山東美術(shù)出版社小學(xué)品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)《別吸煙了》教案

1、貼春聯(lián)教案 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解春節(jié)期間家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，體會(huì)它們對(duì)人們生活的影響。 2、能力目標(biāo)：提高區(qū)分不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化免疫力。 3、情感能力：體驗(yàn)感受春節(jié)的快樂，激發(fā)參與民風(fēng)活動(dòng)的熱情和熱愛中華民俗文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn):會(huì)讀春聯(lián),并試著會(huì)寫春聯(lián)編春聯(lián)貼春聯(lián)。 2、教學(xué)難點(diǎn): 提高區(qū)分不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng)的能力。教材教法： 1、自主探究法。根據(jù)現(xiàn)代活動(dòng)教學(xué)思想，我力圖創(chuàng)設(shè)一定的問題情景與民主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生參加春節(jié)模擬活動(dòng)、小組交流、自主活動(dòng)，促使學(xué)生積極主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。2、情景教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)一定的情景和活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生感受春節(jié)，體驗(yàn)貼春聯(lián)

2、。3、在教學(xué)中，放手讓學(xué)生在群體合作中去認(rèn)識(shí)春節(jié)期間的民風(fēng)民俗，體教學(xué)過程： 根據(jù)活動(dòng)教學(xué)思想，以活動(dòng)為主，安排了循序漸進(jìn)、逐步深入的六個(gè)活動(dòng)： 一、新課導(dǎo)入 1)、同學(xué)們都喜歡過新年嗎?你是怎樣過新年的? 2) 、播放課前準(zhǔn)備的圖片：春節(jié)聯(lián)歡會(huì)片斷、放鞭炮、貼春聯(lián)、吃年夜飯的場景， 說說人們是怎么過年的？ “那你們知道春節(jié)為什么要貼春聯(lián)，放煙花爆竹嗎？（春節(jié)要貼春聯(lián)，放煙花爆竹是因?yàn)閭髡f很久以前有只年獸，到了大年三十都要下山來搗亂人們的生活。聰明的人們經(jīng)過多年對(duì)野獸的了解，總結(jié)出了年獸怕紅怕火光和響聲。有一年，年獸又來了，人們?cè)陂T上貼滿了火紅的春聯(lián)，放起五光十色的煙花爆竹，敲起了鑼打起了鼓，

3、年獸一見，立刻逃跑了。從此，年獸再也沒有下山來過，人們過上安寧的生活！）從此每到過春節(jié)流傳下來家家戶戶貼春聯(lián)的風(fēng)俗3)、板書 貼春聯(lián)二、感知春聯(lián)的特點(diǎn)下面大家跟著老師到幾戶農(nóng)家去領(lǐng)略一下春聯(lián)吧！1、出示課件張貼好的春聯(lián)這幾戶農(nóng)家過年大門上都貼上了新春聯(lián)，漂亮嗎？喜慶嗎？剛才參觀了這么多春聯(lián)，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？春聯(lián)有幾部分組成呢？它們都有什么特點(diǎn)呢？2、小組討論3、交流 （帶著以上問題從春聯(lián)的樣子,大小、字?jǐn)?shù)、韻味、對(duì)應(yīng)等幾方面）（1）貼春聯(lián)由三部分組成：橫批聯(lián)、豎批聯(lián)、門心聯(lián) 。 “橫批”貼于門媚的橫木上，一般4個(gè)字；“門心”貼于門板上端中心部位，一般1、5、7個(gè)比較常見； “框?qū)Α辟N于左右兩

4、個(gè)門框上，一般5、7、9、11個(gè)字比較常見；)（2）春聯(lián)十分講究對(duì)應(yīng)，它的上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)，意義相近，相關(guān)或相反。（春聯(lián)，也稱對(duì)聯(lián)、門對(duì)。（3）春聯(lián)的種類比較多，依其使用場所，可分為門心、框?qū)?、橫批。鼓勵(lì)學(xué)生：同學(xué)們真了不起，用發(fā)現(xiàn)的眼睛找出了春聯(lián)的特點(diǎn)。（4）春聯(lián)讀起來朗朗上口，前后和諧動(dòng)聽。應(yīng)該怎樣按順序讀呢？（出示課件，讀起來也是有講究的，一般從左邊到右邊）4、讀春聯(lián)。根據(jù)學(xué)生讀春聯(lián)抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽，這就是春聯(lián)的“聲律美” 三、.賞春聯(lián)、對(duì)春聯(lián)、寫春聯(lián)。 （1）賞春聯(lián)。剛才我們賞讀了不少春聯(lián)，也了解了它的特點(diǎn)（從左往右，先讀上聯(lián)，再讀下聯(lián)）。我們來欣賞兩幅（出示課件）妙聯(lián), 說

5、說前后怎么對(duì)應(yīng)的?勤勞門第春光好 和睦人家幸福多”此木為柴山山出 因火生煙夕夕多（2）對(duì)春聯(lián)。對(duì)對(duì)聯(lián)。老師出上聯(lián)，誰跟老師對(duì)下聯(lián)？歡歡喜喜過大年 （高高興興迎新春）遠(yuǎn)親不如近鄰 （近鄰不如對(duì)門）同學(xué)之間找朋友，某個(gè)同學(xué)出一上聯(lián)，誰對(duì)下聯(lián)呢？教師兩個(gè)春聯(lián)你注意到你家的春聯(lián)或鄰居家的春聯(lián)是什么內(nèi)容了嗎？前后對(duì)應(yīng)嗎？你還收集了那些春聯(lián)，誰愿意讀給大家聽嗎？ (3)寫春聯(lián)。同學(xué)們創(chuàng)編的春聯(lián)也好，欣賞、收集的春聯(lián)也好，這一幅幅春聯(lián)像一首首詩，代表著祝福，代表著希望。你愿意為你的家人、親戚、朋友送一副春聯(lián)送上你最美好的祝福嗎？把你創(chuàng)編的或自己喜歡的春聯(lián)親手寫下來，好嗎？用毛筆或水彩筆在大紅紙上寫下來。(5

6、分鐘左右) 四、貼春聯(lián)（1）相互欣賞春聯(lián)。(門框聯(lián)、門心聯(lián)、橫批)（2）貼春聯(lián)。請(qǐng)你們將剛才書寫的春聯(lián)貼到大門上好嗎？（提醒貼春聯(lián)是有講究的，面對(duì)大門都是從右邊到左邊，）兩名學(xué)生到前面張貼。（3）舉例評(píng)價(jià)學(xué)生春聯(lián)作品。（貼“?！币彩俏覈^年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣，他是怎么貼的呀？為什么要倒著貼呀？人們?cè)谫N“?！弊謺r(shí)倒著貼，也是為了圖一個(gè)“福到了”的吉祥。祝愿大家在以后的日子里能夠福氣滿滿） 五、送春聯(lián) 春聯(lián)各式各樣，象征著我們中國文化的博大、深遠(yuǎn)，同時(shí)也充滿了吉祥、團(tuán)圓、安樂、幸福的美好祝愿。如果春節(jié)將近來臨，現(xiàn)在老師想把幾副春聯(lián)分別送給親朋好友，同學(xué)們幫我參謀參謀，怎么送好呢？ 出示幾幅對(duì)聯(lián)財(cái)源滾滾隨

7、春到 喜氣洋洋伴福來春雨絲絲潤萬物 紅梅點(diǎn)點(diǎn)繡千山 一年四季行好運(yùn) 八方財(cái)寶進(jìn)家門兢兢業(yè)業(yè)育桃李，勤勤懇懇作園?。?）我的對(duì)門鄰居是開工廠的，我該送哪一副春聯(lián)給他呢？為什么？ （2）我的一個(gè)親戚是種果樹的通過辛勤勞動(dòng)，今年的收成特別好，我該送哪一副給他呢？ （3）麗麗非常喜愛美麗的春天，送哪一副春聯(lián)給她？說說理由。 （4）師恩難忘，小時(shí)候教我們的一位老師現(xiàn)在已經(jīng)退休了，我想過年時(shí)送他一幅春聯(lián)。六、 討論交流：春節(jié)民俗知多少每年春節(jié)，人們都在編寫春聯(lián)，貼春聯(lián)成了我們過年的一項(xiàng)風(fēng)俗，春聯(lián)也成了家家戶戶最美的點(diǎn)綴。你還了解到春節(jié)還哪些有民風(fēng)、民俗？1)出示課件：各地春節(jié)期間，在公園、廣場、大街上，舉辦的觀燈、耍龍、踩高翹等活動(dòng)情景。2)畫面中有哪些民俗活動(dòng)？其中哪些活動(dòng)是不可取的迷信活動(dòng)？有些習(xí)俗，如接神、敬天等，帶有迷信色彩。隨著人們科學(xué)文化水平的提高已逐漸被淘汰了。燃放鞭炮、張貼春聯(lián)和年畫、耍龍燈、舞獅等等，賦予了新的內(nèi)容，如，迄今仍廣為盛行。（踩高蹺、耍長龍、貼窗花、觀燈、看戲、聽評(píng)劇、接神、敬天）3）出示課件：中國民間文化遺產(chǎn)搶救工程正式啟動(dòng)4）、學(xué)生討論：你打算怎么做？ 拓展延伸：我國是一個(gè)多民族的國家，各個(gè)民族民俗風(fēng)情也是不一樣的