蘇教版六年級上冊數(shù)學教案分數(shù)乘分數(shù)2教學設計

1、分數(shù)乘分數(shù)教材簡析：學習本課時的學習內(nèi)容是課本第45-46頁的例4.5及相應的“試一試”， 調(diào)整完成隨后的“練一練”，練習九第1-5 題。學習目的與要求：1. 知道分數(shù)乘分數(shù)的計算法則也適用于整數(shù)和分數(shù)相乘，把分數(shù)乘法統(tǒng)一成一個法則。進一步鞏固分數(shù)乘法的計算法則。2. 經(jīng)歷解決問題的探索過程，進一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理的能力，體驗數(shù)學學習的樂趣。學習重點與難點： 整數(shù)乘分數(shù)的計算法則。教具：長方形紙、水彩筆學習過程：一、創(chuàng)設情境以前我們學習了分數(shù)的意義，下面請同學們看黑板上貼的長方形紙，涂色部分分別表示這張紙的幾分之幾？隨著自己的回答，教師繼續(xù)對它們進行操作，并引出新課二、組織探究1.

2、學習例 4出現(xiàn)教材中的圖形然后問：畫斜線部分是 12 的幾分之幾？又是這個長方形的幾分之幾？由此明確： 12 的 14 是 18 ，12 的 34 是 38啟發(fā)自己進一步思考：求12 的 14 是多少，可以怎樣列式？求 12 的 34 呢？師問：你能列算式并看圖填寫出書中的結(jié)果嗎？打開書 P45 完成提示：根據(jù)填的結(jié)果各自想想怎樣計算分數(shù)與分數(shù)相乘？自己進行討論得出：分數(shù)與分數(shù)相乘，分子相乘做分子，分母相乘做分母2. 學習例 5（1） 讓自己說說 23 15 和 23 45 分別表示 23 的幾分之幾？你能用前面得出的結(jié)論計算這兩道題嗎？自己試做訂正完后問：你能用什么方法來驗證你的計算結(jié)果呢？

3、（2）驗證比較讓自己在自己準備的長方形紙上先涂色表示23再畫斜線表示 23 的 15 和 23 的 45自己動手操作，教師巡視對學困生進行指導看看操作的結(jié)果與你計算的結(jié)果是否一致？自己觀察比較3. 歸納總結(jié)比較剛才計算的每個積的分子、分母與它的因數(shù)的分子分母，討論有什么發(fā)現(xiàn)？得出分數(shù)乘分數(shù)的計算方法：分數(shù)乘分數(shù)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。三、練習1. 完成 P46 的試一試提醒自己注意：計算分數(shù)與分數(shù)相乘時，能約分的要先約分在計算通過交流進一步明確計算分數(shù)與分數(shù)相乘的計算方法四、分數(shù)與分數(shù)相乘的計算方法的推廣同學們，下面著幾道題你回計算嗎？找到： 211 3=456 =請同學們

4、先完成P46 的填空，提醒自己把整數(shù)看作分母是1 的分數(shù)來計算討論：分數(shù)與分數(shù)相乘的計算方法適用于分數(shù)和整數(shù)相乘嗎？為什么？自己分組討論明確：（ 1）整數(shù)可以看作分母是 1 的分數(shù)，所以分數(shù)與分數(shù)相乘的計算方法也適用于分數(shù)和整數(shù)相乘（2）實際計算時可以直接按以前學過的方法計算分數(shù)和整數(shù)相乘，而不必把整數(shù)改寫成分母是 1 的分數(shù)，這樣比較簡便師生共同總結(jié)。獨立完成，集體訂正。（3）也可以整數(shù)與分數(shù)直接進行約分后再計算。這樣更簡便。教師進行示范如 P462. 練習完成 P46 的練一練引導自己用直接約分的方法進行計算四、綜合練習1. 做練習九的第 1 題先在圖中畫一畫再列式計算2. 做練習九的第 3 題說出錯的原因