【最新】蘇教版二年級上數(shù)學(xué)說課稿觀察物體

1、觀察物體上課稿一、課前談話尊敬的評委老師： 下午好！小朋友們： 下午好！同學(xué)們先觀察一下自己的前后左右坐的都是誰呀？觀察好的同學(xué)快速舉起你的左手。師：嗯，反應(yīng)真快！上課！二、故事導(dǎo)入師談話：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？聽.（播放盲人摸象）師提問：唉！摸同一頭大象，盲人們的判斷為什么會大不相同呢？師：是呀，他們摸得地方不一樣，都只摸了大象的一小部分，所以對大象的認識才會各持己見。師談話：那如果是你，除了摸之外，還可以怎樣觀察??？師：嗯，用眼睛看，那接下來就請同學(xué)們擦亮自己的眼睛，與老師一起去觀察物體（板書：“觀察物體”）三、教學(xué)例一1、師談話：來，發(fā)揮一下你們的想象力，想象你的大腦是一臺相機，那你的眼睛

2、就是.（停頓）對！捕捉畫面的鏡頭。師：現(xiàn)在請將你們的鏡頭對準教室的前面，誰來說說你看到了什么？師：這位同學(xué)看到了黑板、講臺、還有課桌椅。大家看得都一樣嗎？師：這位同學(xué)說他沒看到課桌椅，為什么？（停頓）哦，原來他坐在第一排，看來同樣是朝前看不同的位置看得也不一樣。師談話：現(xiàn)在請同學(xué)們輕輕地轉(zhuǎn)身把鏡頭對準教室的后面，說說你又看到了什么？師：唉，這位同學(xué)也看到了黑板和課桌椅，那你們覺得和剛才朝前看到的黑板、課桌椅一樣嗎？師：嗯，不一樣，那你們看老師拍的這兩張照片一樣嗎？師：你能看出這第一張照片老師是站哪照的嗎？照的是什么地方？是的，老師是站在教室后面拍的教室前面，那這第二張呢？2.練習(xí)師：拍完了教室

3、，我們到校園里看一看，還記得課前我們觀察大門時，從里往外看到的是什么？從外朝里呢？師：唉，老師這有兩張大門口的照片，你知道老師是站在哪照的嗎？師：嗯，同學(xué)們觀察得真仔細！那通過給教室和校園拍照，你有何體會？師：是的，觀察物體，如果觀察的位置不同，看到的樣子也會有所不同。（板書：“位置不同，樣子不同”）四、教學(xué)例二過渡語：把如果我們從不同位置來觀察這只可愛的玩具猴，會怎么樣呢？師：現(xiàn)在請各小組拿出你們的玩具猴按課前布置各就各位，來!有請雷霆組的四位同學(xué)給大家做個示范。1號站在小猴前面，2號站這里，3號、4號。下面的小組準備好了嗎？師：來打開你們的相機鏡頭，對準小猴，視線與小猴平視，“咔嚓”你記住

4、小猴的樣子了嗎？師提問：1號同學(xué)，你拍到了小猴什么?嗯你拍到了小猴可愛的眼睛和鼻子，來把你拍的照片帶回“家”師：3號你拍到了什么？把你的照片帶回家。師：2號和4號同學(xué)你們也說說各自拍到了什么？設(shè)疑：唉，兩人都拍到了小猴的半邊臉和小屁股那可怎么區(qū)分呀？你能像個辦法嗎？在小組里小聲的商量商量。師：有結(jié)果了嗎？哪個小組來說說？師：嗯說的真好，那2好同學(xué)你說說你剛才看到小猴的半邊臉是朝向你的哪邊？屁股呢？那現(xiàn)在你能找到你拍的照片了嗎？4號你呢？師提問：剛才我們在各自的位置上給小候拍了一張照片，那如果再拍的話你有什么建議嗎？師：嗯換換位置，來1號到2號.師：那這一輪下來，你的相機里應(yīng)該儲存了幾張小猴的照

5、片？師：唉，老師這也有4張，你能根據(jù)畫面幫老師找找這4張照片都是誰照的嗎？上來練一練師小結(jié)：通過給小猴拍照，你有何體會呢？（從不同方位觀察物體，樣子也有所不同）鞏固練習(xí)懂得了這些，咱們來玩?zhèn)€游戲怎么樣？師：誰先來說說游戲中這幾只小動物分別都在那里觀察汽車？觀察飛機模型過渡：游戲好玩嗎？老師這還有更好玩的。師：現(xiàn)在請同學(xué)們在各自的位置上仔細觀察飛機，觀察好了嗎？有同學(xué)還想換個位置觀察，不過老師想給大家增加點難度，因為老師聽說真正的觀察高手在用眼睛觀察的同時還擅長發(fā)揮自己的想象，你想做這樣的高手嗎？請看大屏幕師小結(jié)：當(dāng)然如果你4個方位看到的飛機樣子都搞清楚了，你也就做到了“耳聰目明”也說明你是個聰明的孩子。這個成語其實還告訴我們觀察物體有時不僅要用眼睛看還得用耳朵聽必要時還可以象盲人一樣用手摸，那同學(xué)們回頭想想盲人怎樣摸才能把大象的樣子摸得更清楚呢？（多換幾個位置摸