大班語言教案：老虎來了

1、大班語言教案：老虎來了作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的大班語言教案：老虎來了，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。大班語言教案：老虎來了1一、目標(biāo)（一）認(rèn)真傾聽故事，較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。（二）能根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編出故事的結(jié)尾。（三）在合作創(chuàng)編故事中，能大膽說出自己的觀點(diǎn)，有積極參與創(chuàng)編故事的興趣，并自信地將自己續(xù)編的故事用較準(zhǔn)確連貫的語言講述出來。二、準(zhǔn)備有老虎形象的錄像，有大公雞、小猴、小白

2、兔和小牛在森林里玩耍的錄像；漢字卡片老虎來了；拉線教具、沙插教具、磁吸教具各若干；錄音機(jī)、帶，實(shí)物投影儀。三、過程（一）提出本活動內(nèi)容，引起幼兒的興趣。1。通過實(shí)物投影在電視熒屏上出現(xiàn)森林的背景，提問：“小朋友，這是什么地方？”“這森林是誰的家？”2。播放“老虎吼叫”的錄音，問：“聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得老虎怎樣？”并在熒屏上投出：“老虎來了”幾個(gè)漢字，讓幼兒認(rèn)識。3。師：“今天老師要講老虎來了這個(gè)故事給你們聽?！秉c(diǎn)評：開頭環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有新意，教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，較生動地引出本活動的內(nèi)容，把幼兒對活動的興趣充分調(diào)動起來。（二）教師講述故事前半部分，要求幼兒留心傾聽，盡快記住故事內(nèi)容。

3、1。教師有感情地配合動作講述故事，提示：“聽清楚故事的前半部分講了在什么時(shí)候？什么地方？有誰？它們在干什么？”2。提問故事名稱及上述問題后，教師繼續(xù)作啟發(fā)性提問：（1）“小動物玩得正高興，突然誰來了？”（2）“這個(gè)故事老師只講到老虎來了， 你覺得這個(gè)故事完了嗎？如果你是小兔、大公雞、或者是小猴、小貓，碰到老虎時(shí)你會怎樣？”3。讓幼兒在教師的引導(dǎo)下觀看錄像，加深對故事中所提供線索的理解。點(diǎn)評：通過老師聲情并茂的故事講述和生動有趣的動畫故事錄像片，幫助幼兒盡快地理解故事的前半部分內(nèi)容。教師還通過讓幼兒代入故事角色的設(shè)問，去了解幼兒遇到突發(fā)事的心理狀態(tài)，活躍了幼兒的想象思維。（三）讓幼兒合作創(chuàng)編故事

4、結(jié)尾，要求能大膽地說出自己的觀點(diǎn)，積極參與創(chuàng)編故事，并能自信地將創(chuàng)編故事用完整連貫的語言講述出來。1。教師：“老虎來了，會發(fā)生什么事情呢？接下來請你商量一下，編出后面的故事情節(jié)?！?。讓幼兒互相議論，教師巡視指導(dǎo)，然后幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局。3。提供插沙、拉線、磁吸等學(xué)具材料，按上述不同結(jié)局分成若干小組，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇小組的活動，提出自己的觀點(diǎn)，豐富故事的情節(jié)。教師按不同結(jié)局的小組提出指導(dǎo)：（1）小動物想出了什么辦法來打跑老虎的？（2）小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？（3）為什么老虎跟小動物們做了好朋友？（4）老虎是怎樣捉到小動物的？4。教師分別到各組指導(dǎo)，對個(gè)別自信

5、心不足、膽怯的幼兒給予鼓勵(lì)，并為他們提供錄音機(jī)，引起他們的興趣，鼓勵(lì)他們將自己的意見錄下來。5。鼓勵(lì)各組幼兒將自己組所編出來的故事結(jié)局向其他組的幼兒講述。6。集中幼兒，然后每一組幼兒請一個(gè)代表出來將自己組續(xù)編的故事講述出來，教師作簡單的評析。點(diǎn)評：提供多種學(xué)具材料，讓幼兒自選、合作創(chuàng)編故事結(jié)局，幼兒的主體性得以充分體現(xiàn)。幼兒互相講述和向客人老師講述創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié)，充分為幼兒提供了表現(xiàn)自我的機(jī)會，使幼兒的自信心得到培養(yǎng)。此外，這里除幼兒自由發(fā)表意見外，還以小組為單位進(jìn)行故事續(xù)編，幼兒的合作、商討等社會性行為得到較好的鍛煉。四、活動延伸把各種動物的頭飾和道具投放到活動區(qū)中，在平時(shí)活動中讓幼兒自由組

6、合，引導(dǎo)幼兒通過扮演角色理解體驗(yàn)動物形象及它們的性格特征。評析：該活動是“語言教育”和“心理健康教育”雙目標(biāo)的體現(xiàn)。設(shè)計(jì)目標(biāo)明確、涵蓋了認(rèn)知、能力、態(tài)度三個(gè)層面，形式新穎，整個(gè)活動過程包括了引入、理解故事、自由討論、合作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)，做到層層深入?；顒釉O(shè)計(jì)即充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和幼兒主體的關(guān)系，又使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、自信心得到培養(yǎng)。尤其是教師對個(gè)別自信心不足的幼兒給予關(guān)注，并提供錄音機(jī)，引起他們參與學(xué)習(xí)的興趣，使目標(biāo)得到更好的落實(shí)。附：故事的開始部分老虎來了茂密的森林里，住著許多小動物。一天清晨，紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍著

7、一顆大榕樹，在草地上高高興興地玩起來了。瞧，小貓?jiān)诰毺K，它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子，越跳越起勁；可愛的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了；最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動著機(jī)靈的大眼睛，在大榕樹上蹦來跳去，還在樹枝上蕩秋千呢！小牛也來湊熱鬧，它搖晃著大腦袋，東瞧瞧，西看看，然后豎起它那對尖尖的牛角，神氣地說：“誰來跟我比賽，頂一頂，看誰的力氣大！”小動物們正玩得高興，突然，遠(yuǎn)處傳來一陣?yán)匣⒌慕新暎游锒紘槈牧?，嚷著說：“大老虎來了，大老虎來了”。大班語言教案：老虎來了2【活動目標(biāo)】1、認(rèn)真傾聽故事，并能根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事的結(jié)尾。2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及大膽表述的能力3、

8、在合作續(xù)編故事中，有積極參與續(xù)編故事的興趣。【活動準(zhǔn)備】大公雞、小猴、小貓、小白兔、小牛、老虎的道具、草地等。老虎吼叫的錄音【活動內(nèi)容】1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣小朋友你們看，這是什么地方，森林是誰的家噓，小朋友們，你們聽，這是什么聲音(播放錄音)，誰來了？你覺得老虎是什么樣的？今天老師要來講一個(gè)老虎來了的故事，小朋友們仔細(xì)聽2、教師講述前半部分故事，加深對故事的理解(1)出示道具，教師講述故事(2)幼兒自由討論老虎來了以后，小動物們會怎么樣，接下來又會發(fā)生什么故事呢？你們一起來想一想，說一說接下來會發(fā)生什么故事？(3)教師歸納幼兒幾種故事結(jié)尾請小朋友來講講你們編的故事結(jié)局是什么?小動物們是怎

9、么打敗老虎的老虎是怎么抓到小動物了小動物們想了什么辦法躲開了老虎，保護(hù)自己為什么老虎和小動物們做朋友了3、幼兒合作續(xù)編故事結(jié)尾，要求能大膽說出自己的觀點(diǎn)，積極參與續(xù)編故事，并能將續(xù)編故事用完整、連貫的語言表述出來。(1)幼兒與同伴討論，續(xù)編故事結(jié)尾剛才小朋友都說了這么多個(gè)故事的結(jié)尾，那么現(xiàn)在請小朋友自己分組每一組五個(gè)人，然后從這幾個(gè)結(jié)尾中選一個(gè)你們喜歡的結(jié)局來把故事編完整，如果你們選的是這個(gè)，那么就小動物們是怎么打敗老虎的編完整。老師還準(zhǔn)備了一套道具，里面有故事中的五個(gè)動物，每人選一個(gè)，可以邊講邊演。(3)幼兒完整講述故事結(jié)局老師想請每一組的小朋友派個(gè)代表來完整講述一下你們編的故事結(jié)局，4、活

10、動延伸小朋友都很聰明，很有想象力，講了很多故事的結(jié)局。有的小朋友和我們分享了他編的故事，有的小朋友還沒有，沒有講過的小朋友有空的時(shí)候可以和其他小朋友講講，老師把道具放在區(qū)域活動內(nèi)，小朋友自己去邊講邊擺弄道具，也可以在想想還有沒有更好的結(jié)局。大班語言教案：老虎來了3活動目的：1、知道并理解作品，能復(fù)述故事中部分相同結(jié)構(gòu)的語句，豐富相應(yīng)的詞匯。2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)掌握粗與細(xì)、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概念。3、體會小老虎經(jīng)創(chuàng)造性重組變修路的驚喜。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒用書一本2、豐富幼兒有關(guān)城市方面的知識。活動

11、重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：知道并理解作品，能復(fù)述故事中部分相同結(jié)構(gòu)的語句，豐富相應(yīng)的詞匯。2、難點(diǎn)：結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)掌握粗與細(xì)、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概念。活動過程：一、引發(fā)幼兒自由閱讀幼兒用書，初步感知連環(huán)畫山里來了小老虎。二、教師分段講述故事并提問，引導(dǎo)幼兒完整地感知、理解故事。教師講述故事至來到了修馬路的建筑工地。引發(fā)幼兒的傾聽興趣。教師講述小老虎王王在工地上看來看去。至壓路機(jī)說：現(xiàn)在不行，等我下班吧！提問：小老虎王王在工地上看來看去。它看見了誰？它們說了什么？教師講述天亮了，至哇！這下小老虎王王變成了什么？引發(fā)幼兒新的傾聽興趣。教師講述清潔工阿姨至小老虎回答司機(jī)說不是提問：都有誰看見了

12、小老虎變成的奇怪東西。他們注意到了什么？問了什么？小老虎又是怎樣回答的？它究竟變成了什么？三、教師再次講述故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的第二和第四部分。注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)粗與細(xì)、大與小、厚與薄、長與短幾對相對概念，同時(shí)，在圖片及教師動作的提示下，引導(dǎo)幼兒逐步獨(dú)立復(fù)述相同結(jié)構(gòu)的語句。四、引導(dǎo)幼兒分析小老虎的性格特征。五、師生共同小結(jié)，進(jìn)一步體會創(chuàng)造組合的驚喜。大班語言教案：老虎來了4設(shè)計(jì)意圖：幼兒園教育指導(dǎo)綱要語言領(lǐng)域要求中指出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”；幼兒園語言課程指導(dǎo)叢書中指出：“鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事，教師所提供

13、的支持是十分關(guān)鍵的。”本班幼兒隨著知識經(jīng)驗(yàn)的日愈豐富，不僅愛提問題，且喜歡與同伴、教師交流、表達(dá)自己的想法，在講述活動中基本上能連貫、完整地講述。但是在續(xù)編故事中，所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡單，因此，我們根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平，選取了語言活動“老虎來了”，試圖通過“根據(jù)所提供的故事結(jié)局來續(xù)編故事情節(jié)“這一支持來引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒對創(chuàng)造性想象活動的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽、連貫、完整、生動地表達(dá)自己的想法，達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的。活動目標(biāo)：1。積極參加續(xù)編故事，對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。2。能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達(dá)自己的想法。3。認(rèn)真傾聽故事

14、，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。活動準(zhǔn)備：有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，大老虎圖片、錄音機(jī)、磁帶?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣：1。出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方？森林是誰的家？誰能看著這幅圖來說說這個(gè)發(fā)生在森林里的故事？（幼兒描述圖片）2。教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié)。二、集中討論活動：（1）幼兒自由交流討論自己的.想法：1。播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得老虎是怎么樣？2。提問：老虎來了以后，小動物會怎么樣呢？接下來會發(fā)生什么事呢？（幼兒自由討論。）（2）個(gè)別幼兒集體交流自己的想法。三、幼兒分組活動，教師

15、提出分組要求：1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局：小動物想出了什么辦法來打跑老虎的？小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？老虎是怎樣捉到小動物的？為什么老虎跟小動物做了好朋友？（1）每組選擇一個(gè)問題進(jìn)行續(xù)編，每個(gè)朋友都參加，把自己的想法先用符號記錄下來，再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。（2）使用符號記錄的時(shí)候互相幫助，記錄完了就坐下來交流。（3）認(rèn)真傾聽小朋友的發(fā)言，評選“故事大王”，在集體中交流。2。幼兒分組活動：教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進(jìn)行表達(dá)，提醒幼兒在小組活動中學(xué)會合作學(xué)習(xí)。四、集中交流、分享：（1）每個(gè)幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。（2

16、）每組的“故事大王”在集體中交流。附：故事老虎來了的開始部分茂密的森林里，住著許多小動物。一天清晨，紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍著一顆大榕樹，在草地上高高興興地玩起來了。瞧，小貓?jiān)诰毺K，它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子，越跳越起勁；可愛的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了；最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動著機(jī)靈的大眼睛，在大榕樹上蹦來跳去，還在樹枝上蕩秋千呢！小牛也來湊熱鬧，它搖晃著大腦袋，東瞧瞧，西看看，然后豎起它那對尖尖的牛角，神氣地說：“誰來跟我比賽，頂一頂，看誰的力氣大！”小動物們正玩得高興，突然，遠(yuǎn)處傳來一陣?yán)匣⒌慕新?，小動物都嚇?/p>

17、了，嚷著說：“大老虎來了，大老虎來了”。大班語言教案：老虎來了5一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)真傾聽故事，較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。（二）能根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編出故事的結(jié)尾。（三）在合作創(chuàng)編故事中，能大膽說出自己的觀點(diǎn)，有積極參與創(chuàng)編故事的興趣，并自信地將自己續(xù)編的故事用較準(zhǔn)確連貫的語言講述出來。二、教學(xué)準(zhǔn)備有老虎形象的錄像，有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的錄像；漢字卡片老虎來了；拉線教具、沙插教具、磁吸教具各若干；錄音機(jī)、帶，實(shí)物投影儀。三、教學(xué)過程（一）提出本活動內(nèi)容，引起幼兒的興趣。1.通過實(shí)物投影在電視熒屏上出現(xiàn)森林的背景，提問：“小朋

18、友，這是什么地方？”“這森林是誰的家？”2.播放“老虎吼叫”的錄音，問：“聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得老虎怎樣？”并在熒屏上投出：“老虎來了”幾個(gè)漢字，讓幼兒認(rèn)識。3.師：“今天老師要講老虎來了這個(gè)故事給你們聽?！秉c(diǎn)評：開頭環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有新意，教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，較生動地引出本活動的內(nèi)容，把幼兒對活動的興趣充分調(diào)動起來。（二）教師講述故事前半部分，要求幼兒留心傾聽，盡快記住故事內(nèi)容。1.教師有感情地配合動作講述故事，提示：“聽清楚故事的前半部分講了在什么時(shí)候？什么地方？有誰？它們在干什么？”2.提問故事名稱及上述問題后，教師繼續(xù)作啟發(fā)性提問：（1）“小動物玩得正高興，突然誰來了？”（2）

19、“這個(gè)故事老師只講到老虎來了， 你覺得這個(gè)故事完了嗎？如果你是小兔、大公雞、或者是小猴、小貓，碰到老虎時(shí)你會怎樣？”3.讓幼兒在教師的引導(dǎo)下觀看錄像，加深對故事中所提供線索的理解。點(diǎn)評：通過老師聲情并茂的故事講述和生動有趣的動畫故事錄像片，幫助幼兒盡快地理解故事的前半部分內(nèi)容。教師還通過讓幼兒代入故事角色的設(shè)問，去了解幼兒遇到突發(fā)事的心理狀態(tài)，活躍了幼兒的想象思維。（三）讓幼兒合作創(chuàng)編故事結(jié)尾，要求能大膽地說出自己的觀點(diǎn)，積極參與創(chuàng)編故事，并能自信地將創(chuàng)編故事用完整連貫的語言講述出來。1.教師：“老虎來了，會發(fā)生什么事情呢？接下來請你商量一下，編出后面的故事情節(jié)?！?.讓幼兒互相議論，教師巡視

20、指導(dǎo)，然后幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局。3.提供插沙、拉線、磁吸等學(xué)具材料，按上述不同結(jié)局分成若干小組，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇小組的活動，提出自己的觀點(diǎn)，豐富故事的情節(jié)。教師按不同結(jié)局的小組提出指導(dǎo)：（1）小動物想出了什么辦法來打跑老虎的？（2）小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？（3）為什么老虎跟小動物們做了好朋友？（4）老虎是怎樣捉到小動物的？4.教師分別到各組指導(dǎo)，對個(gè)別自信心不足、膽怯的幼兒給予鼓勵(lì)，并為他們提供錄音機(jī)，引起他們的興趣，鼓勵(lì)他們將自己的意見錄下來。5.鼓勵(lì)各組幼兒將自己組所編出來的故事結(jié)局向其他組的幼兒講述。6.集中幼兒，然后每一組幼兒請一個(gè)代表出來將自己組續(xù)編

21、的故事講述出來，教師作簡單的評析。點(diǎn)評：提供多種學(xué)具材料，讓幼兒自選、合作創(chuàng)編故事結(jié)局，幼兒的主體性得以充分體現(xiàn)。幼兒互相講述和向客人老師講述創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié)，充分為幼兒提供了表現(xiàn)自我的機(jī)會，使幼兒的自信心得到培養(yǎng)。此外，這里除幼兒自由發(fā)表意見外，還以小組為單位進(jìn)行故事續(xù)編，幼兒的合作、商討等社會性行為得到較好的鍛煉。四、活動延伸把各種動物的頭飾和道具投放到活動區(qū)中，在平時(shí)活動中讓幼兒自由組合，引導(dǎo)幼兒通過扮演角色理解體驗(yàn)動物形象及它們的性格特征。大班語言教案：老虎來了6活動目標(biāo)1積極參加續(xù)編故事，對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。2能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達(dá)自己的想法。3認(rèn)真傾聽

22、故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。4領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達(dá)自己的想法。認(rèn)真傾聽故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。活動準(zhǔn)備有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，大老虎圖片、錄音機(jī)、磁帶。活動過程一 導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。1出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方？森林是誰的家？誰能看著這幅圖來說說這個(gè)發(fā)生在森林里的故事？（ 幼兒描述圖片）2教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié)。二集中討論活動：（一）幼兒自由交流討論自己的想法：1播放“老虎吼

23、叫”的錄音，師：聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得老虎是怎么樣？2 提問：老虎來了以后，小動物會怎么樣呢？接下來會發(fā)生什么事呢？（幼兒自由討論。）個(gè)別幼兒集體交流自己的想法。三、幼兒分組活動，教師提出分組要求。1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局：(1)小動物想出了什么辦法來打跑老虎的？(2)小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？(3)老虎是怎樣捉到小動物的？(4)為什么老虎跟小動物做了好朋友？2、每組選擇一個(gè)問題進(jìn)行續(xù)編，每個(gè)朋友都參加，把自己的想法先用符號記錄下來，再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。3、使用符號記錄的時(shí)候互相幫助，記錄完了就坐下來交流。4、認(rèn)真傾聽小朋友的

24、發(fā)言，評選“故事大王”，在集體中交流。幼兒分組活動：教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進(jìn)行表達(dá)，提醒幼兒在小組活動中學(xué)會合作學(xué)習(xí)。四、集中交流、分享：（1） 每個(gè)幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。（2） 每組的“故事大王”在集體中交流。教學(xué)反思本次活動幼兒掌握非常好，而且興趣濃厚，他們喜歡小動物，喜歡這樣的故事，所以每個(gè)幼兒的精力特別集中，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。在續(xù)編故事時(shí)大多數(shù)幼兒能開動聰明的頭腦_發(fā)揮想象和小組的伙伴一起交流，在交流中幼兒都能認(rèn)真傾聽故事，還有一部分幼兒只喜歡聽別人講，不過他們都聽投入。這節(jié)課結(jié)束之后，我覺得我在設(shè)計(jì)整個(gè)課案的過程中不

25、足的是：在整個(gè)課堂中，教師留給幼兒思考的時(shí)間應(yīng)該長一點(diǎn)，應(yīng)多的啟發(fā)幼兒去思考去想象。小百科：老虎是典型的山地林棲動物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國東北地區(qū)，也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。大班語言教案：老虎來了7活動目標(biāo)1、積極參加續(xù)編故事，對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。2、能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達(dá)自己的想法。3、認(rèn)真傾聽故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)?；顒訙?zhǔn)備1、有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片。2、大老虎圖片、錄音機(jī)、磁帶。活動過程一

26、、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。1、出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方？森林是誰的家？誰能看著這幅圖來說說這個(gè)發(fā)生在森林里的故事？（幼兒描述圖片）2、教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié)。二、集中討論活動：1、幼兒自由交流討論自己的想法：（1）播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得老虎是怎么樣？（2）提問：老虎來了以后，小動物會怎么樣呢？接下來會發(fā)生什么事呢？（幼兒自由討論。）2、個(gè)別幼兒集體交流自己的想法。三、幼兒分組活動，教師提出分組要求。1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局：（1）小動物想出了什么辦法來打跑老虎的？（2）小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？（3）老虎是

27、怎樣捉到小動物的？（4）為什么老虎跟小動物做了好朋友？2、交流、記錄（1）每組選擇一個(gè)問題進(jìn)行續(xù)編，每個(gè)朋友都參加，把自己的想法先用符號記錄下來，再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。（2）使用符號記錄的時(shí)候互相幫助，記錄完了就坐下來交流。（3）認(rèn)真傾聽小朋友的發(fā)言，評選“故事大王”，在集體中交流。3、幼兒分組活動：教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進(jìn)行表達(dá)，提醒幼兒在小組活動中學(xué)會合作學(xué)習(xí)。四、集中交流、分享：1、每個(gè)幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。2、每組的“故事大王”在集體中交流。附：故事老虎來了的開始部分茂密的森林里，住著許多小動物。一天清晨，紅彤彤的太陽升起來了。小公

28、雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍著一顆大榕樹，在草地上高高興興地玩起來了。瞧，小貓?jiān)诰毺K，它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子，越跳越起勁；可愛的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了；最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動著機(jī)靈的大眼睛，在大榕樹上蹦來跳去，還在樹枝上蕩秋千呢！小牛也來湊熱鬧，它搖晃著大腦袋，東瞧瞧，西看看，然后豎起它那對尖尖的牛角，神氣地說：“誰來跟我比賽，頂一頂，看誰的力氣大！”小動物們正玩得高興，突然，遠(yuǎn)處傳來一陣?yán)匣⒌慕新?，小動物都嚇壞了，嚷著說：“大老虎來了，大老虎來了”。大班語言教案：老虎來了8設(shè)計(jì)意圖：幼兒園教育指導(dǎo)綱要語言領(lǐng)域要求中指出：“鼓勵(lì)幼兒大膽

29、、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”;幼兒園語言課程指導(dǎo)叢書中指出：“鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事，教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的?！北景嘤變弘S著知識經(jīng)驗(yàn)的日愈豐富，不僅愛提問題，且喜歡與同伴、教師交流、表達(dá)自己的想法，在講述活動中基本上能連貫、完整地講述。但是在續(xù)編故事中，所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡單，因此，我們根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平，選取了語言活動“老虎來了”，試圖通過“根據(jù)所提供的故事結(jié)局來續(xù)編故事情節(jié)“這一支持來引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒對創(chuàng)造性想象活動的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽、連貫、完整、生動地表達(dá)自己的想法，達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的。活動目標(biāo)：1.積極參加續(xù)編故事，對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。2.能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達(dá)自己的想法。3.認(rèn)真傾聽故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。活動準(zhǔn)備：有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，大老虎圖片、錄音機(jī)、磁帶。活動過程：一.導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。1.出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方?森林是誰的家?誰能