微課程教學設計

1、節(jié)溫器的功用與原理教學設計微課名稱學生姓名知識點來源教學類型適用對象知識目標技能教學目標目標情感目標學情分析教學重點教學難點微視頻長度6分30秒節(jié)溫器的功用與原理微視頻大小6.88MB余巧靈學號2013095544004課程名稱：汽車構(gòu)造所屬章節(jié)：年級：大二教材名稱：汽車構(gòu)造 ( 上冊 )講授型 問答型 啟發(fā)型 討論型 演示型 實驗型 練習型表演型 自主學習型 合作學習型 探究學習型 其他類型汽車專業(yè)類型的大二學生1. 節(jié)溫器的功用。2. 節(jié)溫器的結(jié)構(gòu)與工作原理。1. 通過提出問題，啟發(fā)學生討論思考，激發(fā)學生的學習興趣，并養(yǎng)成積極思考的學習態(tài)度。2. 提高理論聯(lián)系實際的能力。1. 將書本上的知

2、識與實際相結(jié)合，學以致用，極大程度地提高學生的學習興趣。2. 通過視覺和觸覺，使所學知識更生動、更持久。3. 學生可以互相討論，培養(yǎng)協(xié)同工作能力和團隊精神。學生對汽車整個冷卻系統(tǒng)的功用及組成、水冷系統(tǒng)中的散熱器和冷卻風扇都有了有了大概的了解。冷卻水循環(huán)中節(jié)溫器的工作特征。節(jié)溫器的結(jié)構(gòu)、功用1. 講授法：借助于多媒體課件，講授節(jié)溫器的功用與工作原理的內(nèi)容。2. 問題法：提出問題，學生帶著問題學習，激發(fā)學生的學習興趣。教學方法3. 目標驅(qū)動法：提出問題，讓學生更清楚這節(jié)課的重點。4. 演示法：通過視頻演示節(jié)溫器關(guān)閉、打開狀態(tài)的現(xiàn)象，讓學生對這一過程有更好地理解。教學過程教學環(huán)節(jié)學生行為教師行為媒體

3、與資設計目的時長源1. 設疑導入學生思考提問學生：誘導學生思20 秒問題1. 為什么發(fā)考，學生帶著動機水溫表問題學習，激溫度上升過發(fā)學生的學習慢？PPT興趣。2. 冷卻水在循環(huán)，為什么還會開鍋呢？2. 提出目標認真聽講，介紹教學目標驅(qū)動，讓20 秒記下學習內(nèi)容，提出學生清楚明了重難點學習目標PPT這堂課的學習重點。3. 講授新課認真聽講，講授節(jié)溫想象節(jié)溫器的功用、器關(guān)閉與結(jié)構(gòu)、工作 PPT打開的狀原理態(tài)4. 視頻演示觀看視頻播放視頻視頻運用講授法，讓學生了解節(jié)溫器結(jié)構(gòu)和功用，重點記住工作原理。讓學生更形4分10秒40 秒象、清晰地了解節(jié)溫器打開的過程5. 小結(jié)教學流程圖教學反饋教學評價附表 1運用所學講解問題，幫助學生總結(jié)1 分知識，思考總結(jié)本次本次課的內(nèi)課前的問課的內(nèi)容PPT容，是你條理題并解決更清晰問題設疑導入提出目標講授新課視頻演示小結(jié)教學過程中，節(jié)溫器的開閉過程沒有很好地體現(xiàn)出來，若是采用實物演示會更利于學生的學習。學生自評學習掌握情況評價表見附表一。布置自評學生知識技能掌握情況自評表掌握情況（在相應欄目下劃“” ）本次課知識點掌握基本掌握還不會節(jié)溫器的功用節(jié)溫器的結(jié)構(gòu)節(jié)