2021年五年級學期數學教學工作計劃.doc

1、2021年五年級學期數學教學工作計劃一、指導思想教學就是為了讓孩子更好地學習，一切的教學都是為了孩子。本學期，圍繞教育局和學校的教學要求，依據新課標、新教材的變化，以課堂為載體，以學生為中心，立足于提高教師教學素質的同時，讓孩子快樂地學習。在兩校分家的背景下，團結協作，繼續(xù)探究學?！皢栴}導學”的改革模式下，積極探討自主、合作、交流、探究的課堂學習方式，潛心教育教學研究，提升數學教研團隊的教育教學水平。二、工作目標1、依據祿口小學教學常規(guī)工作精細化管理辦法的要求，切實做好教育教學各項常規(guī)工作，扎實認真做好每一個細節(jié)。2、以數學骨干教師、優(yōu)秀教師為引領，帶動青年教師發(fā)展，尤其做好新教師的展示活動和

2、_年青年教師的賽課活動，培養(yǎng)好青年教師，努力讓他們迅速成長為數學教育的中堅力量。3、重視牽手實小活動，向優(yōu)秀課堂、優(yōu)秀理念致敬，向高質量課堂教學發(fā)展。4、抓好學生的學習習慣，尤其是低年級的寫字習慣和課堂表現力，為學生整個小學階段的學習習慣養(yǎng)成打好基礎。5、大力倡導教師自主反思、自主總結，尤其注重教科研論文的撰寫，鼓勵教師們撰寫出優(yōu)秀的教學論文。三、工作要點（一）教學常規(guī)加強常規(guī)管理，細化“五認真”工作，讓每一位教師的常規(guī)工作更加仔細、認真。備課：在備課時要根據新教材的重新編排和新課標的要求，重新思考符合教學內容、貼近學生實際的教學環(huán)節(jié)，用好教材、教參和備課手冊這三本書，杜絕只帶一本書進教室，重

3、視教案各個環(huán)節(jié)的完整性，重視個人的二次備課。同時，要加強年級組的_備課活動，在_活動中探索更好的教學方法。對教師的備課，_定期檢查。上課：教師要認真做好課前準備，在教學中注重運用現代化教學手段，在課堂中要注重活動形式的多樣、活動時間的合理分配、練習層次的多樣，要做到讓每一個學生都能參與_課堂的動態(tài)（范本）生成。要及時檢測教學的效果，總結教學內容。作業(yè)的布置和批改：作業(yè)的布置要有量的控制，要有層次性、針對性。批改要及時規(guī)范，嘗到使用激勵性語言，激發(fā)學生的學習自信心。在作業(yè)批改中要對學生的錯誤及時反饋，尤其要_學生的書寫格式，做到工整規(guī)范。（范本）教研組每個月針對某一年級進行抽查，發(fā)現問題及時改進

4、。課后輔導：展開優(yōu)差互幫，結成對子，互相幫助。利用課余時間針對學生的問題展開輔導工作，幫助學生解決學習中的困難，全面提高教學質量。不過，輔導學生時一定要爭取家長和社會的配合，不能造成不必要的問題。聽課：鼓勵教師積極聽課，在聽課中進行學習、反思，學習優(yōu)秀經驗，反思自身不足，在不斷的聽課活動中讓自己逐漸進步。（二）教研反思1、繼續(xù)研究問題導學模式，在立足于課改實踐、在用好新教材的前提下，積極開展校級公開課和組內教研課，尤其要利用好牽手實小的聯誼課，探討小組合作學習在課堂中的運用。_數學教師觀摩、課后討論，反復探索研究，加強反思，進一步實踐，把課改的精神落實到真實課堂。2、_好新教師展示課和_年教師

5、的賽課，鍛煉新青年教師的教學能力，促進青年教師不斷實踐、反思，在反思中促進他們進步。3、在課改要求下，加強每一位教師的教科研能力，通過團隊研討、互相聽課評課、網絡研討、撰寫反思、發(fā)博客等各種形式，為教師們提供暢所欲言的平臺，為課改中教材的教學探索更好的教學方法。4、鼓勵教師們對相關理論的學習，為教師們提供教育教學研究的書籍、期刊，也鼓勵教師們自己訂閱各種雜志文章，學習更多的教育教學方法，為教學實踐提供理論支持。（三）教學檢測1、抓好單元檢測，對每單元知識鞏固，查漏補缺，做好檢測分析和復習準備，針對性進行進一步練習。2、帶著學生參加各類數學競賽或相關活動，鍛煉學生的數學能力，激發(fā)數學學習樂趣。3

6、、期末檢測嚴格把關，發(fā)現一個學期中學生的學習情況，分析一學期教學上的得與失，總結教學經驗。（四）教師隊伍建設1、校級公開課、組內教研課、新教師匯報課、青年教師賽課、牽手實小聯誼課等各種教研活動，為教師們提供學習、交流的平臺，共同探討教學中的方法，提升自身教學能力。2、_老師們外出聽課，學習優(yōu)秀教師的經驗，反思自身工作，在學習中為自身教學提供支柱。3、博客、研討、學校之間活動等方式，加強教師之間的交流，促進不同教學方法的交流。（五）學生興趣激發(fā)1、在教學中注重不同情境的創(chuàng)設，教學環(huán)節(jié)設計巧妙，吸引學生的注意力，讓學生感受學習的快樂，激發(fā)學習積極性。2、激勵性評價語言運用、獎勵政策的使用，對學生進行鼓勵，_學生的動態(tài)（范本）生成，對學生進行及時評價，讓學生感受成功的喜悅，感受數學課堂的樂趣，主動參與學習。3、發(fā)揮興趣小組魔力。在數學興趣活動時，給學生設計一些奇妙的、充滿探究樂趣的題目或活動，把學生深深地吸