2021年《快樂不是自來水》學(xué)習(xí)心得

1、快樂不是自來水學(xué)習(xí)心得 快樂不是自來水學(xué)習(xí)心得 近日，看過普雷格寫的一篇文章是快樂不是自來水，感悟頗深，收獲甚多。仔細(xì)想想，教師的職業(yè)幸福感其實(shí)也不是自來水！ 我常常聽有人會(huì)這么說：當(dāng)醫(yī)生的一般不樂意讓自己的孩子長大后從事醫(yī)生這個(gè)職業(yè)，因?yàn)樗麄冎泪t(yī)生的工作風(fēng)險(xiǎn)大，不分晝夜的忙碌；做市場營銷的也不支持自己的兒女將來成為一名銷售員，那是因?yàn)闋I銷員的工作 _在外四處奔波，風(fēng)吹日曬，受盡酷暑嚴(yán)寒；從事教師的更不愿意讓后代再從事這一職業(yè)，是因?yàn)榻處煹墓べY撐不著餓不死，每天忙忙碌碌，加班加點(diǎn)，單調(diào)乏味。殊不知，其實(shí)無論干哪一個(gè)行業(yè)，都有其中的難言之處。我們應(yīng)該在自身從事的工作中追尋豐富，尋找快樂，畢竟，

2、職業(yè)幸福感不是自來水。 俗話說：“干一行，愛一行，愛一行，專一行?！碑?dāng)我們愛上教師這一職業(yè)的時(shí)候，便會(huì)全身心投身于每一顆將要發(fā)芽的種子，用心鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，傾心傾情培養(yǎng)有靈魂的學(xué)生。你的教師幸福感就會(huì)油然而生，涌上心頭。 教師的職業(yè)幸福感掌握在自己的手中。我們每天面對的是一個(gè)個(gè)千差萬別的個(gè)體，所以前提是我們必須承認(rèn)孩子們有差異。我們需要用愛心、耐心、責(zé)任心澆灌有靈魂的花朵，使之他們綻放出美麗的花朵。在我們辛勤的栽培下，孩子們進(jìn)步了，提高了。從入學(xué)時(shí)的天真無知，打打鬧鬧，到會(huì)認(rèn)讀a、o、e，會(huì)讀寫一、二、三、人課堂上遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，課下互幫互助，禮貌待人，養(yǎng)成了良好的文明習(xí)慣。這時(shí)，

3、我們應(yīng)該有很大的成就感、幸福感，因?yàn)閹熒黄鹋Φ慕Y(jié)果！ 教育是一個(gè)等待的過程，不要心急如焚，需循序漸進(jìn)，靜靜聆聽花開的聲音，細(xì)心呵護(hù)有靈魂、有生命的這一粒種子，做一名幸福地教育人。 孩子成長進(jìn)步需要大力表揚(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)，不是嚴(yán)厲訓(xùn)斥，大聲呵斥。 愛是架起師生之間的偉大而堅(jiān)固的橋梁，用心點(diǎn)燃愛，用愛點(diǎn)燃愛，沒有注入愛的教育稱不上是在做教育。締造 _幸福的.教育，讓生命充滿活力，讓孩子富有愛心，徜徉在愛的海洋里獲取知識。 溝通是師生交往的重要的手段之一。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，多聆聽孩子的心靈，敞開心扉，互相溝通，以誠相待，建立和諧的師生關(guān)系。 教師的幸福不是自來水，開則來水，關(guān)則回水。 教師的幸福是用智慧從深井中提取的一桶水； 教師的幸福是在荒漠中用希望和毅力尋求的一篇綠洲； 教師的幸福是山泉中噴出的一股股充滿生命的水源。 做幸