新教科版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)《一單元 人與人之間第三課 交往有藝術(shù)》教案_6

1、 交往講藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：善于與人交往，交往中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。能力方面目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)W會(huì)藝術(shù)交往，提高人際交往能力。培養(yǎng)學(xué)生健康的交往心態(tài)，做到學(xué)以致用。知識(shí)方面目標(biāo)：知道與理解交往藝術(shù)的重要性，學(xué)會(huì)運(yùn)用交往藝術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用交往藝術(shù)難點(diǎn)：理解交往藝術(shù)的重要性教學(xué)方法：案例分析法、情景教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、情境創(chuàng)設(shè) 導(dǎo)入新課師：假如老師是第一次到實(shí)驗(yàn)中學(xué)來(lái)，我想首先與同學(xué)們認(rèn)識(shí)一下，哪位同學(xué)愿意和我主動(dòng)認(rèn)識(shí)呢？（找3至4位同學(xué)問(wèn)名字并與他或她握手，握手時(shí)有三種狀態(tài)，一是不看對(duì)方，二是把對(duì)方的手甩掉，三是很有禮

2、貌的握手）師：通過(guò)剛才的握手，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？（生2至3人回答）如果讓同學(xué)們通過(guò)這次握手來(lái)選擇一位朋友，你愿意選擇哪一位？師：一次簡(jiǎn)單的握手可以讓我們贏得一位朋友，同樣也可以讓我們失去朋友。 可見(jiàn)，交往有藝術(shù)。本節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)：交往講藝術(shù)二、目標(biāo)導(dǎo)航；自主學(xué)習(xí)交往需要講究哪些藝術(shù)或技巧？（學(xué)生結(jié)合自主學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行課本學(xué)習(xí)）三、合作探究 展示交流【探究任務(wù)一】師：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)生活中，哪種交往是最頻繁的？（生答同學(xué)之間的交往）那同學(xué)之間的交往需要不需要藝術(shù)呢？請(qǐng)看我班同學(xué)表演的情景劇。小品表演：一同學(xué)在臺(tái)上講故事，下面同學(xué)的表現(xiàn)：一個(gè)在目不轉(zhuǎn)睛地聽(tīng)，不時(shí)地點(diǎn)頭表示贊成；一個(gè)在打哈欠；一個(gè)在

3、看報(bào)紙；一個(gè)在對(duì)講故事著評(píng)頭論足；一個(gè)坐在離講故事者很遠(yuǎn)位置的同學(xué)高聲說(shuō)：“你講的不對(duì)！”另一個(gè)同學(xué)不屑一顧地接著說(shuō)：“這個(gè)故事我早就聽(tīng)過(guò)了。”然后，又一個(gè)同學(xué)輕聲問(wèn)到：“請(qǐng)問(wèn)他后來(lái)怎么樣了啊？”師：情景劇中誰(shuí)是最好的聽(tīng)眾？誰(shuí)是不好的聽(tīng)眾？請(qǐng)說(shuō)明原因。師：咱請(qǐng)講故事的同學(xué)說(shuō)一下自己看到這種情景時(shí)的感受。師：你們聽(tīng)后體會(huì)到了什么？生：（學(xué)生結(jié)合問(wèn)題討論交流，并根據(jù)自身感受了解傾聽(tīng)的意義）師：傾聽(tīng)（板書(shū)）【探究任務(wù)二】有個(gè)人為了慶祝自己四十歲的生日，特別邀請(qǐng)了四個(gè)朋友，中午在家吃飯。三個(gè)人準(zhǔn)時(shí)到了。只剩下一人，不知何故，遲遲沒(méi)有來(lái)。 這人等得有些著急，不僅脫口而出：“急死人了！該來(lái)的怎么還沒(méi)有來(lái)呢

4、？”其中有一個(gè)人聽(tīng)了之后很不高興，對(duì)主人說(shuō)：“你說(shuō)改來(lái)的沒(méi)來(lái)，意思是我們是不該來(lái)的了，那我告辭了，再見(jiàn)！”說(shuō)完，就氣沖沖地頭也不回地走了。 一個(gè)沒(méi)來(lái)，另一個(gè)又被氣走了，這人急得又冒出一句：“真是的，不改走的卻走了?！笔Ｏ碌膬扇?，其中一人生氣地說(shuō)：“照你這么，說(shuō)走的是我們了！好，我走?！闭f(shuō)完，掉頭就走了。 又把一個(gè)人氣走了。主人急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措。最后剩下的一個(gè)朋友交清較深，就上來(lái)勸這人說(shuō)：“朋友都被你氣走了，你說(shuō)話應(yīng)該注意一下?！?這人很無(wú)奈很委屈地說(shuō)：“他們都誤會(huì)我了！我根本不是說(shuō)他們?！弊詈筮@位朋友聽(tīng)了，再也按捺不住，臉色大變道：“什么！你不是說(shuō)他們，那你就是說(shuō)我了！莫名其妙，有

5、什么了不起?！闭f(shuō)完，就鐵著臉走了。師：他的客人為什么都生氣走了？師：我們?cè)谂c他人說(shuō)話時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？生：（學(xué)生根據(jù)多媒體所示案例，分組討論）師：可見(jiàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)是學(xué)會(huì)與人共處的重要內(nèi)容。表達(dá)（板書(shū)）【探究任務(wù)三】師：在于他人交往中，僅僅學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。下面我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事烏鴉和狐貍。師：烏鴉的高興源于哪里？（生答“贊美”）師：學(xué)會(huì)贊美。贊美（板書(shū)）師：你認(rèn)為下列贊美那種效果好？為什么？甲：你真是個(gè)絕世佳人。乙：你的服裝真是太漂亮了，使你增色不少??！師：你認(rèn)為贊美時(shí)應(yīng)該注意什么？師：請(qǐng)閱讀課本51頁(yè)下面的材料，思考這對(duì)我們贊美他人有什么啟示？師：下面就請(qǐng)你對(duì)自己的同學(xué)或

6、好朋友說(shuō)一句贊美的話吧！師：同學(xué)們說(shuō)的真好，相信你們?cè)诮窈蟮慕煌幸欢艹蔀橐粋€(gè)受歡迎的人【探究任務(wù)四】師：除了上面提到的，當(dāng)遇到下列情景，你會(huì)怎么做？為什么？1、到朋友家去玩，推門(mén)一看，幾個(gè)好朋友正在吞云吐霧，見(jiàn)你來(lái)了，馬上遞給你一支。(生拒絕)2、明知父母的意見(jiàn)是正確的，我卻與之爭(zhēng)執(zhí)不休。（生妥協(xié)）3、好朋友正在校園的墻壁上亂涂亂畫(huà)，恰巧我路過(guò)。（生批評(píng)） 多媒體出示材料：在2008年奧運(yùn)會(huì)上，有一個(gè)特殊的獎(jiǎng)項(xiàng)，你們知道嗎？是奧運(yùn)志愿者獎(jiǎng)。8月24日，在奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，3位新當(dāng)選的國(guó)際奧委會(huì)運(yùn)動(dòng)員代表國(guó)際奧委會(huì)，向12名北京奧運(yùn)會(huì)志愿者代表獻(xiàn)花。北京奧運(yùn)會(huì)期間，近150萬(wàn)志愿者真誠(chéng)奉獻(xiàn)、優(yōu)

7、質(zhì)服務(wù)，做出了重要貢獻(xiàn)，贏得了普遍贊譽(yù)。國(guó)際奧委會(huì)為此決定在閉幕式上特別增設(shè)這項(xiàng)儀式，表達(dá)對(duì)廣大志愿者的誠(chéng)摯謝意。師：為什么頒發(fā)這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)呢？生：他們用微笑、用真誠(chéng)、用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)打動(dòng)了所有的人。生：用他們的勞動(dòng)營(yíng)造出和諧、溫馨的人際空間。生：微笑是最好的名片。微笑（板書(shū)）課堂小結(jié)：交往是門(mén)藝術(shù)，交往要講究技巧。除了要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人、還要學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)妥協(xié)、學(xué)會(huì)批評(píng)等，這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，老師和同學(xué)們都聽(tīng)到了你的心靈獨(dú)白，在這里，老師真誠(chéng)的祝愿在座的每一位同學(xué)都能掌握交往的藝術(shù)，充分展示你交往的魅力，在同學(xué)之間的交往中，在今后的社會(huì)生活中，在國(guó)家未來(lái)的建設(shè)中去做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。四、反饋評(píng)價(jià)，拓展升華小明是一個(gè)不善于言談的小男孩，他感到自己與同學(xué)們?cè)挷煌稒C(jī)，總是自己坐在那里發(fā)呆。你能告訴小明他該怎么辦嗎？倡議希望同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中，踐行文明的交往藝術(shù)，提高交往能力，從而營(yíng)造和諧、溫馨的人際空間，教學(xué)反思：在社會(huì)生活中，每個(gè)人都不可能孤立的存在，必須與他人交往，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)交往，廣交朋友顯得尤為重要。在交往中只有掌握一