2020幼兒園教科研工作總結(jié)

1、xx 幼兒園教科研工作總結(jié)xx 幼兒園教科研工作總結(jié)一 .加強理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)我們教研組內(nèi)的老師都較年輕，經(jīng)驗不是很足。而在知識不斷更新的時代， 不學(xué)習(xí)就會落伍。 為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高， 我們教研組加強了學(xué)習(xí)和實踐。 首先是制定了嚴密的制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，人人參與，認真做好筆記。我們制定的計劃有教研組計劃、 班級計劃、課題計劃等，在計劃實施過程中，教師們能及時進行反思，總結(jié)經(jīng)驗與不足的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時，大家能相互探討如何使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的興趣， 及材料提供的多樣性等。使教研活動更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。教研組的實踐活動也形式多樣， 我們每月制定詳細的課題內(nèi)容和下月

2、的重點課及組內(nèi)的交流課。然后老師間相互聽課、評課，討論各自的優(yōu)缺點使大家在課題教學(xué)中有一定的提高。也有大家同上一節(jié)課，如 4 月份的課題內(nèi)容兵兵為什么肚子疼通過組內(nèi)老師各自的教學(xué)活動，再推選到園內(nèi)上交流課，經(jīng)過多次的評析，使老師的經(jīng)驗越來越豐富，在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。還有就是加強考核制度，每周檢查備課本，指出各自的優(yōu)缺點。每月抽查個案記錄、課后反思等，并對其進行考核。同時圍繞幼兒園工作計劃，開展各班競賽活動。如：安全知識競賽、家長開放日活動等。使教師在活動中不斷充實自己， 提高自己的業(yè)務(wù)水平。二.課題探討，

3、提高教研水平。時代在不斷進步， 對于每個人的要求也在不斷的提高。 需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。 本學(xué)期，我們大班制定了幼兒自我保護能力培養(yǎng)的課題，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上加深內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的心理特征，及時增加有關(guān)幼兒性別方面的知識，每周四節(jié)課題課，教師能精心設(shè)計，并在上好課后及時進行反思，提高了自己對課題內(nèi)容的理解能力。在課題的交流、分享與合作中，在積極搜集資料中，大家對課題的了解又進了一步，能從實際出發(fā)，精心設(shè)計有關(guān)自我保護的方案，進行分析、評價和反思，改進自己的教研。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法， 并及時肯定和表揚教師的長處，更好的

4、發(fā)揮各自的優(yōu)點。在教研教學(xué)中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，一起提高。 相信在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會更出色，有更多的進步。教科研工作是一所幼兒園生存、 發(fā)展和進步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期，我園大班教科研工作以貫徹規(guī)則精神、綱要精神為指南，全面實施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展。 我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題設(shè)計方案解決問題改善實踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實踐行為，提高教師素質(zhì)。通過各位老師的努力，鉆研，我們幼兒園大班的教研工作已取得了初步的成績。 現(xiàn)就將本學(xué)期的教研工作做一個簡單的小結(jié)：幼兒早期閱讀是一個新的

5、課題。 面對一個知識日新月異多元價值并存的時代，人們越來越清楚的看到， 閱讀是一個人必須具備的能力，開學(xué)初，老師們學(xué)習(xí)了綱要 ，把握綱要中提出“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書籍、 閱讀和書寫的興趣， 幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能的精神實質(zhì)， 讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后， 我們所有大班老師共同研討教材，把握知識點和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系， 制定適合本園大班幼兒的計劃。 如何科學(xué)地達到閱讀的目的 ?首先，各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，教室里添設(shè)了“字寶寶樂園”、“天天讀句欄”、“圖書角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣，特別是大 (一)班的師小惠老師和大 (四)班的鄭繼紅老

6、師字寶寶樂園里的字寶寶添得多、換得快。第二，通過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣，在觀摩過程中，我們采用觀察、實錄、討論、小結(jié)、反思這樣的步驟，循環(huán)上升，達到改善教育實踐的作用。 比如：大(三)班王巖老師的那節(jié) 色彩謠，教案經(jīng)過一次一次地修改試上，總不能激起幼兒的興趣。經(jīng)過老師們一次次的討論、改進，最后根據(jù)幼兒愛看動畫片的特點，使用電腦教學(xué)，將動畫軟件貫穿于整個活動的始終， 使幼兒輕松愉快地掌握了內(nèi)容，達到預(yù)期目標。在 5 月 24 日開放半日活動中受到外園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。第三，我們將早期閱讀貫穿于一日活動的始終。 晨間活動、盥洗、午餐、游戲都有機地對幼兒進行閱讀能力和興趣的培養(yǎng)。 比

7、如：大(二)班的彭麗娜老師將標點符號做成有趣的頭飾， 在晨間活動時和幼兒一起玩，幼兒輕輕松松，很容易地認識并掌握了標點符號。另外，各班還通過家園聯(lián)系，讓家長配合帶幼兒逛書店，看一些動畫片，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力。通過早期閱讀，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力， 同時也提高了教師布置環(huán)境、 組織教學(xué)、設(shè)計教案、隨機教學(xué)的能力，提高了教師的整體素質(zhì)。隨著中國加入 wto ，國際間交流地增強，英語作為國際化語言正日益受到青睞。兩年來，我們認真貫徹全教會精神， 深化改革，使英語教學(xué)在我園得到推廣和普及。根據(jù)幼兒的年齡特點， 我們大班教研組總結(jié)出幼兒英語必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒的個性差異，特別在發(fā)展趨勢上、學(xué)習(xí)方式上、智力結(jié)構(gòu)上、 性格特點上，我們把課題研究地重點放在了發(fā)展和提高幼兒英語口語這一主題上，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，充分放手，讓幼兒敢說、會說、多說。大(一)班的師曉惠老師是本學(xué)期剛擔任英語課，她虛心好學(xué)，主動向教師鄭繼紅、王小燕討教英語教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)口語。在 5 月 24 日的大 (一)班開的英語課，受到外園老師的一致好評。而鄭繼紅、王小燕已有多年的英語從教經(jīng)驗，語感好。兩節(jié)課icanhelpyou、 go經(jīng)過教研組地觀摩、修改，再經(jīng)過試上