浙江專用高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)第四部分專題十八寫作第八講精巧構(gòu)思記敘類試題

1、第八講精巧構(gòu)思（記敘類）文似看山，尺水興波講前引語(yǔ)精巧而新穎的構(gòu)思往往是贏取讀者青睞的最重要的途徑，也是作文創(chuàng)新的重要 標(biāo)志。善于謀篇，長(zhǎng)于布局，精于籌劃，巧于運(yùn)思，不但是一種技巧，更是一種藝術(shù)，它決 定著一篇文章質(zhì)量的高低。尤其是供閱卷老師評(píng)等級(jí)賦分的考場(chǎng)作文，在構(gòu)思方面若能體現(xiàn) 出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)， 做到獨(dú)特、新穎、匠心獨(dú)運(yùn)，那么文章升格獲得高分將會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。“天機(jī)云錦用在我，剪裁妙處非刀尺?！鼻擅畹臉?gòu)思就像天上的云錦，不是刻意為之，而是出自 心中。記敘類文章尤以精于布局，巧妙構(gòu)思取勝。那么，該如何精于布局，巧于構(gòu)思呢？本 講將會(huì)給你答案n品讀佳作，體悟出彩理由【滿分佳作】冬日的陽(yáng)光和我有關(guān)

2、一考生記憶里常常出現(xiàn)一幅畫，年輕的婦人坐在院中的藤椅上，一個(gè)小女孩趴在婦人的膝頭，冬日里珍貴的陽(yáng)光使她昏昏欲睡。 婦人時(shí)不時(shí)地停下手中的針線活， 慈愛(ài)地望著膝頭的孩子。那是年幼的我與母親。大約是五六歲的光景，我總是很依賴母親，一天到晚纏著她，以至于母親常常半是抱怨半是自豪地對(duì)人說(shuō)我太“黏人”了。過(guò)去的冬天很冷，家中并無(wú)空調(diào)、取暖器一類的東西。于是每到午后，母親忙完家務(wù)，就搬張?zhí)僖巫谠褐?，一邊曬曬太?yáng)，一邊給我織著毛衣。陪伴她的是我和一只黃色的花貓。那些日子真的很溫暖，聽著毛線球在塑料袋中隨著母親的織針快樂(lè)的跳動(dòng)聲，逗著花貓從東跳到西，從西跳到東，我心中充滿了安寧與溫馨。如今，我長(zhǎng)大了，不再是

3、當(dāng)年那個(gè)趴在母親膝頭酣睡的小孩。母親也日漸衰老，歲月在 她原本光潔的額上刻上了深深的印記，曬曬太陽(yáng)對(duì)于高二的我來(lái)說(shuō)，近乎一種奢侈，何況家 中有比太陽(yáng)更暖和的空調(diào)。而今天，我從房間走出來(lái)，伸伸懶腰，打算享受一下難得的假日里的午后陽(yáng)光時(shí)，竟然 發(fā)現(xiàn)母親坐在院中的藤椅上，睡著了。她靠著椅背，像個(gè)孩子一樣蜷縮其中， 頭斜歪向一側(cè)，隨著均勻的呼吸有起伏地微動(dòng)著。 過(guò)去她引以為自豪的黑亮秀發(fā)里，竟爬上了不少銀絲，在溫暖的冬日陽(yáng)光下，閃耀成金色。望著母親酣睡的樣子，我心里一陣酸楚，這幾天因?yàn)槔咸^(guò)世十周年，母親實(shí)在太累 了，不停地張羅這張羅那，連覺(jué)都睡得很少，以至困成這樣。母親患有一些腰酸腿痛的小毛病，為

4、此她煩惱不已?？伤齾s隨時(shí)準(zhǔn)備為我犧牲一切，且 不要什么回報(bào)，只管無(wú)怨無(wú)悔地付出。我不能不汗顏?，F(xiàn)在我能給父母幫上的忙實(shí)在有限。他們也不需要我?guī)褪裁疵?，只需要我懂得體諒，懂 得理解；他們只期望我盡快成才。當(dāng)和母親頂嘴，或者與父親賭氣時(shí)，猛然看到他們那又白 了許多的頭發(fā)，那深陷進(jìn)額角的絲絲褶痕，我就悔得直想扇自己的耳光。理解父母的艱辛，或許比不上讀一部巨著悟出條條真理的意義重大。但是當(dāng)父母忙了一 天后，我會(huì)為他們沖上一杯熱騰騰的清茶，會(huì)對(duì)他們輕輕地問(wèn)候，會(huì)為他們捶捶背，會(huì)更加 努力地學(xué)習(xí)，會(huì)干以前總覺(jué)得那么不起眼的小事情。每次點(diǎn)滴的付出后，看到他們微微舒展 的眉角，我心中便有了一絲安慰，仿佛覺(jué)得自

5、己突然長(zhǎng)大了。這時(shí)，起了一點(diǎn)風(fēng)，我走回屋去，捧出一張薄毯，躡手躡腳地披蓋在母親身上。然后我 坐在小凳上，趴在母親膝上，靜靜守護(hù)我的并不年輕的母親，一如母親當(dāng)年守護(hù)我一樣。冬日的陽(yáng)光，格外溫暖；冬日的陽(yáng)光，和我有關(guān)。【亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)】寒冷的季節(jié)里，只要陽(yáng)光出現(xiàn)，大地便有了生機(jī)。冬季的陽(yáng)光，暖暖地、斜 斜地鋪下來(lái)，就如同一層暖暖的鴨絨被，輕輕地蓋在人們身上，讓你懶懶地享受它的溫暖。 文章總體上采用了今昔對(duì)比的手法，通過(guò)對(duì)往昔生活的回憶，展現(xiàn)過(guò)去生活的艱辛，體會(huì)艱 辛背后的溫暖，文末部分寫“這時(shí)，起了一點(diǎn)風(fēng)，我走回屋去，捧出一張薄毯，躡手躡腳地 披蓋在母親身上”，這幾句深化了文章的主題，將“愛(ài)的傳遞”這一

6、主旨展現(xiàn)得淋漓盡致?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，冬日的陽(yáng)光之所以格外溫暖，是因?yàn)槟概樯睿H情如山， 孝心如金。指點(diǎn)技巧，找到提升門徑高考記敘類作文要想脫穎而出，在構(gòu)思上就一定要有過(guò)人之處。沒(méi)有“太陽(yáng)”，總得有 個(gè)“月亮”；沒(méi)有“月亮”，總得有個(gè)“星星”；沒(méi)有“星星”，總得有個(gè)“螢火蟲”吧！ 如果連“螢火蟲”都沒(méi)有，那就只能在“基礎(chǔ)等級(jí)”里徘徊了。下面介紹幾種精巧的構(gòu)思技 法。、一線串珠法“流水賬”是記敘類作文寫作的大忌，究其因，主要是作者缺少連綴典型事件的功力。 如果作者能在文章“明晰的發(fā)展脈絡(luò)”這根紅線上，巧妙地綴上幾顆閃亮的事件“珍珠”， 就能逐層拓展開文章豐厚的內(nèi)涵，使文章迸射出強(qiáng)勁的

7、縱向穿透力。例如山東一考生的今天去遠(yuǎn)行，通過(guò)“行囊”中的各種物品勾起對(duì)生命歷程中各種“愛(ài)”的回憶，表現(xiàn)了作者對(duì)“人生行囊”的看法。作者在“行囊”這根紅線上，巧妙地綴上了 “我”人生歷程中四顆“沐愛(ài)”事件的“珍珠”：一是織毛衣（媽媽的愛(ài)），二是找弓箭上的小鐵釘（爸爸的愛(ài)），三是撕書折紙飛機(jī)（姐姐的愛(ài)），四是玩玻璃球（伙伴的愛(ài)）。請(qǐng)看第三、四顆“珍珠”：遠(yuǎn)行第三站，走著走著便餓了，我好期待，接下來(lái)在行囊里我將找到什么呢？ 一塊石頭? 一輛玩具車？竟然是架紙飛機(jī)一一一架用課本折疊成的紙飛機(jī)。我恍然記起自己所犯下的過(guò) 錯(cuò)。我仍然記得姐姐因焦急而流下的淚水。她埋怨母親隨意地放置她的學(xué)習(xí)用品，埋怨父親 只

8、顧著看電視而不幫她找一下課本，卻一點(diǎn)兒也不懷疑她的弟弟，她甚至害怕自己的聲音太 大吵醒了他一一那個(gè)將她的課本當(dāng)作紙飛機(jī)折來(lái)玩的人。我沉默了。姐姐的愛(ài)鼓舞我繼續(xù)前 行。遠(yuǎn)行第四站，走著走著便困了，我放下行囊，摸了一下自己的臉，忽然，一個(gè)亮晶晶的玻璃球從背包中滾了出來(lái)。我拾起來(lái)對(duì)著太陽(yáng)看了一下，仿佛有一個(gè)聲音在耳邊響起：“看 看吧，是不是很特別？”的確十分特別，幾種顏色交織在一起，好像一簇斑斕的花朵，但為 什么我的心好像被針扎了一樣呢？我猛然回憶起和他玩耍時(shí)的情景，有時(shí)徜徉在河邊的小坎 上，有時(shí)躲在桑樹林里，有時(shí)被鄰居追著從村東頭跑到村西頭，直到那天你父親將你帶走。 這顆玻璃球承載了我們倆兒時(shí)的記

9、憶。我低下了頭?；锇榈膼?ài)鼓舞我繼續(xù)前行。四顆事件的“珍珠”恰似小品中的四個(gè)包袱，不僅搖曳著“事趣”，吊足了讀者的胃口;而且不斷用“愛(ài)鼓舞我繼續(xù)前行”助力自己的遠(yuǎn)行， 帶給人“人生有愛(ài)不覺(jué)寒”的濃濃暖意。二、對(duì)比襯托法紅花放在綠葉叢中，如火燃燒；綠葉在紅花的襯托之下，亦是青翠欲滴：這就是對(duì)比的 效果！寫作時(shí)制造兩種狀況、境遇或結(jié)果，亦可描寫對(duì)立對(duì)舉的兩個(gè)方面，利用對(duì)比的反襯 作用彰顯主旨。例如下文：換了兩張車票，變了兩種命運(yùn)有兩個(gè)鄉(xiāng)下朋友外出打工，一個(gè)打算去上海，一個(gè)打算去北京。臨上車時(shí)，兩人突然又 都改變了主意， 原因是他們?cè)谲囌韭牭搅诉@樣的議論： 上海人精明， 外地人問(wèn)個(gè)路都要收費(fèi)； 北京人

10、質(zhì)樸，見吃不上飯的人，不僅給饅頭，還給舊衣服。打算去上海的人想：還是去北京 好，即使掙不著錢，也餓不死。打算去北京的人想：還是去上海好，給人帶個(gè)路都能掙錢， 上海掙錢也太容易了。結(jié)果，兩個(gè)人交換了車票。原打算去北京的去了上海，原打算去上海 的去了北京。去了北京的人發(fā)現(xiàn)：北京果然很好，不僅銀行大廳里的礦泉水可以白喝，而且商場(chǎng)里做 廣告的點(diǎn)心也可以白吃。去了上海的人發(fā)現(xiàn)：上海果然很好，帶路可以賺錢，看廁所可以賺錢，弄盆涼水讓人洗 臉也可以賺錢，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋、動(dòng)動(dòng)手，干什么都可以賺錢。憑著鄉(xiāng)下人對(duì)泥土的感情和認(rèn) 識(shí)，他從郊外弄來(lái)一些含有腐殖質(zhì)的泥土， 以“花土花肥”的名義出售， 一天就賺了 50 元

11、錢。 經(jīng)過(guò)兩年的努力，他竟在大上海擁有了一間小門面。后來(lái)，他見一些商家的門面亮麗而招牌 太臟，立即開辦了一個(gè)專門擦洗招牌的小型清洗公司。再后來(lái)，他的公司越辦越紅火，業(yè)務(wù) 也由上海拓展到了杭州、南京等城市。不久，他去北京考察清洗市場(chǎng)，來(lái)到北京站，一個(gè)撿破爛兒的人把頭伸進(jìn)了他的軟臥車 廂，就在那人向他伸手要一只空飲料罐兒時(shí)，兩人都愣住了，因?yàn)?8 年前，他倆曾經(jīng)交換過(guò) 火車票。文章寫的是兩個(gè)人外出打工的故事，兩個(gè)人后來(lái)的命運(yùn)卻截然不同，形成強(qiáng)烈的對(duì)比。 兩種心態(tài)造就兩種人生，對(duì)比反襯方顯巨大差距。三、以小見大法一滴水里看世界，半瓣花上說(shuō)人情。用小人物、小畫面、小鏡頭、小故事等某些小變化 來(lái)反映時(shí)代

12、熱點(diǎn)、社會(huì)思潮、政治動(dòng)態(tài)等社會(huì)大變化，就是所謂的“以小見大”。許多社會(huì) 大變化的敘寫都得用長(zhǎng)篇小說(shuō)，用幾十萬(wàn)乃至幾百萬(wàn)字來(lái)表現(xiàn)。一篇千字左右的文章幾乎不 能做什么，但是以小見大的寫作模式卻能夠做到。它可以通過(guò)一件小事來(lái)表現(xiàn)一件大事的某 個(gè)方面，然后“窺一斑識(shí)全豹”，而且效果同樣很好。例如下面這篇美國(guó)小說(shuō)家奧萊爾的文章：在柏林一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。在一 節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵，坐在他身旁的是個(gè)身體虛弱而多病的老婦 人。顯然她在獨(dú)自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著“一，二，三”，聲音蓋過(guò)了車輪的“咔嚓切 嚓”聲。 停頓了一會(huì)兒， 她又不

13、時(shí)重復(fù)數(shù)起來(lái)。 兩個(gè)小姑娘看到這種奇特的舉動(dòng)， 指手畫腳， 不加思考地嗤笑起來(lái)。一個(gè)老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。這個(gè)神志不清的老婦人重復(fù)數(shù)著。兩個(gè)小姑娘再次傻笑起來(lái)。這時(shí)，那位灰白頭發(fā)的后 備役老兵挺了挺身板，開口了?！靶〗?，”他說(shuō)，“當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時(shí)，你們大概不會(huì)再笑 了。我們剛剛失去了三個(gè)兒子，他們是在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的?，F(xiàn)在輪到我自己上前線了。在我走 之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊??！避噹镆黄澎o，靜得可怕！本文雖小，雖然只是寫一個(gè)神志不清的老婦人的事，雖然這個(gè)老婦人只是不停地在數(shù) “一，二，三”，卻深刻地反映了“二戰(zhàn)”給德國(guó)人民自身帶來(lái)的深重災(zāi)難。

14、 “小”是現(xiàn)象， “大”是本質(zhì)。唯其“小”，才能“深”。在寫作中，我們學(xué)習(xí)這種構(gòu)思技巧，要從大處著 眼，小處著手，通過(guò)小題材反映大主題。8四、欲揚(yáng)先抑法雖說(shuō)日常生活信奉“平平淡淡才是真”，但記敘類作文寫作的法則絕不是平淡，而是 “文似看山不喜平”。 欲揚(yáng)先抑 （或“欲抑先揚(yáng)” ） 的構(gòu)思方法能使平淡的寫作素材尺水興波， 它通過(guò)情節(jié)的起伏、情感的波折，能夠激蕩起閱讀心理的落差，從而產(chǎn)生震撼人心的構(gòu)思效 果。例如江蘇一考生的不想再沉默就展示出了欲揚(yáng)先抑法的獨(dú)特效果。文章開篇著力刻 畫了父親的表情之“冷”，表現(xiàn)了“我”與父親的關(guān)系之“僵”：父親，十六年里，很少看見他那滿是溝壑的臉龐上泛起笑容。面對(duì)著

15、他，能感覺(jué)到的僅 有威嚴(yán)與沉默。久而久之，在父子之間便多了一層隔膜沉默。無(wú)論是成功的喜悅，還是 失敗的淚水，他那刻滿滄桑的臉龐上，從未顯露過(guò)一絲鼓勵(lì)與安慰。此時(shí)，從情感傾向上來(lái)看，作者對(duì)父親的態(tài)度是“抑”。但“男兒有淚不輕彈，只因未 到傷心處”，在“我”就要離開故鄉(xiāng)到異鄉(xiāng)求學(xué)時(shí)，父親的表現(xiàn)發(fā)生了逆轉(zhuǎn)：忍著夜的孤寂，我獨(dú)自一人走出房間，卻發(fā)現(xiàn)淡淡的燈光灑滿了堂屋的角落。父親房間 的燈怎么沒(méi)關(guān)？向前走去，敞著細(xì)縫的房門內(nèi)透著淡淡的光。目光隨著光望去，我愣住了。 那蒼老的臉龐上，竟泛起陣陣銀光，兩道深深的淚漬嵌入其中。顫抖的雙手緊緊攥著一張我 舊時(shí)的照片?；椟S的燈光照亮他斑駁的雙眸，微紅的雙眼里，溢

16、滿的早已不是沉默，而是熱 澄澄的愛(ài)兩行熱淚落下，一個(gè)在門內(nèi)，一個(gè)在門外。車站，父親默默地收拾行裝， 我佇立在一旁。時(shí)間一分一秒地流逝， 可我并未在意, 父親的雙手顫得厲害。要發(fā)車了，轟鳴的車笛聲代我向小鎮(zhèn)告別。我拿起行李，走向車?；?首間，目光再一次凝滯。父親早已淚眼婆娑，淚水涌出他的眼眶。我也忍不住了，沖上去一 把抱住父親。父親那寬大的手掌緊緊地抱住我，掙扎著不放我離去，早已泣不成聲，眼里的 沉默早已消失， 只留慚愧、 自責(zé)與不舍朦朧的煙雨中縷縷情絲紛飛，灑落到海角天涯最后，我們都沒(méi)有再沉默！從“表情之冷”到“內(nèi)心之熱”，從“壓抑下的沉默”到“不經(jīng)意、不矯情、不掩飾的 宣泄”，“我”終于真切

17、地感受到了父愛(ài)的硬度和溫度。欲揚(yáng)先抑法的成功運(yùn)用，淋漓盡致 地展現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生對(duì)親情由表及里、由淺入深的認(rèn)識(shí)和感受過(guò)程。五、懸念解疑法在文章的某一部分 （ 可以在開頭，也可以在中間 ）設(shè)置一個(gè)懸念，可以使閱讀興趣不斷地 向前延伸，產(chǎn)生欲知后事如何的迫切欲求，所以懸念設(shè)置得好，就能收到吸引讀者始終懷著 緊張情緒或關(guān)切讀下去的藝術(shù)效果。在作品中設(shè)置懸念，一是可以使敘事避免平鋪直敘，使文章波瀾起伏，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和曲折性；二是可以吸引讀者，牢牢抓住讀者的心。懸念解疑法的基本模式為：設(shè)置懸念T探因解疑T解疑明旨。懸念的設(shè)置一般有三種方 式。第一種：一個(gè)懸念的提出、破譯、完成，往往是一個(gè)獨(dú)立事件的完滿

18、收結(jié)，是對(duì)主題的 一次較為完整的表現(xiàn)。此類懸念，不但是一種敘事方法，也是一種構(gòu)思方法。因此，這類懸 念從設(shè)置到完成，要有一定的長(zhǎng)度。就一篇作文來(lái)說(shuō)，懸念不宜設(shè)置過(guò)多，一般有一兩個(gè)就 行了。第二種：在敘事的過(guò)程中不斷地制造懸念，使敘事本身追求一種懸念迭出、一波三折 的藝術(shù)效果。 第三種： 我們不妨把它稱作是懸而未決的懸念， 它可以給讀者留下想象的余地， 使文章意味無(wú)窮。這種手法在時(shí)下的一些小小說(shuō)中最常見。如高考優(yōu)秀作文我終于哭了片段：夜闌人靜，我終于忍不住了，伏在燈下啜泣著郵差送來(lái)的包裹里，靜靜地躺著兩件毛衣和一張紙條，紙條上寫著：“天氣涼了，小心 穿衣?！币痪浜?jiǎn)單的話卻灼熱了我的心。媽媽，我好

19、想對(duì)您說(shuō)出埋藏在我心靈深處的話語(yǔ)： “對(duì)不起， 我誤解了您， 我好想念您， 好愛(ài)您??！”記得那一次 （原文略 ）這一刻，我終于哭了，淚水嘀嗒嘀嗒地從臉頰上滴下來(lái)，媽媽，我想對(duì)您說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)?您的女兒吧，對(duì)不起，媽媽，我誤解了您，我真想回家，真想撲到您溫暖的懷里”六、細(xì)節(jié)凸現(xiàn)法人們常說(shuō)情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史，而細(xì)節(jié)則是人物的血肉?？梢?，細(xì)節(jié)在記敘類作 文中有著重要的作用。細(xì)節(jié)描寫的成功，關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)要細(xì)。細(xì)節(jié)不細(xì)，就使人物成了一個(gè) 活動(dòng)的影子，事件成了一幅幅“骨感”的線路圖，主題也就成了沒(méi)有血色的標(biāo)簽。這就要求 我們抓住“一言一動(dòng)之微，一沙一石之細(xì)” （朱自清語(yǔ) ） ，把它們巧妙地鑲嵌到文章的

20、構(gòu)思之 中，凸現(xiàn)出人物的神韻和文章的旨趣。例如江蘇一考生的說(shuō)不盡的嘮叨正是以精彩的細(xì)節(jié)描寫來(lái)彰顯情感的熱力的：走近些，看到外婆，搖著蒲扇，煮著中藥。外婆緩緩地?fù)u著蒲扇，揚(yáng)起四周些許的草木 灰?；伊ｏh浮著飛往天際， 不見任何痕跡， 還能留下什么呢？我靜靜地站著， 默默地注視著， 一動(dòng)不動(dòng)地承受著。外婆時(shí)不時(shí)打開壺蓋，看看里面灰黑的草藥，微微沸騰的湯藥，煮痛了外婆的眼與心。外婆從袋中掏出一塊手帕，擦干眼淚，狠狠地攥緊。半晌，才放下壺蓋，又拾起地上的蒲扇,一下一下，試圖扇走縷縷不絕的煙霧，似乎要扇走被煮沸升騰的苦澀。外婆輕輕地放下手中的東西，趕緊扶起外公，用孱弱的身子斜撐起外公的病體，將藥一 勺一勺地吹涼，遞近，傾斜，送到外公的嘴邊。外公費(fèi)力地含著藥，睜開了眼，深深地看了外婆一眼，嘴唇微微翕合，仿佛想說(shuō)什么，手微微靠近外婆，想要去碰觸一碗見底，煮熬了一個(gè)清晨的藥全灑在了外婆的前襟上。那藥散發(fā)著熱氣，這是屋里唯一的熱氣。此時(shí)，我才明白：最深的痛是無(wú)言的，最長(zhǎng)的 嘮叨也是因?yàn)閻?ài)。搖著蒲扇，扇走煙霧，斜撐起外公的病體，一勺一勺地吹涼、遞近、傾斜外婆對(duì)外公深深的“愛(ài)”，都在這些細(xì)