2019最新未來版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案21頁

1、2019 最新未來版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案21 頁1、我的家鄉(xiāng)在哪里教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置 ,知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。2、能在地圖上查找本地（本?。┑奈恢?以及相鄰省份市區(qū)。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。3、走進(jìn)家鄉(xiāng) ,了解家鄉(xiāng) ,表達(dá)愛鄉(xiāng)之情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置,能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、市區(qū)。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置,能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、市區(qū)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、地圖教學(xué)過程：活動(dòng)一：聽歌曲 ,說一說1、播放歌曲我家住在黃土高坡,大家認(rèn)真聽一聽 ,仔細(xì)想一想：歌曲中唱的是什么地方？2、聽歌曲 ,交流感受。活動(dòng)二：看地圖 ,找一找1、創(chuàng)設(shè)情境 ,引入地圖2、課件投出地圖。3、教師

2、根據(jù)地圖簡(jiǎn)單講解：同學(xué)們,看看地圖像什么？我們可以怎樣來看地圖呢？4、小游戲：找家鄉(xiāng)5、看圖思考：在祖國(guó)的什么位置？我們有哪些好鄰居呢？6、想象的版圖形狀 ,并勾勒其輪廓 ,展示作品。7、師簡(jiǎn)介“陜西”。1 / 238、出示地形圖。請(qǐng)同學(xué)們看一看：我們有哪些城市？碑林在哪個(gè)市？碑林在陜西的什么方位？我們碑林有哪些友好鄰居？9、打開碑林地圖 ,找找自己的家?；顒?dòng)三：聊一聊1、匯報(bào)課前搜集的有關(guān)我們“陜西”的資料。2、看短片?？春蠼涣?。3、出示陜西的旅游景點(diǎn)圖片,猜一猜是哪里。板書設(shè)計(jì)：1、我的家鄉(xiāng)在哪里愛我家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)課后反思 : 通過學(xué)習(xí) ,學(xué)生認(rèn)識(shí)了自己的家鄉(xiāng) ,并知道了地圖上的位置 , 名

3、字的由來 ,激發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。2、我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好教學(xué)目標(biāo)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.交流自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式,了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的,鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式,了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)：2 / 23交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受 ,從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情 ,明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過

4、程：一.揭示課題 ,談話導(dǎo)入：同學(xué)們 ,每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有引人入勝的風(fēng)光美景 ,令人自豪的文物古跡。你的家鄉(xiāng)在哪里？你覺得家鄉(xiāng)美在什么地方？二交流活動(dòng)家鄉(xiāng)風(fēng)光美1想一想：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？2說一說：你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝？和大家交流一下吧?。▽W(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際 ,結(jié)合課前搜集的圖片、相片等介紹）3. 看一看：我們的家鄉(xiāng)還有很多風(fēng)景名勝 ,大家想去看一看嗎 ? 4.議一議：家鄉(xiāng)風(fēng)光多么美。三自主活動(dòng)我是小導(dǎo)游同學(xué)們 ,你想當(dāng)小導(dǎo)游嗎 ?把你搜集到的風(fēng)景名勝、文物古跡的傳說和故事介紹給大家 ,讓我們一同來分享吧！四探究活動(dòng)家鄉(xiāng)人也美1啟發(fā)談話：翻開家鄉(xiāng)的地方志、人物傳記 ,我們會(huì)看到 ,從

5、古到今,有很多名垂史冊(cè)的人物出自我們的家鄉(xiāng)。2說古道今：陜西人真棒 ,你們知道陜西的哪些名人？快和大家說一說吧！3夸一夸：在我們的身邊 ,有許多平凡的人 ,他們默默無聞地為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量 ,讓我們來夸夸他們吧！五拓展活動(dòng)明天更美好1想一想：我是陜西小主人,我能為家鄉(xiāng)做些什么呢？請(qǐng)你為家鄉(xiāng)的未來描繪美好藍(lán)圖,可以寫一寫、畫一畫 ,也可以唱一3 / 23唱。2歌曲誰不說俺家鄉(xiāng)好昨天 ,家鄉(xiāng)歷盡苦難 ,飽經(jīng)風(fēng)霜；今天 ,人們用勤勞的雙手建設(shè)美麗的家鄉(xiāng)；明天 ,你們是建設(shè)的主力軍 ,相信你們會(huì)努力把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好！板書設(shè)計(jì)：2、我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好自然環(huán)境和人文環(huán)境熱愛家鄉(xiāng)課后反思 : 通過學(xué)習(xí) ,學(xué)生

6、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境 ,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。3、家鄉(xiāng)的四季變化【活動(dòng)目標(biāo)】1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式,了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.多媒體課件：我的家鄉(xiāng)錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等?！净顒?dòng)過程】一.看一看 ,說一說。1.出示課件 ,指導(dǎo)學(xué)生欣賞我的家鄉(xiāng)的錄象。2.說說從畫面上 ,你看到了什么？3.讀讀文中的小詩 ,思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？4 / 234.交

7、流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？二.演一演 ,猜一猜。1. 啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游 ,把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想,請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4.猜一猜 ,請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方,其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫一畫 ,評(píng)一評(píng)。1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片 , 讓學(xué)生欣賞 ,并說出畫面上的景物 ,談?wù)勛约旱母惺堋?.想一想自己居住地周圍 ,哪里景色最美而且最熟悉 ,用彩筆把它畫下來。3. 小組內(nèi)展示交流 ,并推薦

8、出比較好的作品 ,粘貼在黑板上。4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。5.出示第7 頁彩圖 ,讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩,然后觀察自己畫的家鄉(xiāng) ,把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四.說一說 ,唱一唱。1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事,如：梓童山的傳說等。2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲,并介紹五音戲的由來。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲,表演給同學(xué)們看好嗎？5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料,并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。板書設(shè)計(jì)：5 / 233、家鄉(xiāng)的四季變化春：百花盛開夏：綠樹成蔭秋：果實(shí)累累

9、冬：雪花飛舞課后反思：通過學(xué)習(xí)活動(dòng) ,學(xué)生了解了家鄉(xiāng)一年四季的特點(diǎn) ,理解了不同的季節(jié) ,人們的生活 ,生產(chǎn)的關(guān)系。4、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們 ,有兩位小朋友 ,一名叫小紅 ,一名叫小麗 ,想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看 ,你們?cè)敢馊?？師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？師：你們愛自己的家

10、鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？師：今天 ,老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）生：讀課題。二：活動(dòng)過程6 / 231、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方法了解的 ,告訴大家。生：說一說：（自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）師：你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)嗎？生：說一說：（物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)）師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來,大家?guī)砹藛?？生：回答：師；那?,我們今天開個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。（教師放錄音）生：各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺(tái)。2、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸

11、夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？生：采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)師：同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多 ,哪組表演精彩生：小組互評(píng)師：小結(jié)活動(dòng)二、總結(jié)全文師：通過今天的活動(dòng) ,你有些什么感受？生：談自己的感受。師：老師感覺到小朋友個(gè)個(gè)都很棒 ,搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長(zhǎng)大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。板書設(shè)計(jì)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多小小展覽會(huì)7 / 23課后反思：通過小小展覽會(huì)的開展 ,學(xué)生紛紛展示了家鄉(xiāng)的物產(chǎn) ,體會(huì)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)與家鄉(xiāng)的地理位置、氣候的關(guān)系。5、居民與飲食教學(xué)目標(biāo)1、態(tài)度：增進(jìn)尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。2、能力：運(yùn)用通過比較、分析認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方

12、法。3、知識(shí)：感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過交流匯報(bào)、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化,珍惜今天的幸福生活。教學(xué)準(zhǔn)備1、課前請(qǐng)學(xué)生搜集家庭居室的新舊照片,舊糧票、糧本 ,長(zhǎng)輩用過的生活用品等。2、學(xué)生向長(zhǎng)輩調(diào)查了解家庭生活的變化和家鄉(xiāng)道路的發(fā)展情況。（圖片）教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們 ,生活在遠(yuǎn)方的小文、樂樂、虎子和奶奶向大家作了介紹 ,你想知道他們介紹的內(nèi)容嗎？師：請(qǐng)大家打開教科書,閱讀一下。學(xué)生閱讀。師：他們告訴我們什么了？師：他們的家鄉(xiāng)發(fā)生了巨大變化,我們的家鄉(xiāng)發(fā)生變化了嗎？今天我們就來學(xué)習(xí) ,（出示課題）誰能說一說家鄉(xiāng)人指的是哪些人？師：對(duì) ,說得很對(duì)。那么家鄉(xiāng)人的生活又包

13、括哪些方面呢？8 / 23師：同學(xué)們說得對(duì)。今天這節(jié)課我們主要從“衣、食、住、行”這四個(gè)方面來研究家鄉(xiāng)人生活的變化。兩個(gè)星期前我們按內(nèi)容進(jìn)行了自愿分組 ,同學(xué)們回去調(diào)查了嗎？（二）調(diào)查匯報(bào)師：各小組匯報(bào)一下你們調(diào)查的內(nèi)容。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的調(diào)查記錄 ,在小組內(nèi)進(jìn)行交流 ,一會(huì)兒匯報(bào)。學(xué)生在組內(nèi)交流 ,分工。師：哪個(gè)小組先來和我們一起交流一下？住房調(diào)查組：學(xué)生根據(jù)調(diào)查的情況,具體介紹家庭住房的變化。學(xué)生運(yùn)用錄像片介紹現(xiàn)在自家住房的狀況。學(xué)生播放采訪錄音 ,介紹過去的住房情況。學(xué)生出示照片 ,對(duì)比介紹過去與現(xiàn)在住房狀況。師：謝謝你們小組和我們交流 ,并讓我們了解到家鄉(xiāng)人住房變化。其余同學(xué)有

14、補(bǔ)充嗎？還有哪個(gè)小組愿意和我們交流一下？道路調(diào)查組：學(xué)生根據(jù)調(diào)查的情況 ,具體介紹道路的變化。學(xué)生運(yùn)用采訪資料 ,介紹現(xiàn)在的道路：新修路、擴(kuò)建路等。學(xué)生出示照片介紹塘沽的輕軌。師：同學(xué)們坐過輕軌嗎？你們能談一談乘坐輕軌的感受嗎？師：也非常感謝你們小組給我們帶來的信息 ,讓我們了解到家鄉(xiāng)人道路的變化。其余同學(xué)有補(bǔ)充嗎？還有哪個(gè)小組想和我們交流的？衣著調(diào)查組：組長(zhǎng)根據(jù)調(diào)查情況 ,具體介紹衣著的變化。學(xué)生根據(jù)調(diào)查訪問資料介紹現(xiàn)在的衣著。師：針對(duì)我們現(xiàn)在穿衣的情況,老師想說一下 ,大家不要過分講究穿著,只要穿得干凈、整潔就可以了。學(xué)生通過對(duì)奶奶的采訪 ,給大家介紹過去大連人的衣著狀況。學(xué)生展示了一件舊

15、衣物 ,介紹它的款式、質(zhì)料等。老師舉例介紹過去使用的布票 ,表揚(yáng)和鼓勵(lì)小組學(xué)生所做的努9 / 23力 ,同時(shí)請(qǐng)最后一個(gè)小組和大家交流。飲食調(diào)查組：組長(zhǎng)結(jié)合調(diào)查的情況具體介紹飲食的變化。學(xué)生根據(jù)調(diào)查的資料介紹現(xiàn)在飲食情況 ,介紹家庭中常吃的蔬菜、水果。介紹過去飲食情況。學(xué)生根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查 ,匯報(bào)為什么家鄉(xiāng)人一年四季能吃上蔬菜。學(xué)生根據(jù)對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查 ,匯報(bào)什么是糧票 ,過去糧票如何使用 ,并展示從家里搜集到的過去的糧票。師：通過同學(xué)們的相互交流 ,我們了解到家鄉(xiāng)人在飲食方面也發(fā)生了很大的變化。除了以上四個(gè)方面內(nèi)容你們還有其他方面的補(bǔ)充或問題嗎？師：同學(xué)們說得都對(duì) ,由于當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá) ,生產(chǎn)的糧

16、食滿足不了人們生活的需要 ,只能統(tǒng)一供應(yīng)、統(tǒng)一控制?，F(xiàn)在不同了 ,社會(huì)發(fā)展了 , 科學(xué)進(jìn)步了 ,生產(chǎn)的糧食能滿足人們的需要 ,所以再也不需要用糧票購買食品了。師：從人們生活水平不斷提高也可以看出家鄉(xiāng)人生活的變化（三）欣賞感受師：通過同學(xué)們的發(fā)言 ,我們感到家鄉(xiāng)人的生活發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在讓我們一起到美麗塘沽去參觀 ,好不好？學(xué)生圖片 ,然后討論。師：參觀后你發(fā)現(xiàn)了什么,有什么體會(huì)？學(xué)生進(jìn)行課堂討論。（四）擴(kuò)展延伸師：同學(xué)們說得很好。自從1979 年黨的十一屆三中全會(huì)以后,由于有了黨的富民政策 ,我國(guó)人民的生活發(fā)生了巨大變化。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展 ,科學(xué)技術(shù)的不斷提高 ,我們的家鄉(xiāng)變了。在未

17、來的幾年或幾十年,我們的家鄉(xiāng)會(huì)變成什么樣？隨著社會(huì)的進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展 ,我們家鄉(xiāng)會(huì)變得越來越美,將來在我們居住的塘沽還要修建好多個(gè)現(xiàn)代化的住宅小區(qū)和一些大型廣場(chǎng),修建便民設(shè)施、超市、商場(chǎng),我們農(nóng)10 / 23村也會(huì)有驚人的變化。（五）總結(jié)提升師：同學(xué)們 ,你愛自己的家鄉(xiāng)嗎？老師留一個(gè)作業(yè) ,大家可以想像 ,畫一幅未來家鄉(xiāng)的畫 ,來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。通過今天的學(xué)習(xí) , 老師希望大家能夠了解家鄉(xiāng)的過去 ,珍惜今天 ,長(zhǎng)大后用自己智慧和勤勞的雙手開拓未來 ,讓未來家鄉(xiāng)人生活得更加幸福、美好！板書設(shè)計(jì)：5、民居與飲食房子飲食與自然條件的關(guān)系課后反思：各小組通過調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)的開展 ,了解

18、了家鄉(xiāng)飲食的特點(diǎn) ,實(shí)地品嘗了獨(dú)具特色的家鄉(xiāng)小吃 ,知道了它的特點(diǎn) ,嘗試學(xué)習(xí)烹飪。6、家鄉(xiāng)的方言教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)活動(dòng) ,學(xué)生了解方言在人民生活中的應(yīng)用。2、通過方言與普通話的對(duì)比,了解了說方言的利與弊。重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)活動(dòng) ,學(xué)生了解方言在人民生活中的應(yīng)用。難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)活動(dòng) ,學(xué)生了解方言在人民生活中的應(yīng)用。教學(xué)過程：活動(dòng)一：了解方言在人民生活中的應(yīng)用。1、教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的節(jié)目,引導(dǎo)學(xué)生觀看。2、談話交流：同學(xué)們,我們是哪里人 ,是否喜歡家鄉(xiāng)的方言？誰會(huì)說11 / 23自己家鄉(xiāng)的方言？3、學(xué)生交流。4、引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)?；顒?dòng)二：辯論會(huì)：方言與普通話哪個(gè)好？1、對(duì)比方言與普通話。2

19、、小小辯論會(huì)。3、教師歸納總結(jié)?；顒?dòng)三：了解其他地方的方言。1、引導(dǎo)學(xué)生了解其他地方的方言,交流。2、將其與普通話進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生學(xué)好普通話,說一口流利的普通話。板書設(shè)計(jì)：6、家鄉(xiāng)的方言方言親切說好普通話更重要課后反思：通過活動(dòng) ,辯論使學(xué)生明白了方言很親切,但學(xué)好普通話更重要。7、多彩的民間藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞和學(xué)秦腔 ,使學(xué)生感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn) ,增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。2、激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù),初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系,初步了解山東的本土文化。3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參入音12 / 23樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：多媒體

20、、課件扇子、剪紙用品等2、教室布置：學(xué)生小組圍坐,便于討論教學(xué)活動(dòng)：一、感受陜西1、觀看風(fēng)光片。2、組織學(xué)生討論：說一說你所知所聞的陜西”（山川地貌、風(fēng)俗人情、文化藝術(shù)等）分組了解 ,匯報(bào)交流。名勝古跡陜西名人地方戲劇二、學(xué)唱秦腔1、欣賞。2、簡(jiǎn)介歌曲。3、第二次欣賞歌曲 ,進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)教師：民歌手獨(dú)特的音色、滑音和裝飾音及方言的運(yùn)用 ,體現(xiàn)出濃郁的地方格點(diǎn)和贊美家鄉(xiāng)的自豪感4、 學(xué)生自學(xué)歌曲（學(xué)生按小組自學(xué)歌曲,教師輔導(dǎo)學(xué)生；分組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況）5、重點(diǎn)體驗(yàn)：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現(xiàn)手法。教師：通過教師范唱讓學(xué)生體會(huì)少了襯詞不好 ,不能體現(xiàn)民歌的特點(diǎn)；少了拖腔不好 ,

21、不能體現(xiàn)自豪感 ,優(yōu)美委婉的拖腔使民歌更加優(yōu)美動(dòng)聽三、延伸與表現(xiàn)1、認(rèn)識(shí)招遠(yuǎn)的標(biāo)志 ,觀賞招遠(yuǎn)的風(fēng)光片。2 設(shè)置三個(gè)活動(dòng)小組：音樂組、剪紙組、創(chuàng)編組,讓學(xué)生自主選擇 ,參入藝術(shù)活動(dòng) ,深入感受和體驗(yàn)民間文化的魅力。13 / 23（各組創(chuàng)編并展示）四、小結(jié)教師：陜西好 ,招遠(yuǎn)好 ,誰不說咱的家鄉(xiāng)好！歡迎各地的朋友到我們的家鄉(xiāng)來做客 ,祝愿我們的家鄉(xiāng)越來越美、越來越富饒！板書設(shè)計(jì)：7、多彩的民間藝術(shù)戲曲：地方戲劇、地方曲藝民間工藝：風(fēng)箏、版畫、剪紙、根雕8、家鄉(xiāng)的民俗探秘活動(dòng)目標(biāo)1、通過尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè),讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化 ,領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變

22、化 , 激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。2、學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息 ,培養(yǎng)收集、處理信息的能力 ,能大膽地對(duì)事物作出判斷 ,并提出自己的觀點(diǎn)。3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學(xué)生做21 世紀(jì)的社會(huì)人 ,促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。課程內(nèi)容分組活動(dòng)第一組：尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化學(xué)生參與考察活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí),會(huì)遇到許多困難 ,教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、大方地與人交流 ,積極、自信地參與活動(dòng),并引導(dǎo)學(xué)生精心進(jìn)行活動(dòng)策劃。14 / 231開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗,傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源 .引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散文、小說,并

23、初步了解家鄉(xiāng)古代飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。2開展考察活動(dòng)考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點(diǎn)與由來?？疾旒亦l(xiāng)的歷史名人和遺跡?？疾旒亦l(xiāng)某些地名的由來。考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點(diǎn)。訪問民間藝人 ,了解傳統(tǒng)工藝。3組織學(xué)生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實(shí)踐活動(dòng)。以下一些活動(dòng)形式可供參考：學(xué)生編寫家鄉(xiāng)民間故事、家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣、家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃、家鄉(xiāng)名人故事等小冊(cè)子,提供給有關(guān)文化部門、旅游點(diǎn)。與有關(guān)部門合作 ,制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處,宣傳自己的家鄉(xiāng)。為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動(dòng)。到圖書館查書、把資料抄好、制成一本活動(dòng)成果錄。第二組：尋訪家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝1.開展此項(xiàng)活動(dòng)事先需精

24、心組織策劃,教師要給學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)。2教師要事先與風(fēng)景區(qū)景點(diǎn)管理部門取得聯(lián)系。1.實(shí)地考察景點(diǎn)（拉法山、紅葉谷等）,了解其具體情況 ,并收集一些資料 ,如：圖片、照片、繪畫、景點(diǎn)文字介紹等。2.開展我為家鄉(xiāng)旅游宣傳和服務(wù)活動(dòng)。3.組織學(xué)生交流、思考 ,分享收獲 ,并分組寫出考察報(bào)告。4將調(diào)查報(bào)告、學(xué)生的思考整理成建議書,送交各風(fēng)景區(qū)及其管理部門。15 / 23實(shí)地考察、活動(dòng)記錄、討論、交流、整理第三組：尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)學(xué)生訪問的禮儀和技巧；調(diào)查計(jì)劃的格式；調(diào)查報(bào)告的基本格式等。1.根據(jù)初步活動(dòng)意向 ,讓學(xué)生回家展開自由調(diào)查 ,通過詢問親戚朋友或政府部門 ,了解本地資源優(yōu)勢(shì)、人才

25、優(yōu)勢(shì)、本地傳統(tǒng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)（花崗巖、大煎餅等）。2.商討調(diào)查計(jì)劃。3.調(diào)查 ,整理資料。4. 宣傳家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)。要求學(xué)生制作廣告宣傳畫,評(píng)出優(yōu)秀宣傳畫張貼于街道合法宣傳點(diǎn)。建議學(xué)生設(shè)計(jì)產(chǎn)品包裝并評(píng)優(yōu)。討論、交流、整理、詢問、考察或問卷調(diào)查板書設(shè)計(jì)：8、家鄉(xiāng)的民俗探秘秉承民俗破除迷信課后反思：通過調(diào)查、查找資料等活動(dòng) ,學(xué)生了解了一些民俗的形成、發(fā)展、演變資料 ,并做好整理。9、他們是家鄉(xiāng)人的驕傲教學(xué)目標(biāo)：1、了解家鄉(xiāng)的名人 ,知道他們的事跡。16 / 232、小組合作 ,調(diào)查訪問 ,并在實(shí)踐過程中將自己的感受用文字表現(xiàn)。3、喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物。重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名人,知道他們的事跡。難點(diǎn)

26、：了解家鄉(xiāng)的名人,知道他們的事跡。教學(xué)過程：活動(dòng)一：夸夸我的家鄉(xiāng)人1、引出自己家鄉(xiāng)的名人。2、匯報(bào)資料 ,全班交流。3、填寫表格。活動(dòng)二：名人就在我們中間課前安排學(xué)生在自己的生活周邊尋訪著名人物的事跡。1、成立訪問小組。2、確定方為人、制定訪問計(jì)劃。3、雙方預(yù)定一次訪問。4、做好訪問準(zhǔn)備。5、進(jìn)行訪問?；顒?dòng)三：我們是家鄉(xiāng)未來的驕傲?？梢詫懸黄∽魑?,也可以開一個(gè)座談會(huì)。談?wù)勛约簩硐氤蔀橐粋€(gè)什么樣的人,如何為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：9、他們是家鄉(xiāng)人的驕傲黃帝 -起源于姬水 ,炎帝 -在寶雞一帶17 / 23周武王、文王 -周建都于鎬京（今西安）白起 -戰(zhàn)國(guó)后期軍事家 ,又稱公孫起 ,眉（今陜西

27、東）人蘇武 -西漢義士張騫 -西漢外交家孫思邈 -藥王 ,華原 (今陜西耀 )人竇融、竇固 -東漢初大臣 ,扶風(fēng)平陵（今陜西咸陽西北）人李靖 -唐初軍事家 ,雍州三原（今陜西東北）人閻立本 -唐代畫家 ,雍州萬年（今陜西臨潼）人韋應(yīng)物 -唐著名詩人 ,長(zhǎng)安（今陜西西安）人白行簡(jiǎn) -唐著名詩人 ,華州下陜西渭南東北人 ,白居易之弟顏真卿 -唐著名書法家 ,京兆萬年 (今陜西西安 )人呂布 -陜北綏德人 ,貂蟬 -陜北米脂人陜西名人（現(xiàn)、當(dāng)代）柳青 -現(xiàn)當(dāng)代著名小說家 ,代表作創(chuàng)業(yè)史等陳忠實(shí) -西安人 ,當(dāng)代著名小說家 ,代表作有白鹿塬等張藝謀 -陜西西安人 ,當(dāng)代著名電影人。主要代表作有 等,奧

28、運(yùn)會(huì)開、閉幕式總導(dǎo)演。黃建新 -陜西西安 ,當(dāng)代著名電影導(dǎo)演。主要代表作品有錯(cuò)位黑炮事件背靠背 ,臉對(duì)臉站直嘍 ,別趴下紅燈停 ,綠燈行誰說我不在乎說出你的秘密等趙季平 - 生于甘肅平?jīng)?,后西安人 ,當(dāng)代著名電影音樂家,與張藝謀多次合作劉文西 -籍貫浙江 ,后西安人。當(dāng)代著名畫家課后反思：18 / 23通過調(diào)查研究 ,學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的名人 ,并知道了自己也是家鄉(xiāng)的一員,有建設(shè)家鄉(xiāng)的重任 ,也是未來家鄉(xiāng)的名人。10、家鄉(xiāng)的發(fā)展變化教學(xué)目標(biāo)：1、了解家鄉(xiāng)的家庭生活 ,家鄉(xiāng)環(huán)境 ,家鄉(xiāng) 人的觀念變化。2、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。3、感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展 ,萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。重點(diǎn)：

29、感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展,萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。難點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展,萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)過程：活動(dòng)一：介紹我的家1、導(dǎo)言：同學(xué)們 ,今天老師邀請(qǐng)大家到我的家去做客,你們想去嗎？2、老師出示準(zhǔn)備好的照片或自拍的短片,給學(xué)生介紹自己的家。3、學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片,在小組內(nèi)相介紹。4、各小組派代表匯報(bào)交流。活動(dòng)二：聽爺爺奶奶講過去的事情。1、同學(xué)們 ,我們現(xiàn)在的家庭生活多么美好,多么幸福 ,你知道你們家過去的生活情況嗎？2、讓我們?nèi)ヂ牋敔斈棠讨v吧。3、播放錄音：講過去的生活?；顒?dòng)三：大搜尋活動(dòng)組織學(xué)生從長(zhǎng)輩那里了解過去的家庭生活怎么樣,并做好尋訪記錄。板書設(shè)計(jì)：10、家鄉(xiāng)的發(fā)展變化變化 -發(fā)展 -提高19 / 23課后反思