六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)(部編人教版)第六單元回憶往事教案

1、回憶往事【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與能力（1）通過(guò)讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念，對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì) 同學(xué)的感情。（2）制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、合作組織能力。2過(guò)程與方法回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷， 懂得成長(zhǎng)需要自己的努力， 也離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷、 老師的教 導(dǎo)和同學(xué)的幫助。3情感與價(jià)值通過(guò)對(duì)活動(dòng)過(guò)程的階段性回顧及個(gè)性化匯報(bào)展示， 使學(xué)生體驗(yàn)探究的成就感， 培養(yǎng)其自主、 合作、探究的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)對(duì)活動(dòng)過(guò)程的階段性回顧、 個(gè)性化匯報(bào)展示， 使學(xué)生體驗(yàn)探究的成就感， 培養(yǎng)其自主、 合作、探究的精神。【教學(xué)難點(diǎn)】制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、合作組織能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教

2、師、學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集相關(guān)資料?！菊n時(shí)安排】3 課時(shí)【第一課時(shí)】教學(xué)過(guò)程 教師批注一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，當(dāng)我們開(kāi)始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)候，你們已經(jīng)在小學(xué)學(xué) 習(xí)了六年，并且即將告別美麗的校園，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。六年來(lái)，你們從天真爛漫的幼兒成長(zhǎng)為身心健壯的少年， 這是你們自己努力的結(jié)果， 其中也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過(guò)多少令人激動(dòng)、喜 悅、憂愁和傷心的事；這六年，是你們?cè)谌松缆飞祥_(kāi)始起步而永遠(yuǎn)難 忘的歲月。在即將畢業(yè)的時(shí)候，讓我們開(kāi)展一系列有意義的活動(dòng)，把這 六年的小學(xué)生活制作成一本有特殊意義的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，并且永久珍藏， 成為美好的回憶吧。二、回憶往事 六年的時(shí)間，發(fā)生非常多的

3、事情。我們可以自己制作一個(gè)時(shí)間軸來(lái) 回憶我們的小學(xué)生活。1填寫時(shí)間軸。 借助時(shí)間軸來(lái)回憶六年的小學(xué)生活，記錄值得我們細(xì)細(xì)回味的點(diǎn)點(diǎn) 滴滴?？梢园延∠笞钌畹娜嘶蚴绿顚懺谙鄳?yīng)的時(shí)間點(diǎn)上。如果有照片的 話，可以把照片貼在相應(yīng)的事件旁邊。2大家做好時(shí)間軸后，可以分享自己的難忘回憶。選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享， 如令人難忘的集體活動(dòng)， 舍不得的人，有特別意義的物品，或者一兩個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的關(guān)鍵詞三、閱讀材料學(xué)生認(rèn)真閱讀書(shū)中所給材料。四、制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè) 一起回憶了小學(xué)生活之后，我們大家來(lái)用心制作一本具有特殊意義 的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，珍藏這段難忘的成長(zhǎng)記憶。教師批注第二課時(shí)】教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，這

4、段時(shí)間為了制作好我們的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，大家都在積極地 準(zhǔn)備。今天我們就一起商量商量怎樣把這個(gè)欄目制作得更好，讓我們繼 續(xù)踏著成長(zhǎng)的足跡，去感受濃濃的師恩吧！二、師恩難忘，活動(dòng)載情 1“教誨深深”（評(píng)語(yǔ)組）（1）交流活動(dòng)計(jì)劃，介紹活動(dòng)過(guò)程。預(yù)設(shè)：生：大家好！我們是 TL 小組，因?yàn)殚喿x材料中的作文上的紅雙 圈給了我們很大的觸動(dòng)，我們會(huì)想到：是啊，在我們成長(zhǎng)的道路上， 老師用他們的心血為我們寫了多少評(píng)語(yǔ)呀！于是我們進(jìn)行了一次評(píng)語(yǔ)大 搜集。大家看，我們小組就是按這份活動(dòng)計(jì)劃行動(dòng)的（出示活動(dòng)計(jì)劃， 并簡(jiǎn)要介紹）。評(píng)語(yǔ)小組活動(dòng)計(jì)劃調(diào)查搜集途徑調(diào)查內(nèi)容人員分工教導(dǎo)處；小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)成長(zhǎng)記期末評(píng)語(yǔ)錄冊(cè)作業(yè)批語(yǔ)

5、（家庭同學(xué)保留的作業(yè)上激勵(lì)的話）；老師所贈(zèng)送的禮物、獎(jiǎng)品上作業(yè)作文批語(yǔ)； 同學(xué)珍藏的評(píng)語(yǔ)的禮物（2）展示評(píng)語(yǔ)，講述師恩。預(yù)設(shè)：生 1 ：我們小組搜集到的評(píng)語(yǔ)挺多的，為了方便和同學(xué)們交流，我 們用數(shù)碼相機(jī)把它們都拍下來(lái)了，大家看?。ㄉ故静牧希┥?2 （深情講述）：在我成長(zhǎng)的道路上，老師的這則評(píng)語(yǔ)給我的幫 助（鼓勵(lì)、觸動(dòng)）最大（3）尋求幫助，分類篩選。預(yù)設(shè)：生 1 ：我們打算把這些評(píng)語(yǔ)都放進(jìn)紀(jì)念冊(cè)里，你們覺(jué)得怎么樣呢？生 2 ：內(nèi)容太多了，版面不夠。生 3 ：先進(jìn)行分類篩選再放進(jìn)去會(huì)合理些。生 4 ：要挑選出最有代表性的評(píng)語(yǔ)，例如那些可以體現(xiàn)在我們成長(zhǎng) 的道路上老師給予關(guān)心的評(píng)語(yǔ)。師：“分類篩選

6、”確實(shí)是個(gè)好主意！大家再分組商量商量，幫 TL 小組出出主意，看看怎樣分類篩選。生（各小組提建議）：可以按“多位老師給一個(gè)同學(xué)的評(píng)語(yǔ)”這個(gè) 思路來(lái)分類篩選；可以按一位老師給一位同學(xué)的評(píng)語(yǔ)來(lái)分類篩選；還可 以按年級(jí)來(lái)分生（ TL 小組）：同學(xué)們給我們提了很多好建議，（幾個(gè)成員商量） 那我們就先采用 同學(xué)的建議，把蔡老師給大家的評(píng)語(yǔ)篩選出來(lái)。（現(xiàn) 場(chǎng)用課件點(diǎn)擊、操作）生：光蔡老師的評(píng)語(yǔ)就這么多呀！湯老師你說(shuō)怎么辦？師：是啊，這么多評(píng)語(yǔ)不可能都放進(jìn)紀(jì)念冊(cè)，那大家?guī)退麄兲粢惶?吧！（4）以“一位老師給一名同學(xué)的評(píng)語(yǔ)”為例，引導(dǎo)如何篩選。預(yù)設(shè)：從學(xué)習(xí)、生活、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)等不同角度，各選一則有代表性 的評(píng)語(yǔ)

7、。出示評(píng)語(yǔ)，學(xué)生從各自的角度發(fā)表看法：例 1 ：老師怎么也想不明白，為什么腦子如此機(jī)靈的你會(huì)做出這么 不聰明的事，欺負(fù)同學(xué)，捉弄女生，什么時(shí)候你才能不被請(qǐng)到校長(zhǎng)室呢？ 老師期待著。例 2 ：雖然，課間，你“生龍活虎”，喜動(dòng)“干戈”，你真是個(gè)會(huì) 讓老師生氣的學(xué)生，但是，老師還是發(fā)現(xiàn)了你身上的優(yōu)點(diǎn)：尊敬老師， 聰明機(jī)靈，課堂上的你總是那么活躍積極，相信不久的將來(lái)老師再也不 會(huì)接到其他家長(zhǎng)的告狀電話了，不是嗎？例 3 ：最近一段時(shí)間，老師期盼中的你并沒(méi)有出現(xiàn)，你還是你！涌 上為師心頭的是一陣陣揪心的酸楚當(dāng)我家訪時(shí)看到你的母親因?yàn)閯e 人的告狀而難過(guò)失落的樣子，為你的學(xué)業(yè)充滿企盼的眼神，不知你心里 作何

8、感想？媽媽、老師、同學(xué)的愛(ài)時(shí)刻圍繞著你，難道你感受不到嗎？ 我們大家還在期待著一個(gè)全新的你！例 4 ：你的改變真讓老師驚喜！后半個(gè)學(xué)期，你寫的字清楚端正， 作業(yè)基本上能完成，大伙兒也都夸你會(huì)幫助同學(xué)，大家都對(duì)你豎起了大 拇指，“有志者，事竟成”，孩子，繼續(xù)努力！例 5 ：恭喜你，孩子！當(dāng)你一次次主動(dòng)地幫助同學(xué)打掃教室時(shí)，當(dāng) 你為一道道難題凝神沉思時(shí)，當(dāng)你彎腰拾起地上的紙屑時(shí)作為老師 的我，真想為你歡呼！老師能夠想象到你付出了多少艱辛的努力，才學(xué)會(huì)了克制自己，扔掉了“淘氣包”的綽號(hào)！孩子，好樣的！例 6 ：今天的辯論賽上，你精彩的表現(xiàn)讓老師和同學(xué)們驚嘆、折服！ 希望你以此為新的起點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)，一

9、步一個(gè)腳印，勇往直前，老師永遠(yuǎn)是你的 支持者，為你加油！為你鼓勁兒?。?）小結(jié)。師：我們?cè)趯?duì)評(píng)語(yǔ)做進(jìn)一步的整理篩選的過(guò)程中，再一次深深地感 受到了成長(zhǎng)的道路上老師的關(guān)心、鼓勵(lì)，或表?yè)P(yáng)，或批評(píng)，這都是老師 們心血的澆灌呀！上述流程，均為學(xué)生自主活動(dòng)，活動(dòng)的主持者是學(xué)生，活動(dòng)的互動(dòng) 交流者是學(xué)生。這充分體現(xiàn)了教師 “以學(xué)生為本，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主， 引導(dǎo)學(xué)生用個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式展開(kāi)學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，彰顯語(yǔ)文綜合性學(xué) 習(xí)的語(yǔ)文性、綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、個(gè)體性 ”教學(xué)思想。2“精彩瞬間”（照片組）（1）照片觸情，勾起回憶。 （小組成員一邊展示照片，一邊分工簡(jiǎn) 要解說(shuō)）預(yù)設(shè)： 生：和老師一起度過(guò)了六年的時(shí)

10、光，如今即將分別，我們想用照片 來(lái)留住和老師在一起的美好瞬間，讓我們一起進(jìn)行一次回憶之旅吧?。?）生生互動(dòng)，創(chuàng)意命名：給照片加小標(biāo)題。 小組出示困難，尋求幫助。（出示一張沒(méi)加標(biāo)題的照片） 預(yù)設(shè)：生：這些照片讓我們想起了很多往事， 我們想把照片放到紀(jì)念冊(cè)里， 于是給照片加了小標(biāo)題。 但是對(duì)這張照片， 我們想不出特別合適的標(biāo)題， 能幫幫我們嗎？a各小組討論，加標(biāo)題。 師：大家討論討論吧，然后把你們小組討論的結(jié)果寫在紙條上。 b出示各組擬的小標(biāo)題（貼到黑板上），全班評(píng)議。（評(píng)議要點(diǎn)：是否簡(jiǎn)練，是否符合照片內(nèi)容，是否令人感受到成長(zhǎng) 的足跡里老師的付出）根據(jù)共識(shí)，評(píng)議修改。（出示另外兩張加好標(biāo)題的照片）

11、生：謝謝大家?，F(xiàn)在我們知道了原來(lái)加小標(biāo)題還有這么多學(xué)問(wèn)呀！看來(lái)我們加好的這幾張也得好好修改修改。大家有沒(méi)有什么建議？（3）教師小結(jié)。師：這些凝練的小標(biāo)題使一張張照片成為我們成長(zhǎng)的歲月里永遠(yuǎn)也 抹不去的記憶。不僅給照片加小標(biāo)題要講究，作文的標(biāo)題也得講究，一 個(gè)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、有文采的標(biāo)題，對(duì)整篇文章能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。3“師恩濃濃”（作文組）（1）小組長(zhǎng)三言兩語(yǔ)匯報(bào)本活動(dòng)小組的名稱、 收集材料的途徑、 作 文類型（記敘文、書(shū)信、詩(shī)歌）等，并表達(dá)對(duì)提供材料的同學(xué)的謝意。（2）欣賞習(xí)作。（尋找成長(zhǎng)的足跡，感念師恩）（預(yù)設(shè)）生：這些作文寫得很好，同學(xué)們能從各自的成長(zhǎng)過(guò)程中， 選取獨(dú)到的事例，再現(xiàn)老師對(duì)同

12、學(xué)們的鼓勵(lì)、教育和關(guān)愛(ài)，表達(dá)了對(duì)老 師的感激之情。請(qǐng)大家與我們一起再來(lái)感受“師恩濃濃”！深情誦讀習(xí)作老師，我想對(duì)你說(shuō)。片段賞析（兩個(gè)）。（3）引導(dǎo)評(píng)議。（是否表現(xiàn)出老師的特點(diǎn)， 是否表達(dá)了作者的情感， 選材是否得當(dāng)）（4）教師小結(jié)。教師批注是啊，老師就是用這樣睿智的話語(yǔ)、愛(ài)撫的動(dòng)作，給予我們關(guān)心、 開(kāi)導(dǎo)、督促，激起我們心靈的震撼，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上健康成長(zhǎng)。 第三課時(shí)】教學(xué)過(guò)程一、評(píng)價(jià)梳理，加工提升1教師梳理小結(jié)各組的活動(dòng)成效。（從小組合作的策略、表現(xiàn)主題的角度、收集資料的渠道、加工資 料的方法等方面）2集體討論如何完善本欄目的加工制作。預(yù)設(shè)：（1）編寫目錄。2）修改文本，文本排版，美工修飾

13、（3）個(gè)性創(chuàng)意設(shè)計(jì)。二、點(diǎn)評(píng)看到同學(xué)們今天的精彩呈現(xiàn)，我感受到了你們濃濃的感恩之情。六 年來(lái)教過(guò)你們的所有老師一定倍感欣慰、幸福！但是，今天更讓老師欣 喜的是，你們能夠自主合作探究性地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，使自己的語(yǔ)文能力 和其他綜合能力都得到提高。老師相信在下個(gè)板塊的活動(dòng)中，你們一定 會(huì)完成得更加出色！三、閱讀老師領(lǐng)進(jìn)門作文上的紅雙圈，體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的情感 及對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和付出。有感情地朗讀兩文。四、總結(jié)難忘的小學(xué)生活使每個(gè)同學(xué)都成熟了很多， 每位同學(xué)都提升了自我， 在學(xué)習(xí)上有了自己的一套方法，在生活上有了一定的獨(dú)立性，我們師生 之間也有了了解。在這分別的時(shí)刻，作為你們?cè)?jīng)的班主任老師，以后 的朋友，我仍有許多叮囑，僅當(dāng)畢業(yè)留言和對(duì)今后學(xué)習(xí)生活的一點(diǎn)點(diǎn)參 考。不管是優(yōu)秀生，還是后進(jìn)生，人都沒(méi)有高低貴賤之分，老師眼中的 你是獨(dú)一無(wú)二的，只要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)就都有成才的機(jī)會(huì)。所以，畢業(yè)后 的你要勇敢地面對(duì)腳下未走完的路，你們又處在同一“起跑線”了，要 勇往直前，不要退縮?！窘虒W(xué)反思】成功之處： 由于契合我們的實(shí)際情況， 所以在教學(xué)本組教材時(shí)， 我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的參與度都 很高，