《美麗的集郵冊》教學設計與反思

1、美麗的集郵冊教學設計與反思教材簡析：美麗的集郵冊是一首充滿激情的詩歌。描述了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化，抒發(fā)了對偉大祖國的贊美之情。全詩共四小節(jié)。第一小節(jié)寫了集郵冊的主題、首頁、內(nèi)容。最后一句“記錄著歷史上那個神圣的時刻?！北磉_了作者無比自豪之情。第二、三小節(jié)作者分別從兩個角度描述了祖國偉大美麗。第二小節(jié)描述了祖國山河的壯麗。有俊美的名山大川，有迷人的建筑群，有綺麗的自然風光，也有神奇的古柏。這些都是有代表性的祖國名勝，建筑古跡，字里行間滲透了作者對祖國的贊美之情。第三小節(jié)敘述了歷史長河積淀了無窮的智慧。從生動的畫像磚到精美的青銅器；從敦煌壁畫到石橋古塔；從秦始皇兵馬俑到唐三

2、彩。這是每一個時代的代表。也無疑是我們的祖先勞動的碩果，歷史的每一個時期，我們的祖先都給我們留下了智慧的結晶，看了這些郵票，讀著這些句子，民族的自豪感不禁會油然而生。第四小節(jié)呼應開頭，以豪邁的情懷表達了作者內(nèi)心強烈的愛國之情。本文具有感情強烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點。尤其是第二、三小節(jié)中有些句子對仗工整。入情入境，令人陶醉，適合朗讀。教學目標：1、通過學習會認10個生字，會寫12個生字。2、根據(jù)本課的特點找出一一對應的句子，感悟詩歌之美。4、有感情的朗讀全文。5、通過學習與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學生的愛國之情。6、課外引導學生收集有關資料，培養(yǎng)學生的自學能力。教學重點：通過課件激發(fā)

3、學生感情，引導學生帶著自己的感受采用多種形式朗讀課文，體會祖國山河的壯麗、歷史文化的燦爛。教學難點：引導學生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學生的自學能力，激發(fā)學生的愛國情懷教學流程：第一課時一、激趣導入師：同學們，看！這是什么？（課件伴輕音樂出示幾張郵票）老師看到同學們被深深地吸引住了，你們看到什么了？有什么想說的嗎？生:我看到許多郵票。 這些郵票好美?。∩何铱吹接衅鄙嫌忻利惖娘L景。師;沒想到小小的郵票中蘊含著這么多的知識，這節(jié)課我們就一起走進高帆的美麗的集郵冊，一起來領略集郵冊里更多的郵票。板書課題（美麗的集郵冊）二、看題質(zhì)疑1、讀題質(zhì)疑2、你的愛好是什么？三、初讀感知，讀通詩歌1、自

4、由讀，讀準字音，讀通句子。2、指名讀文，檢查生字掌握情況。3、出示詞語，進行分類，了解集郵岫里有兩類型的郵票。四、詩票對照，品讀詩文1、重點體：壯麗山河的美2、引導發(fā)現(xiàn)“對句”，找出詩歌中的對句，男女同學配合讀。3、欣賞完了風景，學生交流自己的的感受。五、課堂小結第二課時一、回顧導入二、研讀詩歌第二、三小節(jié)（一）點拔學習第二小節(jié)1、這一小節(jié)具體介紹了哪些美麗的郵票？2、這些郵票不僅畫面美，而且作者描述的詩句也很美！請同學們一起來仔細品讀，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。3、交流，談體會。（1）喜歡讀第二小節(jié)的同學請起立。（生讀）這一節(jié)都寫了哪些風景，找出來，畫出來，你喜歡哪些風景，讀給大家聽聽。（2）課件展

5、示：祖國壯麗雄偉的美麗景色（伴有輕音樂）（3）教師追問：現(xiàn)在你最想說的是什么？祖國的山河壯麗，從哪些句子可以看出來？4、選擇一組最喜歡的句子，來談談你想象到了怎樣的畫面？體會到怎樣的美？（二）仿照句子，練習擴句。1、動筆試練，師巡視指導。2、交流展示（三）自學第三節(jié)1、這一小節(jié)，你們能自已學習嗎？好的學習方法是成功的一半，你們看這就是老師要求大家合作學習第三小節(jié)的任務（課件展示）2、匯報交流。3、處理省略號，展示郵票，看網(wǎng)頁，選擇其中二四幅仿寫一一對應的句子。不知道大家注意到?jīng)]有，二、三小節(jié)最后都有個這說明什么？（還有很多？）你能說一說嗎？老師把同學們收集另外的資料放在網(wǎng)頁“三”上了。請欣賞郵

6、票，并像文中這樣用一一對應的句式寫出來。4、交流，讀一讀。三、回頭感悟，升華延伸1、學習第四小節(jié)。（1）師：每當作者打開這本集郵冊，心情久久不能平靜：偉大的祖國就在眼前，壯麗的山河，燦爛的文化，使我久久不能忘懷。此刻，你有哪些收獲？（2）為什么作者會這樣喜歡這本集郵冊？（3）指名讀。誰能用這段話表達你對祖國的熱愛和贊美？誰能試著也來讀讀最后一個小節(jié)？（4）學生齊誦。讓我們在這小小的方寸世界里一起來歌唱我們的祖國吧！2、理解課后問題“為什么說集郵岫美麗？”四、三拓展思維祖國這么美，今后應怎樣做？五、布置作業(yè)板書設計：美麗的集郵冊壯麗山河偉大的祖國 熱愛、歌頌歷史長河勾找品讀教學反思美麗的集郵冊以

7、詩歌的形式,豪邁的情懷描述了偉大祖國壯麗秀美的山川,博大精深的歷史文化,在方寸世界里抒發(fā)出對偉大祖國的由衷贊美之情.詩中提到的名勝風光,出土文物,藝術品等,皆在郵票中呈現(xiàn)過,并繼續(xù)成為郵票的內(nèi)容.在閱讀中, 首先以讀為主.使學生經(jīng)歷閱讀的過程,尊重學生獨特的閱讀感受和體驗,閱讀的形式多樣化,如自由讀,指名讀,齊讀,師生互讀等,激發(fā)學生的閱讀欲望,使學生在閱讀中獲得情感的體驗和升華.全詩共四小節(jié).開篇第一小節(jié)用很直白的語言道出:我有一本美麗的集郵冊, 再一一說出它的主題,首頁的精妙.二,三小節(jié)從兩個角度描述祖國的偉大,美麗,一是祖國山河壯麗,二是歷史長河積淀了無窮的智慧.最后一小節(jié)縱情歌頌偉大的

8、祖國,表達作者無比自豪之情.第二小節(jié)開頭一句:啊,翻開我的集郵冊,就好像游覽祖國的壯麗山河與第三小節(jié)開頭一句:啊,翻開我的集郵冊, 眼前流過祖國歷史的長河和第四小節(jié)開頭一句:啊,翻開我的集郵冊,我更加熱愛偉大的祖國,這三處開頭的語句,一句比一句強烈,表達出作者內(nèi)心的激情,感染力非常強.為了指導學生讀出這三小節(jié)的感情一次比一次強烈,我感覺最重要的還是讓學生自己去體會.我分了兩步去走,一讓學生先找找這三小節(jié)之間的相同之處,學生很快的找出了三者的相同句式.接著我再讓學生相同舉反復的朗讀這三段句式,體會它們的含義,它們所表達的不同感情,很自然地就理解了三者之間的感情的升華.再引導通過學生的朗讀表達出一次比一次強烈,一次比一次激動的感情.這讓我感覺到,通過這樣的朗讀,很自然地有讓學生體會到了:課文所表現(xiàn)的不僅僅是集郵冊的美麗,更是我們偉大祖國山河的壯麗,激起我們對偉大祖國的熱愛.真是一舉兩得.其次是充