釋放自我破枷而出

1、釋放自我，破枷而出將陽(yáng)光灑滿心靈葉黎揚(yáng)（安徽大學(xué) 2013級(jí)數(shù)學(xué)類(lèi) 學(xué)號(hào) A） 摘要 每個(gè)人的一生中都會(huì)經(jīng)歷各種各樣的事，或喜或悲，都會(huì)觸動(dòng)著我們的心靈。每個(gè)人都有自己的故事，有著不為人知的傷口，我們渴望成為心靈的捕手，隱藏著自己，保護(hù)著自己。心靈捕手中威爾就完美的詮釋了這一點(diǎn)。盡管有著過(guò)人的天賦，卻憤世嫉俗。通過(guò)和心理醫(yī)生西恩的情感互動(dòng)終于走出了童年的陰影，并且勇敢的尋找自己的愛(ài)情。或許我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)他童年的悲慘，但我們同樣有屬于自己的一道防線，保護(hù)著內(nèi)心脆弱的自己。而我們要做的就是和威爾一樣打開(kāi)自己的心靈，消除人際隔閡，找回自我。 關(guān)鍵詞 自我暴露，心理防御，發(fā)展成長(zhǎng)，愛(ài)情，人生選擇 1.

2、心理咨詢 1.1自我暴露 影片中威爾是一個(gè)非常聰明的男孩，很多心理醫(yī)生對(duì)他都束手無(wú)策，反而被他嘲弄。顯然威爾并沒(méi)有向他們展露自己的心扉，也不愿意所謂的心理醫(yī)生對(duì)他進(jìn)行心理輔導(dǎo)，在他眼中，他和他們根本不是一個(gè)世界里的人，威爾覺(jué)得這些所謂的心理醫(yī)生根本就不了解他的過(guò)去，更不了解他的痛苦和無(wú)奈。事實(shí)上，這些心理醫(yī)生根本沒(méi)有向威爾真正展現(xiàn)自己，面對(duì)他的挑釁，并沒(méi)有分析他這樣做的原因，就覺(jué)得他無(wú)藥可救，忍無(wú)可忍地離開(kāi)了。而尚恩，當(dāng)威爾通過(guò)評(píng)論他的畫(huà)試圖對(duì)他進(jìn)行攻擊，盡管他很生氣，甚至在時(shí)間結(jié)束的時(shí)候掐著他的脖子，但是他還是選擇了與威爾再一次見(jiàn)面。第二次見(jiàn)面的時(shí)候，尚恩有感而發(fā)，戳中了威爾的內(nèi)心，讓他明白

3、即便他有超人的能力和豐富的知識(shí)，可卻沒(méi)有現(xiàn)實(shí)的生活。當(dāng)史凱蘭問(wèn)及他家庭狀況的時(shí)候，他說(shuō)自己有13個(gè)兄弟，并且還能重復(fù)的說(shuō)出他們的名字?；蛟S他只能夠靠自己的想像編造著一切，讓別人覺(jué)得他很幸福。后來(lái)，尚恩為了能走走進(jìn)他的內(nèi)心，跟威爾說(shuō)自己夫人半夜睡覺(jué)都能把狗給臭醒，顯然在他暴露自己的個(gè)人隱私的時(shí)候就拉近了和威爾的距離。接著又談到自己和夫人約會(huì)時(shí)看世界大賽，手舞足蹈的，這樣真誠(chéng)和自然的流露，讓威爾覺(jué)得他值得自己信任。 1.2心理治療 威爾僅僅是為了保釋才答應(yīng)教授去接受心理治療的，這根本不是他自愿的，在面對(duì)那些令他厭惡的心理醫(yī)生時(shí)，他就會(huì)產(chǎn)生負(fù)性移情，在尚恩之前的4個(gè)醫(yī)生，都是因?yàn)槭懿涣送柕墓舨欧?/p>

4、棄的。事實(shí)上，只要有足夠的耐心去分析，明白威爾的這些表現(xiàn)其實(shí)是為了防御自己，對(duì)他循循善誘才能夠使他消除負(fù)性移情。尚恩正是在面對(duì)他攻擊時(shí)明白了這一點(diǎn)，抓住了要害，才能夠?qū)ΠY下藥，才能夠獲得他的信任并且逐步的引導(dǎo)他，讓他走出陰影。 2.精神分析 2.1 本我，自我，超我 弗洛伊德認(rèn)為“本我”，“自我”，“超我”，只有相互協(xié)調(diào)才會(huì)呈現(xiàn)出健康的狀態(tài)，“本我”是原始的自己，遵循的是快樂(lè)的原則?！俺摇笔莻€(gè)體在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)內(nèi)化道德規(guī)范，內(nèi)化社會(huì)和環(huán)境的價(jià)值觀形成，主要是監(jiān)督約束自己。超我”很大程度上是受到父母和老師的影響?！白晕摇笔墙橛诒疚液统抑g，對(duì)本我的原始沖動(dòng)和超我的約束起到一個(gè)調(diào)節(jié)作用。當(dāng)三

5、者的關(guān)系混亂，處在不協(xié)調(diào)的狀況下，就會(huì)產(chǎn)生心理和精神疾病。威爾因?yàn)橛啄晔艿嚼^父虐待的影響導(dǎo)致心理發(fā)生了扭曲。他嘲弄心理醫(yī)生，卻又能解答數(shù)學(xué)難題，對(duì)教授提供的優(yōu)厚工作不屑一顧，正是因?yàn)樗疚?，自我，超我的交織體現(xiàn)。 2.2 分裂依戀癥 威爾由于童年的陰影對(duì)周?chē)娜硕际欠烙睦?，以攻擊他人?lái)避免受到他人的攻擊，除了幾個(gè)與自己要好的朋友以外，對(duì)其他人根本不屑一顧。直到自己遇到了心愛(ài)的女孩史凱蘭，面對(duì)史凱蘭的富有和優(yōu)秀的條件，威爾處在深深的自卑中，他不敢回應(yīng)她的真情付出，不敢去信任她，當(dāng)史凱蘭提出要他和她一起去加州的時(shí)候，他就更加的恐懼，生怕當(dāng)他陪著她到一個(gè)陌生的環(huán)境的時(shí)候，他又被拋棄了。因?yàn)橥晔艿?/p>

6、的創(chuàng)傷讓他沒(méi)有勇氣邁出新的一步，選擇了自己放棄這段愛(ài)情。他很孤單，卻又不敢信任；他很自負(fù)，卻又很無(wú)助。 2.3心理防御機(jī)制 威爾面對(duì)心理治療的時(shí)候，表現(xiàn)出來(lái)的攻擊和逃避其實(shí)是一種防御心理，由于長(zhǎng)期受到壓迫，讓他不得不以這種方式保護(hù)自己不受傷害。這就很容易理解為什么威爾會(huì)嘲弄心理醫(yī)生，去毆打小時(shí)候欺負(fù)過(guò)自己的男孩，在史凱蘭面前表現(xiàn)出自己有一個(gè)幸福的家庭。 3.發(fā)展心理學(xué) 在威爾童年的時(shí)候受到了幾任繼父的打罵和責(zé)難，正是因?yàn)橥甑膭?chuàng)傷和破碎的家庭，才使他心理防御逐漸增強(qiáng)。尚恩在治療威爾的時(shí)候，當(dāng)他看到了他的成長(zhǎng)經(jīng)歷，也就明白了威爾這種病態(tài)心理形成的原因了。影片的最后，當(dāng)西恩拿著威爾的卷宗，對(duì)他一遍

7、又一遍的說(shuō)：“這不是你的錯(cuò)。”威爾說(shuō)自己知道。可是他只是口頭上知道而已。當(dāng)西恩一遍又一遍的重復(fù)著的時(shí)候，威爾的防線徹底崩潰了，西恩觸及到威爾內(nèi)心的痛苦，他明白他只是一個(gè)受了傷的孩子。童年的各種災(zāi)難導(dǎo)致他幼小的心靈備受折磨，讓他不能夠健康成長(zhǎng)。想像一下，若是威爾從小生活在一個(gè)幸福美滿的家庭中，憑借他超人的才能，肯定早就走上了正確的道路，過(guò)上幸福的生活了?？梢?jiàn)童年的發(fā)展對(duì)孩子的一生的影響是多么的關(guān)鍵。 4.人格心理學(xué) 一個(gè)人的個(gè)性的形成離不開(kāi)環(huán)境和文化的影響。不同環(huán)境下熏陶出來(lái)的是不一樣的人。家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常重要的，在性格形成過(guò)程中有著至關(guān)重要的作用。孩子小時(shí)候就是一個(gè)觀察學(xué)習(xí)的過(guò)程，威

8、爾就是因?yàn)樾r(shí)候受到繼父的虐待，缺少關(guān)愛(ài)，看到繼父的這種暴力行為，使他也慢慢學(xué)會(huì)了。欺負(fù)兒時(shí)的玩伴，挑釁哈佛的學(xué)生，這種種的態(tài)度都表明他有暴力傾向。小時(shí)候浸浴被被酒煙所毒噬的社會(huì)文化下，讓他養(yǎng)成了抽煙，經(jīng)常去酒吧的習(xí)慣?？梢?jiàn)這樣的的環(huán)境和文化是多么的不利于他性格的形成。一個(gè)孩子的性格一旦形成，就直接決定了他以后的路，威爾內(nèi)心孤獨(dú)，除了幾個(gè)好朋友，他完全活在自己的世界里。西恩正是抓住了他成長(zhǎng)的環(huán)境，尋找突破口，才慢慢打開(kāi)了威爾的心靈。 5.愛(ài)情心理學(xué) 一次偶然的機(jī)會(huì)讓桀驁不馴的威爾認(rèn)識(shí)了一位哈佛的高材生史凱蘭，面對(duì)突如其來(lái)的愛(ài)情，威爾其實(shí)既渴望卻又恐懼的，盡管他很愛(ài)她，卻害怕會(huì)失去。而史凱蘭也是

9、真心喜歡威爾的，她希望威爾可以陪伴著自己，給自己家庭的溫暖。隨著愛(ài)情的發(fā)展，在他們的關(guān)系變得更加親密的時(shí)候，他變得懷疑，恐懼，越來(lái)越?jīng)]有安全感。他覺(jué)得史凱蘭有錢(qián)，漂亮，又是個(gè)高材生，根本不會(huì)真心喜歡他的，所以在史凱蘭提出讓他和她一起去加州時(shí)，他拒絕了她的請(qǐng)求。因?yàn)楸粧仐夁^(guò)很多次，他害怕被再次拋棄，才會(huì)有“在你拋棄我之前，我先拋棄你”的想法。威爾在他們彼此愛(ài)到最深處的時(shí)候親手毀掉了自己的愛(ài)情。幸好，他在最關(guān)鍵的時(shí)刻遇到了尚恩。尚恩愛(ài)自己的妻子，從自己入手，一步步引向威爾，他的愛(ài)情觀改變了威爾對(duì)愛(ài)情的看法，讓他最后開(kāi)著車(chē)到加州的醫(yī)學(xué)院去找史凱蘭。雖然我們不知道最后的結(jié)局，但看到威爾最后打開(kāi)了自己的

10、心扉，可以勇敢地去追尋自己的愛(ài)情，這樣就已經(jīng)足夠了。 6.認(rèn)知心理學(xué) 威爾不是一個(gè)普通人，別人花一萬(wàn)五得到的教育或許他只需要一塊五就能獲得。雖然他曾經(jīng)受到過(guò)虐待，但是他卻擁有別人一輩子都不可能擁有的天賦，遇到了一位耐心幫助他的好老師，一個(gè)能夠同甘共苦的好兄弟，還有深?lèi)?ài)著他的女孩。我們可能沒(méi)有遭遇過(guò)他的不幸卻也沒(méi)有擁有他所擁有的一切。最后的一刻他敞開(kāi)了心扉，不管最后他選擇了去過(guò)怎樣的生活，他都是隨心而動(dòng)，按照自己的想法去過(guò)自己想要的生活。不必羨慕，其實(shí)我們也可以這樣，只要敞開(kāi)自己的心扉，事實(shí)上每個(gè)人都會(huì)遇到自己想要的幸福。 7.社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題 草根苦難精英批判變革統(tǒng)治精英未知新生活的愿望影片中我們

11、關(guān)注的是威爾的心理治療過(guò)程，看到威爾最后敞開(kāi)心扉，去尋找新的天地時(shí)，我們仿佛看到了結(jié)尾，事實(shí)上，片中還有很多草根階級(jí)，他們沒(méi)有威爾那樣過(guò)人的天賦，只能夠靠著自己的體力去賺取生活費(fèi)。盡管是菲爾德獎(jiǎng)牌的得主也不得不承認(rèn)自己解不出來(lái)威爾輕而易舉就能解決的問(wèn)題。畢竟天才只是極少數(shù)的，還是有很多這樣的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題需要我們面對(duì)的，只有解決了這些，或許才會(huì)有更多的人可以過(guò)上新的生活，開(kāi)始新的未來(lái)。 看完這部電影，你會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)人都被深深震撼了。確實(shí)，這樣矛盾的事情不是發(fā)生在自己身上。雖然擁有超人的能力，但心靈卻又受到過(guò)嚴(yán)重的創(chuàng)傷。只有了解到他童年冰冷的經(jīng)歷才會(huì)明白為什么他會(huì)有那么多怪異的舉動(dòng)?；蛟S這就是這部影片所要告訴我們的吧!雖然遭受到很多的苦難，只要敞開(kāi)自己的心扉，同樣是可以過(guò)得非常幸福的。同時(shí)也讓我們知道了家庭對(duì)孩子的影響是多么的關(guān)鍵，怎樣去對(duì)待一個(gè)孩子？這是一個(gè)嚴(yán)肅的社會(huì)問(wèn)題，這需要我們的思考和反思。在我們的身邊其實(shí)存在著很多類(lèi)似于威爾這樣的問(wèn)題小孩，他們把自己封閉在自己的世界里，不愿與外界接觸，我們所需要做的就是像西恩那樣