明清君主專制的加強

1、 明清君主專制的加強教學設(shè)計及反思【課程標準】了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機處設(shè)置等史實，認識君主專制制度的加強對中國社會發(fā)展的影響。【教學內(nèi)容】專制主義中央集權(quán)制度是我國封建社會占統(tǒng)治地位的政治制度。該制度經(jīng)過秦漢、隋唐、宋元等階段的不斷發(fā)展，至明清時期達到頂峰。明清時期，我國封建社會開始走向衰落，但君主專制統(tǒng)治卻進一步加強。明清君主專制的加強這一節(jié)課，從三個方面講述了明清社會這一發(fā)展趨勢。第一目“宰相制度的廢除”闡明了明太祖朱元璋廢除中國歷時1000多年的宰相制度的原因、經(jīng)過和影響；第二目“內(nèi)閣的出現(xiàn)”則指明了內(nèi)閣制產(chǎn)生的背景、過程，內(nèi)閣的性質(zhì)和作用；第三目“軍機處的設(shè)立”則敘述了清朝中央權(quán)力從議

2、政王大臣會議向軍機處過渡的過程，從而突出了清朝君主專制制度發(fā)展到頂峰的這一主題。【教材特點】 本節(jié)特點之一是：內(nèi)容抽象、政治性、理論性強，學生不易理解。因此，教學中要明確重點，突破難點。 本節(jié)特點之二是：具有總結(jié)性的作用和地位。明清時期已到中國封建社會的后期，政治制度在前代基礎(chǔ)之上又有新發(fā)展，專制主義中央集權(quán)制度發(fā)展到空前強化時期，且逐步走向衰落?！緦W情分析】本課的教學對象是高中一年級的學生，通過初中的學習，已經(jīng)初步了解中國古代的封建制度；由于平時媒體的傳播（如電視劇等），比較普遍地以明清時期為素材，因此，學生對明清君主專制的加強及發(fā)展會有所了解。但學生在認識君主專制制度加強的背景及對中國社會

3、發(fā)展的影響上，仍存在一定難度，需要教師加以指導與解釋。【教學目標】【知識與能力】（1）識記明朝加強君主專制的措施（廢丞相，權(quán)分六部），理解宰相制度的廢除是強化君主專制的必然結(jié)果。（2）了解明朝內(nèi)閣制度形成的經(jīng)過及其發(fā)展；理解內(nèi)閣制與宰相制度之間的區(qū)別，培養(yǎng)學生比較歷史事件的能力。（3）掌握軍機處的地位與作用，理解它對君主專制進一步加強的影響?！具^程與方法】（1）聯(lián)系歷朝歷代皇權(quán)與相權(quán)之間的矛盾，結(jié)合明清的社會背景，引導學生分析明初廢除宰相制度的必然性。（2）通過討論，比較內(nèi)閣制與宰相制之間的異同點，培養(yǎng)比較、分析歷史問題的方法（3）利用歷史材料，設(shè)置歷史情景，引導學生探究歷史問題，學會從歷史材

4、料中獲取有效信息的方法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】認識到封建君主專制制度的強化，既有助于多民族封建國家的鞏固，也極大地阻礙了中國社會的進步，做一個有民主意識的現(xiàn)代公民，既不妄作一個否定中國傳統(tǒng)的“憤青”，更不能做唯唯諾諾的奴才，做到真正愛國?！窘虒W重點和難點】【重點】：明清加強君主專制的措施【難點】：內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別；為什么說軍機處設(shè)置標志著君主專制制度達到了頂峰？明清加強君主專制的影響?！菊n時安排】 2課時【課堂教學】導入利用鳳陽花鼓片段導入“說鳳陽，道鳳陽，鳳陽是個好地方，自從出了朱皇帝，十年倒有九年荒?！痹O(shè)問學生：“朱皇帝”是誰？安徽鳳陽自從出了明太祖朱元璋后，非但沒有呈現(xiàn)出富貴吉祥之兆，

5、反而十年九荒，這是怎么回事呢？明太祖朱元璋是一位什么樣的皇帝呢？他在政權(quán)建設(shè)方面采取了哪些措施呢？通過這些問題引發(fā)學生的興趣，進入明朝的學習。 新課 我認為本節(jié)教學可從最基本的三方面入手：是什么，為什么，還有什么。1、是什么明清兩朝強君主專制的措施。明朝：（1）廢除宰相制度廢中書省和丞相、權(quán)分六部首先要明白明太祖為什么要廢宰相?？梢葬槍Υ藛栴}請學生結(jié)合教材知識思考得出結(jié)論原因：丞相胡惟庸驕恣擅權(quán)（直接原因）；相權(quán)過大，威脅皇權(quán)（根本原因）有人認為明朝廢除宰相制度，是我國古代歷史發(fā)展的必然。請學生討論、探究這一問題。參考答案：首先，明朝因為改革地方政治制度而加大了丞相的權(quán)力，（教材小字部分有所介

6、紹）導致皇權(quán)與相權(quán)矛盾進一步激化。其次，胡惟庸擅權(quán)專恣成為明太祖加強皇權(quán)、廢除丞相的借口。胡惟庸被殺是加強皇權(quán)的必然結(jié)果。最后，宰相制度的廢除，標志著君主專制統(tǒng)治進一步加強。設(shè)問：宰相制度的廢除帶來了怎樣的結(jié)果？結(jié)果：加強了皇權(quán)，君主專制達到新的高度；皇帝政務繁多，身心疲憊。 “內(nèi)閣”應運而生（2）內(nèi)閣“的出現(xiàn)：A：學生閱讀教材歸納內(nèi)閣創(chuàng)立、發(fā)展過程：明太祖：殿閣大學士（侍從顧問） 奠定基礎(chǔ)明成祖：文淵閣大學士（參與機務） 正式確立明宣宗：內(nèi)閣大學士（票擬權(quán)） 發(fā)展明神宗：內(nèi)閣首輔（張居正侵奪六部職權(quán)） 全盛B：內(nèi)閣與宰相制的比較：提供兩段材料：萬歷四十年內(nèi)閣首輔葉向高曾說： “我朝閣臣，只備

7、論思顧問，原非宰相！中有一二權(quán)勢稍重者，皆上竊君上威靈，下侵六曹之職掌，終以賈禍?！?神宗實錄卷“性沉深機警，多智數(shù)。及贊政，毅然有獨任之志。受顧命于主少國疑之際，遂居首輔，手攬大政，勸上力守（行）祖宗法度，上亦悉心聽納。威權(quán)震主，禍萌驂乘。何怪乎身死未幾，而戮辱隨之。” 明神宗實錄學生討論或者展開辯論：內(nèi)閣就是變相的宰相制度嗎？明朝的內(nèi)閣首輔就是變相重設(shè)的宰相嗎？ 參考表格：君主專制強化的產(chǎn)物制約皇權(quán)對皇權(quán)影響直接由皇帝意愿決定要經(jīng)皇帝及大臣商議，由皇帝決定任 免侍從咨詢?yōu)橹髦醒胍患墰Q策者職 責皇帝個人信任宰相制度賦予權(quán)力來源內(nèi)閣首輔宰相 結(jié)論：內(nèi)閣首輔不同于宰相，不能對皇權(quán)起到制約作用。

8、清朝：清朝作為少數(shù)民族建立的政權(quán)，君主專制發(fā)展到頂峰，經(jīng)歷了怎樣的過程？清初（皇太極）議政王大臣 、會議 、內(nèi)閣、六部 皇權(quán)受限康熙議政王大臣會議 、內(nèi)閣 、六部 、南書房集權(quán)于帝雍正設(shè)軍機處（跪受筆錄承旨遵辦）君主專制頂峰 重點在于“軍機處”首先結(jié)合教材了解軍機處的由來其次，重點討論：為什么說軍機處的設(shè)立標志著中國君主專制制度發(fā)展到頂峰？（可從軍機大臣的產(chǎn)生方式、級別、職責等方面考慮）2、為什么A：明清統(tǒng)治者為什么要采取非常手段加強君主專制？明清時期社會背景： 提供材料：力役過繁，賦斂過厚。 明史周敬心傳 據(jù)統(tǒng)計，明太祖在位的洪年武間（1368-1398）,全國大小武裝起義達一百八十余次之多

9、?！半S著商品貨幣經(jīng)濟的的日益發(fā)展，土地的買賣更加頻繁，隨著地權(quán)的轉(zhuǎn)移，地主身份的變動也更加頻繁。到明清時期，大部分地區(qū)的農(nóng)民有了退佃和離主的自由，農(nóng)民對地主的人身依附關(guān)系大大削弱，地主對佃農(nóng)的超經(jīng)濟控制強制相對削弱超經(jīng)濟控制是地主階級借以實現(xiàn)他們對佃農(nóng)榨取剩余勞動的必要手段。因此，地主階級就要求凌駕于整個社會社會之上的封建政權(quán)集中更大的行政、司法和軍事權(quán)力，對農(nóng)民實行更加嚴酷的超經(jīng)濟控制” 參考答案：政治：封建制度走向衰落，地主階級更加腐朽，社會矛盾更加尖銳。經(jīng)濟：商品經(jīng)濟發(fā)展，資本主義萌芽產(chǎn)生、發(fā)展。文化：反封建的早期民主思想產(chǎn)生。（影響？）當正常手段無法再穩(wěn)定和鞏固封建統(tǒng)治時，明清統(tǒng)治者采

10、取了極端措施。B：探討君主專制的加強給中國社會帶來的影響。提供材料：“專制政體是既無法律又無規(guī)章，由單獨一個人按照一己的意志與反復無常的性情領(lǐng)導一切。當立法權(quán)和行政權(quán)集中在同一個人或同一個機關(guān)之手，自由便不復存在了如果司法權(quán)不同立法權(quán)和行政權(quán)分立，自由也就不存在了。”孟德斯鳩論法的精神明太祖有次召見各郡富民時說：“汝等居田里、安享富稅者，汝知之乎？今朕為汝主，立法定制，使富者得以保其富?！?人教版歷史必修1教師教學用書乾隆三十四年（1769年）的一件碑刻反映，蘇州“常、昭二縣綢布各鋪張恒運、孫恒茂等呈稱：竊綢布店鋪，凡遇萬壽圣誕、上憲按臨，經(jīng)胥乘機滋擾，任意借用。不能如數(shù)，則受災之累。付后求領(lǐng)

11、，又多守候。用過綢布，日曬雨淋，幾同舊物。再遭差承刁蹬，或被短少，或有被損，鋪民焉敢造追求價。” 禁革綢布店鋪當官碑（提示：皇帝決策官場風氣官僚機構(gòu)經(jīng)濟發(fā)展）明清絕對君主專制的影響：消極皇帝決策：具有獨斷性、隨意性，易出現(xiàn)失誤；官場風氣：使官吏唯上是從，助長因循守舊之風；官僚機構(gòu)：使官僚機構(gòu)膨脹，導致官僚主義、貪污腐化。（和申） 阻礙了社會進步和資本主義的萌芽。中國社會的發(fā)展開始大大落后于西方國家。積極有利于多民族國家的統(tǒng)一和鞏固、經(jīng)濟發(fā)展和文化繁榮，為康乾盛世的出現(xiàn)提供政治保障。3、還有什么連接整個單元知識，對整個專制主義中央集權(quán)制度的總結(jié)【本課小結(jié)】結(jié)合封建專制主義中央集權(quán)制演變的表格，總

12、結(jié)由秦到清的變化，前后呼應。不僅是對本課的總結(jié)，同時也是對一單元，對專制主義中央集權(quán)制度特點的總結(jié)。同時也要滲透情感教育。自秦始皇建立專制主義中央集權(quán)以后，歷代王朝都設(shè)置丞相制度，參與軍國大事的處理。但君權(quán)和相權(quán)、中央和地方的矛盾始終存在，歷代統(tǒng)治者都采取措施削弱相權(quán)和地方權(quán)力，以保證皇權(quán)的至高無上。到了明代，延續(xù)了一千多年的宰相制度被明太祖廢除了，軍國大權(quán)進一步集中到皇帝手中。后來，明朝雖設(shè)置內(nèi)閣，但內(nèi)閣的職責只備顧問。清朝雖設(shè)置軍機處，但軍國大臣也只是傳達皇帝的旨意。軍機處的設(shè)置，標志著我國封建君主專制主義中央集權(quán)發(fā)展到頂峰。民主制度難以形成，思想得到控制強化，封建制度正在走向它的衰落，且中國和西方的差距越拉越大。明清時期，我們第一次被西方落下，改革開放以來的中國正抓緊機遇迎頭趕上。21世紀的一百年，中國能否趕上世界？對中國來說，很重要；對我們來說，任務很艱