小學(xué)語文(部編版)一年級(jí)下冊(cè)《靜夜思》提高課教學(xué)實(shí)錄

1、靜夜思提高課教學(xué)實(shí)錄一、談話揭題師：小朋友，今天老師要帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)給一首古詩(shī)叫（課件出示課題）生：靜夜思師：舉起手，來跟老師一起寫課題。（師在黑板上寫）師：老師給題目注上拼音會(huì)拼讀嗎？（指名一生拼讀）師：你為什么將后兩個(gè)音不拼一下？生：因?yàn)樗鼈兪钦w認(rèn)讀音節(jié)，所以不用拼。師：第一個(gè)音節(jié)要注意什么？生：后鼻音師：來，跟老師一起拼讀一下。（學(xué)生跟老師拼讀）師：知道這首詩(shī)的作者是誰嗎？生：李白師：李白是個(gè)怎樣的人？生 1：李白是大詩(shī)人。生 2：我知道李白寫過一首詩(shī)叫將進(jìn)酒師：你知道的可真多呀，會(huì)背嗎，背給大家聽聽看！生：我忘了。（課件出示李白）師：沒關(guān)系，小朋友，李白是一千三百多年前我國(guó)唐代大詩(shī)人，

2、他喜歡飲酒作詩(shī)、游山玩水，幾乎游遍了祖國(guó)的名山大川，寫下了上千首詩(shī)，人們稱他為“詩(shī)仙”。（點(diǎn)擊出示：“詩(shī)仙”）師：我們今天學(xué)的靜夜思就是他離家在外時(shí)寫的一首非常有名的詩(shī)。我想肯定有一些小朋友已經(jīng)會(huì)背了。請(qǐng)會(huì)背的小朋友來背背看。（全班學(xué)生一起背）二、自學(xué)古詩(shī)，交流學(xué)習(xí)生字師：小朋友真能干， 老師沒教就會(huì)背了。 可是詩(shī)中的漢字寶寶和拼音寶寶們?nèi)绻粋€(gè)一個(gè)跳出來或者手拉手跳出來，你會(huì)認(rèn)出他們來嗎？打開書本，翻到74面，聽清要求： 拼讀一下每個(gè)漢字寶寶頭上的字音；找出古詩(shī)中的生字寶寶，用筆圈一圈。開始自由讀讀。（學(xué)生自由讀）師：看拼音寶寶一個(gè)個(gè)手牽手跳出來了，能跟它們打個(gè)招呼讀一讀嗎？（出示整首古詩(shī)的

3、拼，請(qǐng)四個(gè)學(xué)生分行讀）師：看看哪幾個(gè)字音需要提醒大家注意的？（后鼻音、三拼音、整體認(rèn)讀音節(jié)、翹舌音）師：看，生字寶寶們也手牽手地跳出來了，來現(xiàn)在我們?cè)賮碜x讀這首古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音哦?。ǔ鍪驹?shī)句中的字，生齊讀）師：看一大家讀得那么準(zhǔn)確， 詞語寶寶們不及待的跳出來跟大家見面了。大家跟他們打打招呼好嗎？（生自由讀）師：去掉拼音帽子了還會(huì)讀嗎？（指兩名讀，然后齊讀）師：“霜”是什么，誰見過？生：霜是白色的。師：霜是白色的小冰晶， 是地面上的水蒸氣凝結(jié)而成的，一般在深秋或冬天的早晨，田野里小路邊往往會(huì)看到大片大片雪白的霜。（出示霜的圖片）晚上，月亮圓圓的，明亮的月光照在地上，好象鋪上了一層生：白霜師：“

4、舉頭”怎么理解，能做個(gè)動(dòng)作演示以下嗎？（一生站起回答，并仰起頭）師：要是把手舉起來就叫生：舉手師：“舉頭”相反的動(dòng)作是生：低頭（師喊口令：舉頭和低頭，學(xué)生做）師：靜靜的夜晚，李白在舉頭望什么呢？生：望明月師：我們現(xiàn)在舉頭可以望見什么呢？生：天花板、電風(fēng)扇、電燈師；要是夜晚，我們站在外面，我們也可以舉頭望什么呢？生 1：明月生 2：望星星、望夜空師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友舉頭望大屏幕（出示生字），看生字寶寶身邊沒了朋友，自個(gè)兒出來逛逛了，還認(rèn)得它嗎？我們開火車來。（先單軌，再雙軌）。（點(diǎn)擊出示：兩個(gè)新偏旁）師：今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)新偏旁，叫點(diǎn)橫頭、反文旁（師邊講邊板書）出示：光（）（）（）師：能給光字找朋友

5、組個(gè)詞嗎？生：陽光生：月光、火光師：還有哪些東西會(huì)發(fā)光呢？生：燈光、紅光（點(diǎn)擊出示詞語齊讀：陽光、月光、燈光、光明安靜靜悄悄希望愿望）三、品讀古詩(shī)，理解詩(shī)意師：“靜夜思”從這個(gè)題目你知道作者是什么時(shí)候?qū)戇@首詩(shī)的嗎？生；夜晚師：怎么知道？生：因?yàn)轭}目中有個(gè)“夜”字。師：那是一個(gè)怎樣的夜晚？生：安靜的夜晚？師：因?yàn)轭}目中有個(gè)生；“靜”字師：“思”字怎么理解？生：思就是想念、思念的意思。李白思念故鄉(xiāng)。（師板書：思念、故鄉(xiāng)）師：小朋友們， 你們有沒有跟親人朋友們離開過，或者親人朋友們離開過你們，然后你很想念他們，有沒有這樣的經(jīng)歷？生：我有，我思念我的媽媽，我媽媽上個(gè)星期五離開我了。師：媽媽離開你沒幾天

6、你就想念媽媽了！誰還有？生：我爸爸出差了，我想念我爸爸？師：是的我想幾乎我們每個(gè)小朋友都有過思念親人的體驗(yàn)，思念親人是憂傷痛苦的，那么，我們想念親人朋友的時(shí)候會(huì)怎么做？來減少思念的痛苦。生：可以打電話生：上 QQ 視頻聊天師：是啊，現(xiàn)代的通訊技術(shù)發(fā)達(dá)，可是在一千多年前的唐朝沒有電話,更沒有電腦 ,李白只能面對(duì)著什么來寄托自己的思念之情？（課件示：明月）生：明月師：因此，李白在詩(shī)中寫道：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（出示句子，生齊誦讀）師：此時(shí)，身在異鄉(xiāng)的李白會(huì)思念起故鄉(xiāng)的哪些人，回憶起哪些美好的往事？生：和伙伴一起玩。生：和家人一起坐在一起吃飯。生：和孩子們一起捉迷藏。師：是啊，在故鄉(xiāng)，與親人團(tuán)聚

7、是多么的幸福多么開心??！可如今，李白卻獨(dú)自一人孤零零地躺在客店里，冷冷的月光透過窗子照進(jìn)房間灑在床前的地上，好象鋪上了一層冷冷的白霜。因此，詩(shī)中寫道：（出示詩(shī)句：床前明月光，疑是地上霜。齊讀）師：今夜是中秋節(jié)，月圓人團(tuán)圓，可我卻不能回到故鄉(xiāng)回到親人們的身邊，明月啊，你可懂得我此時(shí)的心情？（師深情講述配樂朗讀。）師：要是你就是詩(shī)中的李白，假如有一天，你也離開了家鄉(xiāng)，離開了親人，你很想與親人見面，與他們團(tuán)聚，可又不能。你能借這首詩(shī)來表達(dá)心中的思念之情嗎？（指名讀配樂讀齊配樂讀）師：老師發(fā)現(xiàn)這位小朋友剛才把李白的思念之情讀到了臉上。我們請(qǐng)她來再給大家讀一讀。（一女生站起來讀）師：我們也像她一樣將李白對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人深深的思念之情讀出來，讀到我們的臉上，讀到我們的心里?？梢耘渖蟿?dòng)作。（師生再次配樂朗讀）四、學(xué)習(xí)寫字。師：接下來又到了寫字的時(shí)間，下面我們先來回顧一下學(xué)過的四個(gè)字：（課件出示；目、耳、頭、米）生齊讀師：拿出手來，看大屏幕一起寫。（每書空一個(gè)字，師提醒要注意的地方）師：小朋友，看仔細(xì)了，“目”與“耳”，“頭”與“米”，“目”要寫得稍胖一些。“頭”的