新人教版數(shù)學五年級下冊《異分母分數(shù)加、減法》優(yōu)化教學模式構(gòu)建高效課堂導學案

1、課題異分母分數(shù)加、減法課時第六單兀第2課時課型新授課執(zhí)教時間主備人楊紅昌審核人1我能自主探索異分母分數(shù)加減法的方法，能正確的計算和驗算異分母分數(shù)加減法。學習曰標2、我能在經(jīng)歷探索異分母分數(shù)加減法的計算過程，感受到單位相同的數(shù)才能相加的道理，體會到數(shù)學的內(nèi)在聯(lián)系。3、在學習的過程中我能體驗到成功的快樂，能從回收有用垃圾的計算中增強環(huán)保意識。五環(huán)：自主學習一一合作探究一一匯報展示一一達標檢測一一拓展延伸學習萬法四步：學、交、練、導學習重點學會異分母分數(shù)加減法的計算方法。學習難點正確進行異分母分數(shù)加減法的計算。教學準備ppt、學案師導案生學案自學生獨立完成，教師巡堂1、計算。主及時輔導學困生。51一

2、 + =13-+一 =191112103 +學998 8242413134習1 11438_ + _ = 一 _=44151515約72、將下列各組分數(shù)通分。7分1和33和-和2鐘4 58 46 10學生合作探究，教師在不 干擾學生的前提下巡回指導， 發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學生學小組合作學習教材第 93頁例1,并認真思考完成下面的問題：1、從圖中你獲得哪些信息：2、要求紙張和廢金屬在生活垃圾中共占幾分之幾？怎樣列式?合3、要求危險垃圾多還是食物殘渣多？多多少？該怎樣列式？作情。探4、觀察上面兩個式子，思考：究這兩個分數(shù)的分母不冋就表示什么不冋？分數(shù)單位不冋可以直接計算嗎？約不能直接計算怎么辦呢？

3、105、試著計算這兩道題。分鐘6、歸納計算方法：7、用自己喜歡的方法驗算這兩道題。匯課堂上老師盡量多讓學生各小組展示交流自己合作探究的收獲，其他冋學認真傾聽,如有報 展匯報、展示學習情況，共冋解要補充的意見，要大膽展示自己。示決學習過程中個人或小組解決計算異分母分數(shù)加減法時要先通分，再按照同分母分數(shù)加減法計的問題，豐富學習的方式和途約算；計算結(jié)果能約分的要約成最簡分數(shù)，計算后要進行驗算。約徑，豐富學習的經(jīng)驗。10分鐘一是學生小組內(nèi)部或小組8 61、一 +表示8個（）加上6個（）,和是（）。達間互相檢查學生完成情況，并17 17標檢作出評價。二是教師對發(fā)現(xiàn)的452、計算4+ 9時，因為它們的分母

4、不同，也就是（）不同，所測學生中存的共性冋題予以及時以要先（）才能直接相加。約的點撥或留待輔導時間予以專3、計算下列各題。3171157分題講解。+ = = 47105324鐘121451+ + 394584拓 展 延 伸約6分 鐘教師檢查或小組自查，發(fā)現(xiàn)問題教師課堂立即訂正。111、王彬看一本書，第一天看了全書的 公，第二天看了全書的刁。還剩64下全書的幾分之幾？282、小明睡覺的時間占整天的 _，學習的時間占整天的上，吃飯時間648占整天的 6，冋小明每天有幾分之幾的時間做其它的事情？36板 書 設 計異分母分數(shù)加、減法13565+61133633410一20 20 一 20 一 2010 _2020_2 2