新人教版（部編）二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一株紫丁香》拓展閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編小學(xué)語(yǔ)文教材二年級(jí)下冊(cè)一株紫丁香拓展閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.閱讀詩(shī)歌一株紫丁香和星星班的螞蟻老師尼爾森老師不見(jiàn)了我的老師是怪獸大衛(wèi)上學(xué)去四個(gè)故事。2.通過(guò)閱讀連結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)，從不同角度感悟老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀、熱愛(ài)生活的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】閱讀故事，通過(guò)比較相同點(diǎn)，了解不一樣的老師?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】利用樹(shù)狀圖，感受老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，懂得感恩、回報(bào)老師?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談?wù)勎业睦蠋?.你印象最深的老師是什么樣子的？（學(xué)生自由回答）貼課題：老師（大樹(shù)干）師：今天我們就來(lái)通過(guò)閱讀來(lái)了解不一樣的老師們。二、閱讀故事1.出示四本繪本的封面圖片星星班的螞蟻老師尼爾森老師不見(jiàn)了我的老師是怪

2、獸大衛(wèi)上學(xué)去師：觀察封面，讀題目，猜猜這四個(gè)故事中的老師怎么樣？說(shuō)出依據(jù)。 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生觀察封面，進(jìn)行預(yù)測(cè)，展開(kāi)想象，自由表達(dá)。2.教師帶學(xué)星星班的螞蟻老師 老師配樂(lè)講故事，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：因?yàn)槲浵伬蠋熥隽耸裁词?，所以螞蟻老師是一個(gè)怎樣的老師。（學(xué)生聽(tīng)完故事，回答老師的問(wèn)題，老師把學(xué)生的回答記錄到葉子形狀的閱讀單上，貼到黑板上。）3.分組閱讀故事（1）師：其他故事中得老師是什么樣子的？到底是不是大家想的那樣呢？到故事中去找答案吧?。?）大屏幕出示閱讀要求：（組長(zhǎng)領(lǐng)取閱讀單，通過(guò)閱讀填寫(xiě)完成，提取關(guān)鍵字即可，例如：溫柔、文雅）【設(shè)計(jì)意圖】尊重學(xué)生的閱讀個(gè)性體驗(yàn)，重視閱讀過(guò)程中的交流與分享

3、。三、分享介紹1.組內(nèi)完成之后把一支樹(shù)干和葉子貼到黑板上，邊貼邊向大家介紹本組閱讀故事中的老師，四組都貼好后就完成了“我愛(ài)老師”的樹(shù)狀圖。（例如：大家好，今天我們?cè)诠适轮姓J(rèn)識(shí)了一位不一樣的老師，她是，因?yàn)樗隽耸?，所以她是一個(gè)樣的老師。）2.師：（指著黑板上完成的樹(shù)狀圖）故事中的老師性格不同，特點(diǎn)不同，有的溫柔，有的很兇，有的會(huì)耐心的教我們規(guī)矩，有的既善良又文雅，這就是我們的老師！那么這四個(gè)老師有沒(méi)有什么相同點(diǎn)呢？學(xué)生用句式回答：不一樣的老師其實(shí)也一樣，那就是（對(duì)學(xué)生的愛(ài)是相同的）貼板書(shū)：愛(ài)【設(shè)計(jì)意圖】本課所選繪本故事貼近學(xué)生生活，容易觸動(dòng)學(xué)生的情感，使讀有所悟，讀有所感！四、詩(shī)歌欣賞與評(píng)價(jià)1

4、、大屏幕出示詩(shī)一株紫丁香師：不管老師有多么嚴(yán)厲，甚至在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候會(huì)批評(píng)我們，有時(shí)候會(huì)咆哮，像個(gè)怪獸，但是我們知道，老師們所做的一切，是為了讓我們變得更好，是因?yàn)閻?ài)我們。那我們能為老師做些什么呢？2、讀讀這首詩(shī)，想想“我們”為老師做了什么事？為什么要這么做！3、實(shí)際生活中，我們可以為老師做些什么呢？學(xué)生回答，師生交流。（因?yàn)槔蠋煹膶?duì)我們的關(guān)愛(ài)，所以我們要感恩老師，回報(bào)老師）老師從來(lái)不需要你們?yōu)槔蠋熥鍪裁?，只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，就是老師們最大的心愿！師：老師和我們之間的故事，說(shuō)也說(shuō)不完，數(shù)也不數(shù)不清，還有很多有趣的故事，相信讀完你們對(duì)老師，會(huì)有更深的理解！【設(shè)計(jì)意圖】 學(xué)有所獲，再一次鍛煉學(xué)生連結(jié)生活的能力。五、推薦閱讀書(shū)目：我的老師親