新人教版（部編）九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《三單元寫作布局謀篇》教案_19

1、【本教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)為三學(xué)時(shí)，前面的五大點(diǎn)是三學(xué)時(shí)共用的，所以三個(gè)文檔都以此為開頭。本文檔是第一學(xué)時(shí)】布局謀篇教學(xué)設(shè)計(jì)（部編本教材初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第三單元寫作課）一、教材、文本與學(xué)情分析在部編本教科書的設(shè)計(jì)體系中，可以明顯看到“寫作”比例的加大，寫作是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，甚至可以說(shuō)是一個(gè)目的所在。經(jīng)歷了兩年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已大體具備準(zhǔn)確審題，正確立意的能力，大多數(shù)同學(xué)作文能把故事清楚地講出來(lái)，但是文章主題的如何凸顯、故事內(nèi)部的繁簡(jiǎn)如何安排、事件之間的順序如何設(shè)計(jì)，很多學(xué)生缺少一個(gè)清晰的概念，而這恰好也是本單元寫作課的主題。寫作課的教學(xué)向來(lái)都是一個(gè)難點(diǎn)，畢竟理論技法的學(xué)習(xí)往往缺乏“趣味”，而關(guān)乎文章結(jié)構(gòu)組

2、成的布局謀篇，更是容易顯得枯燥程式化，為此“如何設(shè)計(jì)教學(xué)才能讓學(xué)生愛(ài)聽愛(ài)學(xué)”就成了這節(jié)課從預(yù)設(shè)到生成的關(guān)鍵。二、設(shè)計(jì)思路與教學(xué)策略語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)學(xué)生寫作的要求有：1、寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。2、多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意。3、注重寫作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫作的能力。結(jié)合課標(biāo)的要求，我將本節(jié)課目標(biāo)定位為“樂(lè)意學(xué)、學(xué)得懂、學(xué)得會(huì)”，以此作為教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。為了讓學(xué)生“樂(lè)意學(xué)”，我設(shè)計(jì)的導(dǎo)入以“奇特的象棋”切入，讓學(xué)生在“大跌眼鏡”的結(jié)果中興趣盎然，進(jìn)而積極跟著老師走。

3、接下來(lái)的環(huán)節(jié)則更有“包袱”意味，我將采用多個(gè)被我“動(dòng)了手腳”的片段，這些片段來(lái)自名家作品的原貌（在事后“揭秘”作為為莫言，由此刺激學(xué)生的成就感與喜悅感）。接下來(lái)我將使用多個(gè)我自己創(chuàng)作的片段，對(duì)這些片段進(jìn)行各種“花式組合”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行布局謀篇的系列操作，在此過(guò)程中進(jìn)一步把握布局謀篇的思想與方法。同時(shí)，穿插其中的還有適時(shí)訓(xùn)練，利用學(xué)生當(dāng)場(chǎng)寫作的評(píng)點(diǎn)、研討，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的課堂生成。在主要內(nèi)容的教讀完成之后，我還會(huì)以作業(yè)的形式要求學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、掌握記敘文主體結(jié)構(gòu)的三個(gè)原則性方法。（教學(xué)重點(diǎn)）2、掌握首尾的提承照應(yīng)。（教學(xué)難點(diǎn)）四、教法與學(xué)法教法：激發(fā)興趣、討論探究、

4、賞識(shí)點(diǎn)評(píng)法如導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用有生活感、參與感的例子，以夸張形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題。隨即使用名家作品但是隱去作者信息，制造驚喜效果。學(xué)法：學(xué)生小組交流合作、現(xiàn)場(chǎng)寫作通過(guò)抖包袱式展示名家作品，結(jié)合教師自己的習(xí)作，激發(fā)學(xué)生課堂參與熱情，引導(dǎo)學(xué)生掌握五、課型及課時(shí)安排析讀探究 1課時(shí)（設(shè)計(jì)為三學(xué)時(shí)，每學(xué)時(shí)15分鐘，故形成三節(jié)微課）。第一學(xué)時(shí)本學(xué)時(shí)主要內(nèi)容：布局謀篇的三大原則性方法與框架思維。設(shè)置歡笑情境以激趣引入，通過(guò)名家作品的“恢復(fù)順序”引導(dǎo)學(xué)生興趣點(diǎn)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與喜悅感、成就感。教學(xué)過(guò)程一、“包袱”入手，激趣導(dǎo)入1. 師展示幻燈片：象棋靜態(tài)圖導(dǎo)入問(wèn)語(yǔ)：各位同學(xué)下過(guò)中國(guó)象棋嗎？馬走日，象飛田，車走

5、直路炮翻山，小兵一去不回還。你們開局哪個(gè)子先走呢？噢，看來(lái)各位都是布局謀篇的老手呀！而我不一樣，是和一個(gè)大爺下的，我走完第一步，大爺就臉色大變，沉默了許久，大爺說(shuō)，小伙子，你這樣欺負(fù)我糟老頭子不好吧？老頭我玩了一輩子棋，什么布局套路沒(méi)見過(guò)，可你這樣第一步就走帥的，還是第一個(gè)！師展示幻燈片：象棋動(dòng)態(tài)，帥出師過(guò)渡語(yǔ)：象棋之道恰與文章之法相通，象棋之道講究排兵布陣，誰(shuí)先出誰(shuí)后走井然有序，而文章之法同樣講究布局謀篇，講究文章組成部分之間的安排。這正是我們今天這一課的主題師展示幻燈片：主題詞布局謀篇，寫好文章二、引入“布局謀篇注重主題”師過(guò)渡語(yǔ)：大家說(shuō)，老師這個(gè)“御駕親征”布局好不好？之所以不好，是因?yàn)?/p>

6、我偏離了主題，所謂主題，也就是目的。挑戰(zhàn)別人下象棋，一切排兵布陣目的是什么？贏！那寫文章呢？一切布局謀篇、素材使用要圍繞著文章的什么展開？師過(guò)渡語(yǔ)：對(duì)，要圍繞文章的中心，也就是文章的主題展開，主題，也是文章的寫作目的。比如說(shuō)一位作者，他的母親去世多年，如今他向我們講述母親的故事，那必然是表達(dá)對(duì)母親的懷念。我們現(xiàn)在就來(lái)看這篇片段。師展示幻燈片：母親當(dāng)作者深情講述母親言傳身教的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，他向我們揭示了母親的品質(zhì)，這是一個(gè)（什么樣的）的母親？師展示幻燈片：母親：慈悲，寬容，善良，堅(jiān)忍，我深切地懷念母親。師串詞：其實(shí)，這就是文章的主題，也叫做文章的寫作目的。作者在寫文章前，心里就想好了這個(gè)主題，然后

7、才尋找素材來(lái)布局謀篇表現(xiàn)主題。這也給我們一個(gè)啟示文章的布局謀篇，始終要緊扣主題。三、講讀“布局謀篇注重順序”和“布局謀篇注重詳略”學(xué)生默讀素材。要求學(xué)生恢復(fù)合理順序：我們?cè)賮?lái)看這篇文章，文中一共5件事，其實(shí)這五件事的順序，是被老師打亂的，老師現(xiàn)在要求大家開動(dòng)腦筋恢復(fù)它們本來(lái)的順序，注意，你還要說(shuō)出你的依據(jù)來(lái)！學(xué)生32在前，體現(xiàn)詳略詳略得當(dāng)師展示幻燈片：“要圍繞主題”和“詳略得當(dāng)”43215 體現(xiàn)了合理的順序，而不是原來(lái)的雜亂無(wú)章。順序合理54321！使用了倒敘的結(jié)構(gòu)，文章就更能迅速體現(xiàn)主題，有一種穿越時(shí)空的滄桑，情感抒發(fā)更加深刻。這其實(shí)也是一種更高級(jí)的順序。師展示幻燈片：“要圍繞主題”和“詳略

8、得當(dāng)”和“要有合理順序”三、利用“揭秘”，巧妙回顧師“揭秘”：在合理順序基礎(chǔ)上再開動(dòng)腦筋進(jìn)行提升，我們將獲得更完善的布局謀篇，于是就有了這樣的文章。而這，也恰好是大家集體思維的成果。老師非常欣喜，因?yàn)?，?dāng)你做到這一步時(shí)，你離文學(xué)大師就近了一步。它不是我寫的，而是莫言先生寫的。師展示幻燈片：莫言的文章師展示幻燈片：引入莫言獲獎(jiǎng)四、師總結(jié)和介紹“框架構(gòu)思法”師過(guò)渡語(yǔ)：到此，我們就可以稍稍總結(jié)一下布局謀篇了，好的布局謀篇，我們要始終緊扣主題，裁剪材料重點(diǎn)突出、有詳有略繁簡(jiǎn)得當(dāng)；同時(shí)，文章要有合理結(jié)構(gòu)順序。帶著這些要求，我們就可以在草稿紙上擬定文章的框架了，比如師展示幻燈片：框架師解釋：所謂框架，也就

9、是圍繞文章要表現(xiàn)的中心畫出結(jié)構(gòu)示意圖，在寫作前畫出結(jié)構(gòu)圖，可以讓自己的文章穩(wěn)而不亂，不會(huì)天馬行空。第一學(xué)時(shí)所用素材：莫言在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上的演講（部分）【片段1】我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無(wú)意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學(xué)校。當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒(méi)有罵我，只是輕輕地說(shuō)：“兒子，你讓娘丟了臉?！薄酒?】我記得最深刻的一件事，是一個(gè)中秋節(jié)的中午，我們家難得地包了一頓餃子，每人只有一碗。正當(dāng)我們吃餃子時(shí)，一個(gè)乞討的老人，來(lái)到了我們家門口，我端起半碗紅薯干打發(fā)他，他卻憤憤不平地說(shuō)：“我是一個(gè)老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干，你們

10、的心是怎么長(zhǎng)的?”我氣急敗壞地說(shuō)：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了!給你紅薯干就不錯(cuò)了，你要就要，不要就滾!”母親訓(xùn)斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進(jìn)老人碗里?！酒?】我記憶中最痛苦的一件事，就是跟隨著母親去集體的地里撿麥穗，看守麥田的人來(lái)了，撿麥穗的人紛紛逃跑，我母親是小腳，跑不快，被捉住，那個(gè)身材高大的看守人搧了她一個(gè)耳光。她搖晃著身體跌倒在地?？词厝藳](méi)收了我們撿到的麥穗，吹著口哨揚(yáng)長(zhǎng)而去。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情讓我終身難忘。多年之后，當(dāng)那個(gè)看守麥田的人成為一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報(bào)仇，母親拉住了我，平靜地對(duì)我說(shuō)：“兒子，那個(gè)打我的人，與這個(gè)老人，并不是一個(gè)人?！薄酒?】我記憶中最早的一件事，是提著家里唯一的一把熱水瓶去公共食堂打開水。因?yàn)轲囸I無(wú)力，失手將熱水瓶打碎，我嚇得要命，鉆進(jìn)草垛，一天沒(méi)敢出來(lái)。傍晚的時(shí)候，我聽到母親呼喚我的乳名。我從草垛里鉆出來(lái)，以為會(huì)受到打罵，但母親沒(méi)有打我也沒(méi)有罵我，只是撫摸著我的頭，口中發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息?！酒?】