主學(xué)_的促進(jìn)者、課程的開(kāi)發(fā)者、合作者、信息資源的設(shè)計(jì)和查詢者、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問(wèn)、研究者和學(xué)_者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學(xué)的有效性(即：有效果、有效率、有效益)。當(dāng)然到底如何上好課，還有更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注，去思考、去探索，畢竟是與我們每個(gè)人的生存和發(fā)展息息相關(guān)的。如何培養(yǎng)學(xué)生“善于思考，勇于發(fā)問(wèn)，樂(lè)于活動(dòng)，勇于實(shí)踐”的學(xué)_品質(zhì)。課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)成功的保障。只有課前精心預(yù)設(shè)，才能在課堂上動(dòng)態(tài)生成。我們還應(yīng)該“提倡生成”、“期待生成”，同時(shí)也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”，讓學(xué)生的問(wèn)題跟著我們的課堂一起飛翔。李玲玲老師以

17、自己的一節(jié)課為例為我們講述了課堂預(yù)設(shè)的基本要點(diǎn)和思路，從而使我認(rèn)識(shí)到預(yù)設(shè)性是課堂的必然屬性。為了有效地開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，完成計(jì)劃中的教與學(xué)的任務(wù)，在上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學(xué)生，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，完成教學(xué)預(yù)設(shè)。但在真實(shí)的課堂教學(xué)中，要因地制宜、因情制宜，隨時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè)，即時(shí)創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)_的課堂情境。3、談?wù)勛鳂I(yè)布置與設(shè)計(jì) 數(shù)學(xué)作業(yè)從低年級(jí)開(kāi)始就普遍存在題海戰(zhàn)術(shù)，那在當(dāng)今學(xué)_的重壓下如何給學(xué)生減負(fù)，這課堂和家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)就至關(guān)重要。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)_慣和書(shū)寫(xiě)_慣。再者，抓住“錯(cuò)題不要再錯(cuò)，是提高分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵”。高年級(jí)還要養(yǎng)成建立錯(cuò)題集的作業(yè)_慣。

18、最后，教師在布置與設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，要注意作業(yè)形式的多樣化和都層次性，發(fā)展學(xué)生學(xué)_數(shù)學(xué)的興趣。4、談?wù)務(wù)n后輔導(dǎo)課后輔導(dǎo)是幫助學(xué)困生的做有效方法和提高班級(jí)整體水平的有效途徑。在輔導(dǎo)的時(shí)候要1、注意“指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)”注重差異，以個(gè)別輔導(dǎo)和分散輔導(dǎo)為。2、輔導(dǎo)的目的是“輔差導(dǎo)優(yōu)”3、輔導(dǎo)的環(huán)境最好是學(xué)生熟悉的場(chǎng)所或是相對(duì)安靜的地方，不會(huì)造成學(xué)生心理上的緊張。四、教研研究時(shí)代在進(jìn)步，我們教師也需要在進(jìn)步。當(dāng)今的教師不能單單只停留在教學(xué)上還要具備有一定的教研能力，只會(huì)教書(shū)而不會(huì)教研的教書(shū)匠已經(jīng)不符合現(xiàn)代的教師要求了。那如何學(xué)會(huì)教研呢？如何確定研究課題、如何去研究呢？這些都在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中可以去發(fā)現(xiàn)和研究的。另

19、一個(gè)就是論文的撰寫(xiě)，要學(xué)會(huì)“模仿”、學(xué)會(huì)“驕傲”、學(xué)會(huì)“創(chuàng)新”、學(xué)會(huì)“小題大做”、學(xué)會(huì)“應(yīng)題”、學(xué)會(huì)“投其所好”等等。再一個(gè)就是評(píng)課，如何去欣賞和評(píng)價(jià)別人的課，不是你說(shuō)的越多你就越厲害，而是要有方向和方法的。這些都是我們需要學(xué)_和摸索的。 這次培訓(xùn)是一次對(duì)自己“潛意識(shí)結(jié)構(gòu)的深層改造，自己在學(xué)_中通過(guò)反思，結(jié)合實(shí)踐，明確了的方向、目的，找到了實(shí)現(xiàn)目的的方法技巧，這是一次成功的學(xué)_，勝利的學(xué)_，希望區(qū)局能夠給我們民辦教師多提供一些這樣的學(xué)_機(jī)會(huì)。第4篇：專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)導(dǎo)語(yǔ)：時(shí)刻感恩的心，為人大肚廣結(jié)朋友。本文是品才網(wǎng)精心編輯的，希望能幫助到你！專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)首先，感謝公司提供給

20、我們一個(gè)這么好的學(xué)_機(jī)會(huì)，公司投入了大量的人力、財(cái)力為每位員工提供了不斷提升發(fā)展的機(jī)會(huì)；感謝授課教師，每位講師在課前都做了充分的準(zhǔn)備，結(jié)合工作實(shí)際為我們做了詳細(xì)的講解；感謝總部人力資源部，是他們用辛苦勞動(dòng)換來(lái)了我們培訓(xùn)課程的順利進(jìn)行。本次課程的安排實(shí)用、豐富，拓展了我們的視野，針對(duì)不同職位的員工提供了專業(yè)、實(shí)用的系統(tǒng)化培訓(xùn)。首先針對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)進(jìn)行了拓展訓(xùn)練，在訓(xùn)練中大家通過(guò)集體智慧去分析、總結(jié)、分享心得、分角色扮演，不斷給隊(duì)友加油打氣等等，通過(guò)看似簡(jiǎn)單的游戲讓大家學(xué)到了許多。我們的畢業(yè)墻在沒(méi)有任何輔助設(shè)施的情況下，做人梯的同事任勞任怨，甘愿用自己堅(jiān)強(qiáng)的軀體為大家搭建了通往勝利的階梯，做防護(hù)的同事

21、大家也堅(jiān)守自己崗位，做好每位同事的保護(hù)工作，最后幾十名同事大家只用了八分多鐘時(shí)間就一起完成了，取得了集體的勝利。接下來(lái)的文化管理類課程的培訓(xùn)，所謂師者傳道授業(yè)解惑也，每位講師結(jié)合工作實(shí)際、專業(yè)理論，讓我學(xué)到了許多。華總的企業(yè)文化課程，采用了互動(dòng)的教學(xué)方法，讓員工自己扮演講師的角色與大家分享公司文化；壓力及情緒管理課程，讓我學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的心態(tài)，時(shí)刻以積極向上的心態(tài)去迎接每一天。范總的人力資源范疇管理類課程，讓我學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)及管理方法。作為一個(gè)新升任的部門主管，大家可能都會(huì)存在總是擔(dān)心下屬出錯(cuò)，凡事都想手把手的教，甚至親力親為，有時(shí)自己很忙下屬比較閑，忽略了對(duì)下屬的指導(dǎo)或關(guān)心。范總列出了部

22、門主管的日常工作，讓我知道了做為主管的我工作重點(diǎn)是什么，在今后的工作里，我要做好教練，指導(dǎo)下屬做好每項(xiàng)工作。博華公司謝博的雙贏的溝通課程，教給我們?cè)S多溝通方法，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，提出員工喜歡能夠檢查、檢點(diǎn)自己的主管，提醒了我做為一個(gè)主管，在和下屬的工作配合中，要尊重對(duì)方，常與下屬溝通，了解下屬的心理動(dòng)態(tài)變化，共同合作做好本部工作。楊老師的人生探討課程，讓我明白要獲得成功要先設(shè)定目標(biāo)，樹(shù)立成功意識(shí)，堅(jiān)持穩(wěn)定，處理好人際關(guān)系，做事專一用心主動(dòng)，時(shí)刻感恩的心，為人大肚廣結(jié)朋友。馬總的職業(yè)心態(tài)課程，通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事，教給我們大道理，還有很多的講師，他們都用專業(yè)知識(shí)，充分的準(zhǔn)備帶給了我們專業(yè)的課程，并給我們提

23、供了許多好意見(jiàn)，推薦了許多好書(shū)。再次感謝公司為我們提供這么好的培訓(xùn)學(xué)_的機(jī)會(huì)。自上次在總部參加完年中會(huì)議后，就意識(shí)到作為行政人事部主管，華東在團(tuán)隊(duì)氛圍建設(shè)上還很欠缺，缺少總部同事的激情，也一直很苦惱要怎么做才能帶動(dòng)大家的的積極性及熱情？這次在總部學(xué)_的一周時(shí)間里，和大家朝夕相處，終于找到了方法，就是叫好！這看似簡(jiǎn)單的一個(gè)字卻凝聚了大家的激情、公司文化的長(zhǎng)期墊基，是呼應(yīng)、是贊同、是鼓勵(lì)，我要將這種熱情帶回華東，從我做起，逐漸帶動(dòng)大家一起去激發(fā)熱情。專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)從xx回到熟悉的xx，回想起來(lái)，五天緊張而又充實(shí)的培訓(xùn)真的像場(chǎng)夢(mèng)一樣。晚上，打開(kāi)五天來(lái)相聚留念的瞬間，那些曾經(jīng)陌生到熟悉親切的面孔，那

24、些一起歡呼尖叫的瘋狂場(chǎng)面，那些課堂上大師的人生真諦，那些兄弟姐妹的工作經(jīng)驗(yàn)分享，以及他們對(duì)工作的執(zhí)著，對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)事業(yè)的追求，對(duì)朋友的真誠(chéng)，無(wú)不烙印在我的心間。第一天是我們的拓展訓(xùn)練。拓展訓(xùn)練中的每一個(gè)項(xiàng)目，幾乎都給我們留下了深深的思考。比如疊紙游戲，為什么在教練給我們同樣的指令，我們每一個(gè)人疊的結(jié)果都不一樣，這讓我明白在做任何事情的時(shí)候，不要像瞎子摸象一樣，只按照自己所謂的想當(dāng)然做事，結(jié)果卻與教練想要得答案大相徑庭，而我們需要的是在自己不是特別清楚如何做的時(shí)候，多問(wèn)幾個(gè)為什么，讓事情更具體，方向更唯一，這樣我們的努力才會(huì)事半功倍。翻越畢業(yè)墻的成功讓我們明白了團(tuán)隊(duì)力量的偉大，當(dāng)你在站在米高

25、溜光垂直的墻前時(shí)，讓你翻過(guò)去，腦海里只有一個(gè)答案不可能，而在我們團(tuán)隊(duì)的共同努力下成為了可能，在這過(guò)程當(dāng)中，由我們總指揮的統(tǒng)籌安排下，有人做了人梯，有人做了保護(hù)，有人做了接應(yīng)，最后我們成功了，讓不可能成為了可能。在工作當(dāng)中，你遇到了靠自己一個(gè)人的力量不可能解決的困難時(shí)，一定要想到你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，你背后還有我們強(qiáng)大的后盾，一滴水只有回歸大海才不會(huì)干涸，團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，任何困難在我們團(tuán)隊(duì)面前都是紙老虎。接下來(lái)的四天，我們開(kāi)始了緊張而又充實(shí)的集中學(xué)_，我就學(xué)_的一些心得跟大家分享。也許每個(gè)人都在抱怨現(xiàn)在的生活壓力大，要結(jié)婚、要買房、要養(yǎng)孩子，一系列的壓力都堆在我們面前，而面對(duì)這些壓力，我們又不

26、能逃避，只能勇敢地面對(duì)，沒(méi)有壓力，就沒(méi)有動(dòng)力，這樣的人會(huì)成為行尸走肉，從而失去了人生的意義，在眾多的壓力面前，華總的壓力情緒管理課程給了我們?nèi)绾握{(diào)整心態(tài)的一些方法，使其變成動(dòng)力，使我們生活的更健康更陽(yáng)光。生活中的大多人都想成功，都想擁有自己的事業(yè)，而現(xiàn)在擺在我們面前只有工作，我們?cè)撊绾蔚倪x擇呢，其實(shí)就像馬總說(shuō)的一樣，把工作當(dāng)作事業(yè)來(lái)干的人很容易成功，工作是生存的來(lái)源，事業(yè)是自身奮斗目標(biāo)和進(jìn)取之心的集成，是愿為之付出畢生精力的一種“工作”，是個(gè)人的價(jià)值所在，不掃一屋何以掃天下，小事都做不好，如何把大事做好，自己想要成功就要先把自己的工作做好。銷售是一門學(xué)問(wèn)，是多門學(xué)科和能力的綜合，需要不斷的系統(tǒng)

27、化，在這幾天的培訓(xùn)學(xué)_中，蔣博的銷售技巧、邵總的大客戶管理、謝博有效溝通、吳總的問(wèn)題解決力等培訓(xùn)，讓我工作上的學(xué)_和成長(zhǎng)都受益匪淺。但最重要的就是把這些東西如何應(yīng)用到工作中去，確定目標(biāo)，制定計(jì)劃，加大執(zhí)行力度，執(zhí)行力強(qiáng)的人才是把握自己人生的人;其次把自己100%的熱情投入到工作生活當(dāng)中，99度的水也不能稱作開(kāi)水，就差那么1度你的人生就沒(méi)有沸騰，所以面對(duì)生活我們必須有100%的熱情和付出。八小時(shí)的工作只是生存，八小時(shí)之外的努力才是發(fā)展，把自己打造為一個(gè)精英，需要更多的努力和付出，自己是個(gè)不甘于平庸的人，那就要更加努力的改變自我，把自己從心智模式中解脫出來(lái)。這次培訓(xùn)得到最重要就是思想的改變，別人很

28、難改變，環(huán)境很難改變，唯一能夠改變的就是自己，只有自己變得強(qiáng)大了，周圍的一切也會(huì)隨著你的改變而改變。第5篇：數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)把課堂還給學(xué)生，學(xué)生就會(huì)還你一份精彩！全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式觀摩活動(dòng)心得體會(huì) 樓坊坪中心小學(xué) 王靜 年10月24-25日,我有幸參加了全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式觀摩活動(dòng)專家們新的理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、親切的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象.我更能感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)藝術(shù)魅力，授課教師對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。 在這次活動(dòng)中，我深深感覺(jué)到：“走出去，總會(huì)有收獲”。作為一位教師，任何一次聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)_的大好機(jī)會(huì)，可以取得不少

29、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，我懷著“機(jī)不可失，失不再來(lái)”的想法，帶著理性的思考，欣賞了生動(dòng)活潑的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩活動(dòng)和精彩的講座，使我們對(duì)新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解，下面我就談?wù)劼?tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。 這次活動(dòng)我們聆聽(tīng)了趙震老師講授的加法和乘法的交換律，羅建華老師講授的解決問(wèn)題，孫貴合老師講授的認(rèn)識(shí)方程及以及他們的講座，他們對(duì)新課標(biāo)理念的運(yùn)用，對(duì)課程新穎的設(shè)計(jì)，靈活的教法，幽默的語(yǔ)言，課堂的收與放，對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和組織都給我留下了深刻的印象，每一節(jié)課都有不同的感受。一、教學(xué)收獲孫貴合老師首先上了一節(jié)五年級(jí)認(rèn)識(shí)方程的新授課。在孫老師的課堂上氣氛活躍，學(xué)生學(xué)_積極性很高。孫老師用恰當(dāng)?shù)轿坏脑u(píng)價(jià)語(yǔ)言，以及課堂常

30、規(guī)_慣的引領(lǐng)，使一些平時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有信心的學(xué)生獲得了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。從一開(kāi)始不敢舉手到后來(lái)每問(wèn)都積極舉手回答，僅僅一節(jié)課就讓我們看到了學(xué)生的巨大變化。使我們深深感受到教學(xué)的魅力。孫老師的這節(jié)課，學(xué)生的思維從未停頓過(guò)，每一位學(xué)生都積極地參與到課堂學(xué)_中?！罢n堂上面向全體”是提了多年的口號(hào)，惟獨(dú)在體現(xiàn)各種先進(jìn)教學(xué)理念的公開(kāi)課，很難見(jiàn)到蹤影，更多的是對(duì)思維快、發(fā)言積極的學(xué)生的關(guān)注。我感覺(jué)；倒是我們平時(shí)的課堂教學(xué)做的更好一些。但在孫老師的課堂上，能使人真切的感受到對(duì)“潛能生”的關(guān)照，比如：“試著說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？”正象他講座里所說(shuō)的“他代表一類人”，關(guān)注了他們，也就關(guān)注了教學(xué)效果。 在講座中，孫老師

31、的話語(yǔ)樸實(shí)卻耐人尋味，他用自己的親身經(jīng)歷、諸多案例為大家講述了他對(duì)課堂、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科乃至對(duì)事業(yè)的追求與思考，孫老師是一名底蘊(yùn)深厚的老師，從孫老師身上我們看到更多的是他對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)注，每一個(gè)學(xué)生的愛(ài)。他的獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，讓大家久久不能忘懷，我被他那精彩的語(yǔ)言藝術(shù)打動(dòng)。講座中孫老師用實(shí)例告訴我們與學(xué)生進(jìn)行情感的溝通，以自己的真情去愛(ài)每一個(gè)孩子，這樣的老師才是一名好老師。在學(xué)_生活中不僅要傳授給孩子數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法，更要交給孩子解決策略。二、自我反思聽(tīng)了兩天的課，確實(shí)收獲不少，看到了自己的差距，也被他們上課的那種激情所感染，在課中老師要先有情感，才能開(kāi)啟學(xué)生的思維。他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈

32、與心靈的溝通，以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲。仰望名師的課堂，再俯首自己的課堂，高低立見(jiàn)。但是我想，如果把名師的教學(xué)設(shè)計(jì)拿來(lái)我的課堂，我也肯定是上不出名師課堂的精彩與效果的。沉下心細(xì)細(xì)想來(lái)，我們的課堂，肯定不是對(duì)名師課堂的東施效顰，也不是自以為是的自負(fù)，而應(yīng)不斷虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)_，不斷地學(xué)_反思、發(fā)揮自身特長(zhǎng)、彰顯獨(dú)特個(gè)性，汲取他們先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力地提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平，在自己的教學(xué)中學(xué)會(huì)敢于大膽放手，把思考還給學(xué)生，讓創(chuàng)新走進(jìn)課堂。創(chuàng)設(shè)適合自己和孩子的課堂，盡管那樣課堂或許未必是精致的，但它是質(zhì)樸的，是簡(jiǎn)約的，是我和孩子們自己的。最后感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次成長(zhǎng)的機(jī)

33、會(huì)，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)又有了更深刻地認(rèn)識(shí)，就像老師所說(shuō)“為理解而教”，我們也將朝此方向努力！第6篇：數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教師培訓(xùn)感想今天是我正式加入紅旗的第二天，我們進(jìn)行了崗前培訓(xùn)。剛出校門的第一份工作，讓我欣喜不已，做什么都是新鮮的。今天的學(xué)_讓我感受頗多，看見(jiàn)一個(gè)個(gè)成功的前輩在臺(tái)上激情的演講，用自己的事例來(lái)鼓舞我們，指引我們，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)增添了更高的敬意和憧憬。下面，我將結(jié)合今天的學(xué)_和自己的情況，說(shuō)一下自己的思考和心得體會(huì)。一 我將以什么樣的形象去上好第一節(jié)課作為一名剛走出大學(xué)校園的畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的校園，無(wú)比熟悉的教室，心中的激動(dòng)難以按捺，仿佛激動(dòng)的心情要在這

34、一刻爆發(fā)。只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí)，我的內(nèi)心是無(wú)比激動(dòng)和驕傲。這幾天我一直在想，第一節(jié)課，我說(shuō)點(diǎn)什么好呢？是嚴(yán)肅一點(diǎn)還是有好一點(diǎn)呢？是樹(shù)立威嚴(yán)重要還是跟他們做朋友重要這些問(wèn)題一直在我腦海里轉(zhuǎn)動(dòng)，通過(guò)今天的培訓(xùn)，我覺(jué)得最重要的是用心跟孩子們交流，老師有好多種角色，家長(zhǎng)代理人，朋友，研究者等等，每一個(gè)角色都不可或。現(xiàn)代的教師觀已經(jīng)不僅僅是停留在教授知識(shí)層次，方法，精神，培養(yǎng)，是用到的更多的詞匯，我想我一定要端正自己的態(tài)度，做一個(gè)走進(jìn)孩子心靈的老師，做一個(gè)使自己幸福，使學(xué)生幸福的老師。 二 我將怎樣表?yè)P(yáng)和批評(píng)學(xué)生今天雙語(yǔ)學(xué)校的張老師在演講時(shí)用了許許多多

35、她在教學(xué)方面真實(shí)的故事，使我聽(tīng)完很受感動(dòng)，同時(shí)也陷入思考并有些許擔(dān)心。自己的一句話或者不經(jīng)意的小事，在學(xué)生的眼里可能是一件大事，有的甚至影響他們的一生。我也在心里默默的告誡自己，一定要會(huì)賞識(shí)人，會(huì)表?yè)P(yáng)人，更要學(xué)會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，張老師那句話說(shuō)的很好，想批評(píng)人時(shí)就想：如果這是我的孩子，我會(huì)怎么辦？要常常想起張老師說(shuō)的，軟一軟，冷一冷，緩一緩，繞一繞，隱一隱，笑一笑。同時(shí)，更重要的是表?yè)P(yáng)，生活中要想活的幸福，要擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛；在教學(xué)中則是發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，學(xué)生進(jìn)步一小點(diǎn)，就得發(fā)現(xiàn)，就得鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，這樣，才會(huì)激發(fā)斗志，更加努力。要學(xué)會(huì)運(yùn)用羅森塔爾效應(yīng)，教師的期望很重要。 三 我要傳遞給學(xué)生怎樣的價(jià)值

36、觀和世界觀老師的一言一行在學(xué)生眼里都是大事情，我們的目的也是要教會(huì)學(xué)生做人。我特別希望自己學(xué)會(huì)張老師說(shuō)的，做一個(gè)會(huì)講故事的老師，那個(gè)雞蛋，胡蘿卜和開(kāi)水的故事我特別喜歡，其實(shí)我以前也沒(méi)聽(tīng)過(guò)，我想如果我教初一，我也想給孩子們講這樣的故事，告訴剛離開(kāi)父母的他們要堅(jiān)強(qiáng)，要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大！像那些扶不扶事件，我又應(yīng)該怎樣告訴他們，我想：要教他們做一個(gè)正直的人，勇敢的人，堅(jiān)強(qiáng)的人！不僅要身體健康，更要心理健康，關(guān)注新聞時(shí)事，尊老愛(ài)幼，團(tuán)結(jié)友善！這樣的培訓(xùn)，對(duì)于我的以后來(lái)說(shuō)，很有意義。對(duì)于這一期間的培訓(xùn)，我有自己的理解和體會(huì)：必須要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，為自己正確的定位?！敖處熓翘?yáng)底下

37、最光輝的職業(yè)”這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動(dòng)指南，并時(shí)刻提醒我未來(lái)的人生道路該如何邁步?？傊彝ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)，總感到還有許多需要學(xué)_的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)_的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)_，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的中學(xué)教師，為紅旗學(xué)校更上一層樓而努力，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 中學(xué)數(shù)學(xué)組 王曉丹 年8月29日 第7篇：數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)龍井五中：黃愛(ài)子通過(guò)這些天的培訓(xùn)，我認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的提高，在學(xué)校的中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

38、新精神和實(shí)踐能力就成為素質(zhì)重要的價(jià)值取向，我覺(jué)得探究教導(dǎo)要利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的_慣，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道，開(kāi)展探究教學(xué)模式成為教學(xué)教導(dǎo)的必然趨勢(shì)。愉快而繁忙的的初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)結(jié)束了，在這一次培訓(xùn)中我得到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺，感受很多。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)_，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布；怎樣把握知識(shí)的深度與廣度，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為初中數(shù)學(xué)新課程改革作好充

39、分的準(zhǔn)備。對(duì)于新增部分大學(xué)內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來(lái)，不僅要弄清，更要弄透。對(duì)于一個(gè)初中教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn)，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對(duì)于新增內(nèi)容，哪些是中考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對(duì)新問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過(guò)學(xué)_，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各

40、知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必修課程必須講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。高中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社

41、會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是某種運(yùn)算，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線，對(duì)于一個(gè)高中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生

42、輕松樂(lè)學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)_的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)_、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)_要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到新的高考越來(lái)越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”。 “重視基礎(chǔ)”，意思

43、就是從最基本的知識(shí)出發(fā)。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”；所謂“能力立意”，意思是說(shuō)試題不是基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過(guò)這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感?！爸匾暬A(chǔ)，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來(lái)從事各種工作，研究和解決生活、社會(huì)問(wèn)題的需要。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過(guò)把握課堂教學(xué)來(lái)達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，通過(guò)我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)_成績(jī)，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師

44、，應(yīng)該通過(guò)自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。在集中培訓(xùn)學(xué)_中，聽(tīng)了好多現(xiàn)代教學(xué)理論的專家講座，結(jié)合新課程，更新了教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識(shí)到：在學(xué)_觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)_的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)_的主人；在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過(guò)程，而是創(chuàng)建與開(kāi)發(fā)的過(guò)程；在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流。新課程注重過(guò)程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)_的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會(huì)到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，引

45、導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的價(jià)值觀。新時(shí)期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)性、民主和發(fā)展精神；而情感上應(yīng)在個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生個(gè)性魅力的生動(dòng)體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛(ài)的結(jié)果。同時(shí)我們應(yīng)該去做一個(gè)創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)理想，全新的觀念，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評(píng)價(jià)上，應(yīng)著眼于學(xué)生，注重長(zhǎng)期的效應(yīng)，注重過(guò)程的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展.通過(guò)講解與交談，我體會(huì)到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事，改

46、革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說(shuō)課和評(píng)課，提高自己的教學(xué)水平和能力。在這一階段里，我努力學(xué)_，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己，對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考。體會(huì)一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。體會(huì)二：要處理好兩個(gè)關(guān)系，第一，教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，教師是數(shù)學(xué)學(xué)_的組織者和引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)_的主人，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材；第二，課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范、點(diǎn)評(píng)、變式的教學(xué)，課后要及時(shí)跟蹤、反饋，暴露學(xué)生的錯(cuò)誤。體會(huì)三：課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則，第一，學(xué)生是學(xué)_的

47、主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)；第二，要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問(wèn)題的情境中學(xué)_，去解決問(wèn)題，提示矛盾；第三，教師要形成自己鮮明的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格；第四，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，要常教常新.經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，要進(jìn)行科研，必須做如下幾點(diǎn)：第一，要注重自己的理論學(xué)_，為自己的科研提供理論以據(jù)；第二，要注重自己平時(shí)的教學(xué)研究和教學(xué)積累，為科研準(zhǔn)備好第一手資料；第三，要找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。教師，即研究者，要不斷地學(xué)_，不斷地總結(jié)，不斷地研究，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文，做研究型教師。四、多媒體教學(xué)的能力得到

48、培養(yǎng) 掌握現(xiàn)代技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，能更好的展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生，更好的傳授，使課堂更精彩、更有效。現(xiàn)代中學(xué)生具有較強(qiáng)的聯(lián)想、想象能力，好奇心強(qiáng)，側(cè)重于形象思維?，F(xiàn)代手段的運(yùn)用能更好，更有效地發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)_興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)_的積極性。培訓(xùn)部門為我們安排了幾何畫(huà)板的課程，懂得了將多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合，為以后運(yùn)用現(xiàn)代手段、提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。初中數(shù)學(xué)幾何畫(huà)板是很好的輔助教學(xué)手段。我一定要學(xué)好幾何畫(huà)板，為教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 總之，通過(guò)學(xué)_和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，我已逐步樹(shù)立起了新的教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)和教科研水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的

49、工作中，要多學(xué)_一些教學(xué)理論，用科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)我的實(shí)踐，使教學(xué)行為符合規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)，要注意積累、學(xué)_、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積提高課堂效率?？傊抡n程推出以學(xué)生發(fā)展為核心，需要教師認(rèn)真研究，并結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際和貼近學(xué)生生活，充實(shí)發(fā)展教材，擯棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀，創(chuàng)新使用教材資源，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。第8篇：數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)年12月國(guó)培送培到縣學(xué)_心得經(jīng)過(guò)這四天的培訓(xùn)使我有了很大的收獲具體體現(xiàn)以下四點(diǎn):一、理論知識(shí)得到豐富。這次培訓(xùn)學(xué)_，我對(duì)有效教學(xué)的理論有了更深刻的認(rèn)識(shí)。做到教學(xué)有效，首先要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，備課時(shí)既要備課程，又要備學(xué)生、備情境、備自己、備設(shè)計(jì)，要在上課前做好充分準(zhǔn)備。

50、其次要認(rèn)真上好每一節(jié)課，要以學(xué)生為本，要關(guān)注學(xué)生學(xué)_動(dòng)態(tài)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，要讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)_方式。最后要正確對(duì)學(xué)生學(xué)_進(jìn)行評(píng)價(jià)，要通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，形成一種積極向上的學(xué)_氛圍，從而主動(dòng)的去獲取知識(shí)，這樣才能提高我們的課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、課堂教學(xué)能力得到提高。這次網(wǎng)上學(xué)_，聽(tīng)了幾位專家的精彩報(bào)告，對(duì)自己過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，用新課程的理念，對(duì)曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視。雖說(shuō)課改已經(jīng)有幾個(gè)年頭了，但一些傳統(tǒng)的觀念仍根深蒂固的影響著自己的教學(xué)。課堂中沒(méi)有考慮學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這次學(xué)_，更新了我的觀念，課堂教學(xué)能

51、力有了較大的提高。我有意識(shí)的用專家們的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，注意關(guān)注學(xué)生個(gè)體，關(guān)注學(xué)生實(shí)際水平，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)口，給足時(shí)間和空間，落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，講究教學(xué)藝術(shù)，注意培養(yǎng)學(xué)生多方面能力。三、遠(yuǎn)程培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)_環(huán)境，它把培訓(xùn)從實(shí)際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)_環(huán)境。在這樣的學(xué)_環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識(shí)文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)_別人的優(yōu)點(diǎn)，用于自己以后的課堂教學(xué)。在我看來(lái)，這種培訓(xùn)的最

52、大優(yōu)點(diǎn)在于它不受時(shí)間的限制，只要你有空，愿意學(xué)_就有機(jī)會(huì)學(xué)_。另外，我們還可以通過(guò)網(wǎng)上研討跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員進(jìn)行交流，共同學(xué)_，這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。四、對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：通過(guò)學(xué)_和聽(tīng)專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路靈活了。首先在課堂設(shè)計(jì)上要力求新穎，要抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲；教師的語(yǔ)言要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺(jué)，要做學(xué)生學(xué)_上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以 “滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。應(yīng)具備比較扎實(shí)的獨(dú)

53、立教學(xué)能力，比較獨(dú)立的教學(xué)個(gè)性特征，增強(qiáng)教師教學(xué)的自信心，在教學(xué)實(shí)踐中要呈現(xiàn)出比較強(qiáng)烈的創(chuàng)造性勞動(dòng)的意向和行為，善于對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)及其復(fù)雜的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行反思，并不斷形成自己獨(dú)立的思維方式。另外，教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)_先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。朱福琴第9篇：數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 通過(guò)初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺?？偟恼f(shuō)來(lái)通過(guò)緊張而又認(rèn)真的學(xué)_所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：1通過(guò)培訓(xùn)學(xué)_，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的主要脈

54、絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是某種運(yùn)算，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初初中階段，也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué)、初中、初中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線，對(duì)于一個(gè)初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是

55、把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)_的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。2教師必須有一個(gè)良好的主導(dǎo)情緒狀態(tài) 課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)情緒應(yīng)該是積極的。教師的情緒是極易感染學(xué)生的，當(dāng)教師由于

56、種種原因拉長(zhǎng)著臉，或表情淡漠、憂心忡忡，或神色恍惚、煩躁不安地走進(jìn)教室，打開(kāi)書(shū)本進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生會(huì)感到情緒壓抑，從而使得學(xué)生心理閉鎖，阻礙了新信息的輸入。而當(dāng)教師面帶微笑，懷著喜悅的心情進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生會(huì)倍感親切，快樂(lè)之情油然而生。以教師自己的快樂(lè)情緒來(lái)影響和引發(fā)學(xué)生的快樂(lè)情緒，會(huì)使學(xué)生心扇敞開(kāi)，思維活躍，可以更有效地接受信息的輸入。德國(guó)家第斯多惠十分強(qiáng)調(diào)教師的這種情緒狀態(tài)的重要性，他指出：“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本質(zhì)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)。而沒(méi)有興奮的情緒怎么能激勵(lì)人，沒(méi)有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人，沒(méi)有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵(lì)人呢？只有生氣才能產(chǎn)生生氣，死氣只能從死氣而來(lái)。所以

57、你要盡可能使自己_慣于蓬勃的生氣?！边@位偉大的家的話非常適合初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。因此，在課堂教學(xué)中需要教師以飽滿的熱情來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學(xué)_效率的必要條件。 3加強(qiáng)教材內(nèi)容的情感處理教師在教學(xué)中，應(yīng)該富有情感地講授內(nèi)容，給學(xué)生情感上的感染，使學(xué)生在接受認(rèn)知信息的同時(shí)，接受相應(yīng)的情感因素的傳遞。達(dá)到以橫生情，以情促知、知情共育的效果。（1）要善于把握、挖掘教材本身所蘊(yùn)的情感因素。教師在鉆研教材和設(shè)計(jì)教法。學(xué)法時(shí)，必須充分挖掘教材中蘊(yùn)含的情感因素，即既要備好認(rèn)知因素方面的課（知識(shí)性、技能性、思想性），也要備好情感方面的課（情感性、體驗(yàn)性、表情性）。而后

58、者在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中往往被忽視。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)該用數(shù)學(xué)學(xué)科本身所具有的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感。第二，可從數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)用的廣泛性入手，把枯燥無(wú)味的數(shù)字、符號(hào)、公式、法則、圖形與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，從而使學(xué)生產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)_興趣，激發(fā)他們求知的情感。第三，抓住數(shù)學(xué)本身具有的抽象美、邏輯美，誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動(dòng)力，促使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗(yàn)。第四，結(jié)合課本內(nèi)容適當(dāng)介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一些趣味性、探索性和應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣和自豪感。（2）要善于用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)教材內(nèi)容中的情感。過(guò)

59、去一般的教學(xué)比較重視言語(yǔ)的通俗易懂、簡(jiǎn)明扼要，只求準(zhǔn)確、清晰。在理解了情感在教學(xué)中的作用后，現(xiàn)在的教學(xué)言語(yǔ)除了準(zhǔn)確清晰外還應(yīng)追求生動(dòng)活潑、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使講課言語(yǔ)既傳神又傳情，達(dá)到科學(xué)性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一，當(dāng)然，這要求數(shù)學(xué)教師具有扎實(shí)的語(yǔ)言功力。（3）要善于用表情來(lái)傳遞教學(xué)內(nèi)容中的情感。教師在教學(xué)中使用最多的是言語(yǔ)表情。言語(yǔ)表情是通過(guò)在教學(xué)中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、節(jié)奏、停頓等變化來(lái)表達(dá)情感的。教師抑揚(yáng)頓挫、緩急有致的講課聲，既能傳情達(dá)意，感染學(xué)生，又能幫助學(xué)生理解內(nèi)容，引發(fā)興趣，而且言語(yǔ)表情的變化還會(huì)刺激強(qiáng)化學(xué)生注意力的集中性和穩(wěn)定性。（4）要善于用情境來(lái)烘托教學(xué)內(nèi)容