初二物理聲音的產(chǎn)生與傳播

1、 我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng) 它們的聲音它們的聲音 物體發(fā)聲時(shí)有什么物體發(fā)聲時(shí)有什么 共同的特征？共同的特征？ 1.知識(shí)與技能知識(shí)與技能 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 2.過(guò)程與方法過(guò)程與方法 本節(jié)導(dǎo)航本節(jié)導(dǎo)航 把橡皮筋張緊到一定程度后，用手撥把橡皮筋張緊到一定程度后，用手撥 動(dòng)：動(dòng)： 你聽(tīng)到聲音了嗎？你聽(tīng)到聲音了嗎？ _ 橡皮筋在做什么運(yùn)動(dòng)？橡皮筋在做什么運(yùn)動(dòng)？ _ 這聲音是由什么引起的這聲音是由什么引起的? _ 當(dāng)橡皮筋停止振動(dòng)，你還能聽(tīng)到聲音嗎當(dāng)橡皮筋停止振動(dòng)，你還能聽(tīng)到聲音嗎? _ 橡皮筋振動(dòng)引起的橡皮筋振動(dòng)引起的 振動(dòng)振動(dòng) 不能不能 聽(tīng)到了聽(tīng)到了 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)2 2 用一把尺，想辦法使其發(fā)聲，然后觀察用一

2、把尺，想辦法使其發(fā)聲，然后觀察 尺在發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象，并用語(yǔ)言描述現(xiàn)象。當(dāng)尺尺在發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象，并用語(yǔ)言描述現(xiàn)象。當(dāng)尺 停止振動(dòng)時(shí)，觀察還能否聽(tīng)到聲音？停止振動(dòng)時(shí)，觀察還能否聽(tīng)到聲音？ 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)3 3 觀察觀察視頻：音叉怎樣產(chǎn)生聲音視頻：音叉怎樣產(chǎn)生聲音 請(qǐng)大家發(fā)散思維，自己想請(qǐng)大家發(fā)散思維，自己想 出還能做什么樣的活動(dòng)出還能做什么樣的活動(dòng) ？ 你在聽(tīng)到聲音同時(shí)，看到你在聽(tīng)到聲音同時(shí)，看到 什么？又感覺(jué)到什么？什么？又感覺(jué)到什么？ 說(shuō)話時(shí)說(shuō)話時(shí) 在振動(dòng)在振動(dòng) 風(fēng)吹樹(shù)葉嘩嘩響，風(fēng)吹樹(shù)葉嘩嘩響， 在振動(dòng)在振動(dòng) 敲鼓時(shí)敲鼓時(shí) 在振動(dòng)在振動(dòng) 聲音是由物體的聲音是由物體的振動(dòng)振動(dòng)產(chǎn)生的。產(chǎn)生的。 聲帶聲帶 鼓

3、面鼓面 樹(shù)葉樹(shù)葉 總結(jié)總結(jié) （1）一切）一切正在發(fā)聲的物體正在發(fā)聲的物體都在都在 振動(dòng)振動(dòng)，振動(dòng)振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。停止，發(fā)聲也停止。 （2）正在正在發(fā)聲的物體叫發(fā)聲的物體叫聲源聲源。 蟬怎樣發(fā)聲蟬怎樣發(fā)聲? ( (蟬是通過(guò)腹部的發(fā)蟬是通過(guò)腹部的發(fā) 聲器官發(fā)聲。只有雄蟬聲器官發(fā)聲。只有雄蟬 才會(huì)鳴叫，因?yàn)樾巯s腹才會(huì)鳴叫，因?yàn)樾巯s腹 部有發(fā)音器，而雌蟬沒(méi)部有發(fā)音器，而雌蟬沒(méi) 有發(fā)音器，在腹部只有有發(fā)音器，在腹部只有 接收聲音的器官。接收聲音的器官。) ) 你能說(shuō)出一些比較新奇的你能說(shuō)出一些比較新奇的 發(fā)聲現(xiàn)象嗎？它們?cè)鯓影l(fā)聲？發(fā)聲現(xiàn)象嗎？它們?cè)鯓影l(fā)聲？ “笑樹(shù)笑樹(shù)”是怎樣發(fā)出笑聲的是怎樣發(fā)出笑

4、聲的? 長(zhǎng)頸鹿為什么總是那么安靜長(zhǎng)頸鹿為什么總是那么安靜? ( (果實(shí)的外殼上有許多果實(shí)的外殼上有許多 小孔，經(jīng)風(fēng)一吹，殼里的小孔，經(jīng)風(fēng)一吹，殼里的 籽撞擊殼壁發(fā)出聲音。籽撞擊殼壁發(fā)出聲音。) ) ( (長(zhǎng)頸鹿沒(méi)有發(fā)聲器官。長(zhǎng)頸鹿沒(méi)有發(fā)聲器官。) ) 我們平常聽(tīng)的唱片、錄音是怎么回事？我們平常聽(tīng)的唱片、錄音是怎么回事？ 如果將發(fā)聲的如果將發(fā)聲的 振動(dòng)記錄下來(lái)，振動(dòng)記錄下來(lái)， 需要時(shí)再讓物體需要時(shí)再讓物體 按記錄下來(lái)的振按記錄下來(lái)的振 動(dòng)規(guī)律去振動(dòng)動(dòng)規(guī)律去振動(dòng), 就會(huì)產(chǎn)生與原來(lái)就會(huì)產(chǎn)生與原來(lái) 一樣的聲音，一樣的聲音， 這樣就可以將聲這樣就可以將聲 音保存下來(lái)。音保存下來(lái)。 唱片上記錄聲音的溝槽唱

5、片上記錄聲音的溝槽 聲音怎樣向遠(yuǎn)處傳播？聲音怎樣向遠(yuǎn)處傳播？ 提出問(wèn)題提出問(wèn)題聲音怎樣傳播出去？聲音怎樣傳播出去？ 猜想猜想 聲音要傳播出去，可能需要什么聲音要傳播出去，可能需要什么 東西來(lái)作媒介東西來(lái)作媒介? 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 用一張桌子做實(shí)驗(yàn)。一個(gè)同學(xué)輕用一張桌子做實(shí)驗(yàn)。一個(gè)同學(xué)輕 敲桌子，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在桌面敲桌子，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在桌面 上，你把耳朵貼在桌面上，能聽(tīng)到敲上，你把耳朵貼在桌面上，能聽(tīng)到敲 擊聲嗎？擊聲嗎？。這個(gè)聲音是由。這個(gè)聲音是由傳傳 播的？播的？ 能能桌子桌子 你聽(tīng)到了什么？你聽(tīng)到了什么？ （1）聲的傳播需要物質(zhì)， 這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)。 分析和論證分析和論證 （

6、2）聲音可以通過(guò)固體傳 播。 把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)， 接通電源。接通電源。 1.你聽(tīng)你聽(tīng) 到鬧鐘到鬧鐘 聲了嗎？聲了嗎？ 聽(tīng)到了聽(tīng)到了 視頻：真空罩實(shí)驗(yàn)視頻：真空罩實(shí)驗(yàn) 2.用真空泵抽出玻璃罩內(nèi)的空氣。當(dāng)空用真空泵抽出玻璃罩內(nèi)的空氣。當(dāng)空 氣被逐漸抽出時(shí)，鬧鐘聲會(huì)氣被逐漸抽出時(shí)，鬧鐘聲會(huì) （減弱，（減弱， 變得更響亮）。變得更響亮）。當(dāng)空氣幾乎被抽盡時(shí)，當(dāng)空氣幾乎被抽盡時(shí)， （能，不能）（能，不能）聽(tīng)到聲音。聲音在真空中聽(tīng)到聲音。聲音在真空中 能傳播嗎？。能傳播嗎？。 減弱減弱 不能不能 不能不能 3.關(guān)掉真空泵，讓空氣慢慢重新進(jìn)入罩關(guān)掉真空泵，讓空氣慢慢

7、重新進(jìn)入罩 內(nèi)。現(xiàn)在你聽(tīng)到聲音了嗎？。聲音能內(nèi)。現(xiàn)在你聽(tīng)到聲音了嗎？。聲音能 在空氣中傳播嗎？在空氣中傳播嗎？。 能能 能能 （3）聲音可以通過(guò)氣體傳 播，真空不能傳聲。 月球上沒(méi)有空氣，宇航員月球上沒(méi)有空氣，宇航員 只能通過(guò)無(wú)線電交談。只能通過(guò)無(wú)線電交談。 聲以波的形式傳播著，我們把它叫做聲以波的形式傳播著，我們把它叫做聲波聲波。 空氣的疏密部分的傳播形成波空氣的疏密部分的傳播形成波 敲鼓聲是怎樣在空氣中傳播的？敲鼓聲是怎樣在空氣中傳播的？ 鼓面鼓面向右向右振動(dòng)，振動(dòng)，壓縮右面的空氣壓縮右面的空氣，使這部，使這部 分空氣分空氣變密變密； 鼓面鼓面左右振動(dòng)左右振動(dòng)，空氣中就形成了，空氣中就形成

8、了疏、密相疏、密相 間的聲波間的聲波，由近及遠(yuǎn)向四周傳播出去。，由近及遠(yuǎn)向四周傳播出去。 鼓面鼓面向左向左振動(dòng)，使右面的空氣振動(dòng)，使右面的空氣變稀疏；變稀疏； 欣賞動(dòng)畫(huà)欣賞動(dòng)畫(huà) 動(dòng)畫(huà)：動(dòng)畫(huà)：聲波的形成聲波的形成 聲波的傳播與水波的傳播相似聲波的傳播與水波的傳播相似 視頻：水波視頻：水波 固體固體和和氣體氣體都可以傳聲。那么，都可以傳聲。那么， 聲可以在聲可以在液體液體中傳播嗎？中傳播嗎？ （4)聲音可以通過(guò)液體傳播。 動(dòng)畫(huà)：動(dòng)畫(huà)：聲音捕魚(yú)聲音捕魚(yú) 總結(jié)總結(jié) （2）聲能靠一切）聲能靠一切固體、液固體、液 體、氣體體、氣體等等介質(zhì)介質(zhì)傳播。傳播。 （1）聲是靠）聲是靠介質(zhì)介質(zhì)傳播的。傳播的。 （3

9、）真空不能真空不能傳聲。傳聲。 聲的傳播需要一定的時(shí)間。聲的傳播需要一定的時(shí)間。 視頻：回聲視頻：回聲 真人演示真人演示 聲傳播的快慢用聲傳播的快慢用聲速聲速描述。描述。 它的大小等于它的大小等于聲在每聲在每 秒內(nèi)傳播的距離秒內(nèi)傳播的距離。 聲速聲速= 路程路程 時(shí)間時(shí)間 公式公式v = s t 單位單位 米米（m ） 秒秒（s ） 米米/秒秒 m/s 公式及單位：公式及單位： v 1 m s 思考題：思考題：聲音在固體、液體、氣體聲音在固體、液體、氣體 中傳播的速度是否一樣快？中傳播的速度是否一樣快？ 通過(guò)上表你獲得的信息是：通過(guò)上表你獲得的信息是： （1）聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度傳播速度

10、一般不同。 （2）聲速與介質(zhì)的溫度溫度有關(guān)。 （3）聲音在固體固體中 的傳播速度最快，其次是在 液體液體中，在氣體氣體中傳播的速度最慢。 聲音在（聲音在（15）空氣空氣中傳播速度為中傳播速度為 340m/s 空氣中的聲速隨著溫度的升高而空氣中的聲速隨著溫度的升高而 加快：加快：每升高每升高1 ，速度增加，速度增加 0.6 m/s。 熟記熟記 想出一個(gè)測(cè)量聲速的方法，想出一個(gè)測(cè)量聲速的方法， 并實(shí)際測(cè)量。通過(guò)評(píng)估看哪個(gè)方并實(shí)際測(cè)量。通過(guò)評(píng)估看哪個(gè)方 法更合適，測(cè)得的聲速更接近當(dāng)法更合適，測(cè)得的聲速更接近當(dāng) 時(shí)的真實(shí)值？時(shí)的真實(shí)值？ 聲速的測(cè)量原理 ，即要測(cè)出聲 音傳播的路程和時(shí)間，方法一般有兩種

11、： 方法一：方法一：利用光速遠(yuǎn)大于聲速，光的傳播利用光速遠(yuǎn)大于聲速，光的傳播 時(shí)間可以忽略不計(jì)的現(xiàn)象測(cè)聲速；時(shí)間可以忽略不計(jì)的現(xiàn)象測(cè)聲速； 方法二：方法二：利用回聲估測(cè)聲速。利用回聲估測(cè)聲速。 t s v 1. 聲的產(chǎn)生聲的產(chǎn)生 聲是由物體的聲是由物體的振動(dòng)振動(dòng)產(chǎn)生的。產(chǎn)生的。 一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止， 發(fā)聲也停止。發(fā)聲也停止。 2. 聲音的傳播聲音的傳播 聲的傳播需要介質(zhì)，聲的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲真空不能傳聲。 傳播聲音的物質(zhì)（傳播聲音的物質(zhì)（介質(zhì)介質(zhì)）可以是固體、）可以是固體、 液體、氣體。液體、氣體。 聲以聲以聲波聲波的形式傳播。的形式傳

12、播。 小小 結(jié)結(jié) 3. 聲速聲速 聲速大小跟介質(zhì)的聲速大小跟介質(zhì)的種類種類有關(guān)，還跟介有關(guān)，還跟介 質(zhì)的質(zhì)的溫度溫度有關(guān)。有關(guān)。 15時(shí)空氣中的聲速是時(shí)空氣中的聲速是340m/s。 聲音在聲音在固體中傳播的速度最快固體中傳播的速度最快，其次，其次 是是液體液體，最后是，最后是氣體氣體。 鞏固練習(xí)鞏固練習(xí) 1.一切正在發(fā)聲的物體都在_， _停止，發(fā)聲也停止。人說(shuō)話、唱歌靠 的是_的振動(dòng)。 2.聲音的傳播要靠_，一切_、 _、 _物質(zhì)作媒介都能傳播聲音，通 常人耳能聽(tīng)到聲音是因?yàn)槁曇艨梢酝ㄟ^(guò) _傳入人耳，引起鼓膜的_。 振動(dòng)振動(dòng) 振動(dòng)振動(dòng) 聲帶聲帶 介質(zhì)介質(zhì)固體固體 液體液體氣體氣體 空氣空氣振動(dòng)

13、振動(dòng) 3.月球上沒(méi)有空氣，登上月球的宇月球上沒(méi)有空氣，登上月球的宇 航員即使相距很近也聽(tīng)不到彼此講話的航員即使相距很近也聽(tīng)不到彼此講話的 聲音，這是由于聲音，這是由于_不能傳聲。不能傳聲。 4.用兩個(gè)小紙盒和一根銅線做成的用兩個(gè)小紙盒和一根銅線做成的 “土電話土電話”說(shuō)明說(shuō)明 _。 真空真空 聲音可以通過(guò)固體傳播聲音可以通過(guò)固體傳播 5. 上課時(shí)學(xué)生聽(tīng)到老師講課的主要過(guò) 程是：老師的聲帶_ ，在空氣中產(chǎn)生 _，再引起學(xué)生的鼓膜_ 。 6. 15時(shí)聲音在空氣中的傳播速度是 _m/s，等于 _ km/h。 振動(dòng)振動(dòng) 聲波聲波振動(dòng)振動(dòng) 3401224 7. 在峽谷中大叫后能聽(tīng)到回聲，回在峽谷中大叫后

14、能聽(tīng)到回聲，回 聲到達(dá)人耳比原聲晚聲到達(dá)人耳比原聲晚_，人耳能把原，人耳能把原 聲和回聲區(qū)分開(kāi)。假如從呼喊到聽(tīng)到回聲和回聲區(qū)分開(kāi)。假如從呼喊到聽(tīng)到回 聲用了聲用了3s，則反射該聲音的高山距離人，則反射該聲音的高山距離人 _ m。 0.1s 510 振振 動(dòng)動(dòng) 的的 物物 體體 聲源聲源 微微 振振 動(dòng)動(dòng) 放放 大大 明顯明顯 固、液、氣傳聲固、液、氣傳聲介質(zhì)介質(zhì) 真真 空空 中中 傳傳 聲聲 不能不能 疏疏 密密 近近 及及 遠(yuǎn)遠(yuǎn) 聲波聲波 固固 液液 氣氣 聲聲 速速 遞減遞減 空空 氣氣 中中 聲聲 速速 340 m/s 隨隨 溫溫 升升 增增 速速 0. 6 m/s 原原 回回 聲聲 時(shí)

15、時(shí) 差差 0. 1 s 用用 回回 聲聲 測(cè)測(cè) 距距 vt / 2 讀書(shū)要三到：讀書(shū)要三到： “ “ 心到、眼到、口心到、眼到、口 到。到?！毙牟辉诖?，則心不在此，則 眼不看仔細(xì)，心眼既眼不看仔細(xì)，心眼既 不專一，卻只漫浪誦不專一，卻只漫浪誦 讀，決不能記，記亦讀，決不能記，記亦 不能久也。三到之中，不能久也。三到之中， 心到最急，心既到矣，心到最急，心既到矣， 眼、口豈不到乎？眼、口豈不到乎？ 朱熹朱熹 自己歸納總結(jié)自己歸納總結(jié) 學(xué)會(huì)把書(shū)念薄學(xué)會(huì)把書(shū)念薄 理解記憶理解記憶 實(shí)踐運(yùn)用實(shí)踐運(yùn)用 1.比如在桌子上豎立一支鉛筆，當(dāng)用手敲桌子比如在桌子上豎立一支鉛筆，當(dāng)用手敲桌子 時(shí)，就可以看到鉛筆振

16、動(dòng)或倒下，由此說(shuō)明桌子是時(shí)，就可以看到鉛筆振動(dòng)或倒下，由此說(shuō)明桌子是 振動(dòng)的?；蛘叻抡照n上的實(shí)驗(yàn)，在桌面上放一些泡振動(dòng)的?；蛘叻抡照n上的實(shí)驗(yàn)，在桌面上放一些泡 沫塑料顆粒，當(dāng)用手敲桌子時(shí)，就可以看到泡沫塑沫塑料顆粒，當(dāng)用手敲桌子時(shí)，就可以看到泡沫塑 料顆粒在振動(dòng)。料顆粒在振動(dòng)。 2.有關(guān)數(shù)據(jù)如下：有關(guān)數(shù)據(jù)如下： 北京到上海鐵路線距離約為北京到上海鐵路線距離約為1500km； 北京到上海航線距離約為北京到上海航線距離約為1200km； K14(北京北京上海）快車平均每小時(shí)運(yùn)行上海）快車平均每小時(shí)運(yùn)行105km； Boeing737客機(jī)平均每小時(shí)行駛約客機(jī)平均每小時(shí)行駛約600km。 （1）聲音從北京傳到上海的時(shí)間：）聲音從北京傳到上海的時(shí)間： hs sm m t82. 02941 /340 101000 3 1 （2）火車從北京到上海的時(shí)間：）火車從北京到上海的時(shí)間： h hkm km