《獵人海力布》優(yōu)秀教案() 教案教學設計

1、獵人海力布優(yōu)秀教案(網(wǎng)友來稿) 教案教學設計教學要求:1.從獵人海力布為了鄉(xiāng)親們的生命安全，不惜犧牲自己的動人傳說中，感受為了他人犧牲自己的美好品質，引導學生懂得從小心中要有他人。2.培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力和興趣，能聯(lián)系上下文理解重點詞句。3.畫出讓人感動的句子，復述故事。教學重點：1.認識海力布是一個怎樣的人。2.理解海力布為什么要寶石及把秘密告訴別人。教學難點:復述課文應掌握的方法。課前準備:課文朗讀錄音（配樂）。課時安排:1課時。教學過程:一、導入新課同學們都很喜歡聽民間故事，這些故事往往表現(xiàn)了群眾美好的愿望。獵人海力布就是一個非常生動的民間故事，而且具有神話色彩。據(jù)說在內蒙古自治區(qū)的山

2、村，有一塊奇特的石頭，傳說是海力布變的，大家稱這塊石頭為“海力布”。海力布是一個獵人，怎么變成了一塊石頭呢？請大家自己讀這個故事，看有多少同學能自己讀懂。二、自讀課文指導：閱讀時注意故事的主人公是誰，圍繞著他的活動，怎樣展開故事情節(jié)，故事是怎么發(fā)生的，后來又是怎么發(fā)展的，最后結果怎么樣。三、理清段落層次板書提示：（一）故事的開頭（引子）（二）故事的經(jīng)過（情節(jié)）（三）故事的結局（尾聲）四、再讀課文五、聽配樂課文朗誦，復述課文。1、指導：講故事，第一要講清楚什么地方，什么人，發(fā)生了什么事。這件事先怎樣，后怎樣，結果怎樣要交代清楚。講故事，可以用課本上的話，也可以用自己的話講，但是重要的地方應該用書

3、上的詞句。例如：龍王女兒再三叮囑的話；海力布聽到的帶頭鳥的話；海力布急忙告訴大家的話。講故事注意有感情。在講到緊張的地方，速度要快些，自已也顯得比較緊張；講到悲傷的地方，自己也很難過。2、各自對述。3、指名復述。六、總結鞏固1、分角色講故事。角色：海力布小白蛇龍王的女兒龍王帶頭鳥眾鄉(xiāng)親對話：海力布、龍王的女兒以及帶頭的鳥的對白，課文中寫明了，我們可以照著講；而龍王、鄉(xiāng)親們的話課文上沒有直接寫，但內容是有的，我們可以把敘述的話改為對白。如：老龍王十分感謝海力布，要重重酬謝他，老龍王把他領進寶庫，讓他自己挑選珍寶，愛什么就拿什么。就可以改為：海龍王說：“獵人，您救了我的女兒，不知怎么感謝您，現(xiàn)在我

4、帶你到我的寶庫去?！崩淆埻醮蜷_寶庫的大門，里面盡是珠寶。海龍王說：“您看，這里這么多的寶貝，你愛什么，就挑什么?！庇秩纾骸按蠹衣犃撕芷婀?，住得好好的，為什么要搬家呢？盡管海力布焦急地催促大家，可是誰也不信?！笨筛臑猷l(xiāng)親們議論紛紛，有的說：“大山怎么會崩潰，洪水怎么會淹到這兒來，海力布從哪兒聽來這些怪話。”有的說：“我們住得好好的，日子過得安安穩(wěn)穩(wěn)的，為什么要搬家呢！”有的說：“我可不相信，一個獵人怎么會知道山要崩潰，大地要淹沒，我可不信！”分小組準備。指名復述。2、總結全文。學到這兒，我們知道，這個故事主要寫的什么？（主要內容：主要寫獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，把聽到的動物語言的秘密告訴了鄉(xiāng)親們，最后