部編版五年級語文下冊古詩二首《涼州詞》《浪淘沙》教學設(shè)計(共2課時,附板書)

1、古詩二首涼州詞浪淘沙教學設(shè)計教學目標： 通過反復(fù)誦讀詩歌，理解詩歌的意境，體會詩人的思想感情，從而增強學生的朗讀能力，培養(yǎng)學生的審美情趣。教學重點： 反復(fù)誦讀詩歌，理解詩歌的意境，體會詩人的思想感情。增強學生的朗讀能力，培養(yǎng)學生的審美情趣。教學難點 : 理解詩歌的意境，體會詩人的思想感情.教學方法 : 朗讀法第一課時一、導(dǎo)入黃河是聞名世界的萬里巨川，是中國第二大河,黃河奔騰不息，無私地滋潤著兩岸的土地，養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫。古代歌詠黃河的詩歌很多,我們要欣賞到的是王之渙的涼州詞和劉禹錫的浪淘沙，這節(jié)課我們先來學習涼州詞。二、共同學習（一）、自主學習1、交流資料（ 1）介紹作者 :王之渙，字

2、季凌，盛唐著名詩人，至今享有盛譽。天寶間，與王昌齡、崔國輔、鄭昈聯(lián)唱迭和，名動一時。其詩用詞十分樸實，然造境極為深遠，令人裹身詩中，回味無窮。詩中的“欲窮千里目，更上一層樓”和“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”都是流傳千古的佳句，也正是這兩首詩給詩人贏得了百世流芳的顯著地位。（ 2）補充介紹：1涼州詞：為當時流行的一種曲子（涼州詞）配的唱詞。2仞：古代的長度單位，一仞相當于七八尺。3羌笛：羌族的一種樂器。4楊柳：指一種叫折楊柳的歌曲。唐朝有折柳贈別的風俗。2、朗誦詩歌，初步感知詩意?？捎谬R讀、分組讀、自由讀等方式，讓學生對詩歌內(nèi)容初步掌握。3、感知詩歌內(nèi)容這首詩是一幅西北邊疆壯美風光的畫卷，又

3、是一首對出征將士滿懷同情的怨歌。描寫戍邊士兵的還鄉(xiāng)情，但沒有絲毫的頹廢消沉，表現(xiàn)詩人的廣闊胸懷。（二）合作探究引導(dǎo)學生理解詩句意思，從而深入詩的意境，體會思想感情。1、請學生說出自己最喜歡的詩句，并說明理由。2、這首詩前兩句描繪了怎樣的畫面？3、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？4、這首詩中詩人是怎樣展開想象的？三、小結(jié)四、推薦閱讀1、王翰的涼州詞2、王之渙的詩歌五、作業(yè)：1、背誦默寫2、搜集描寫黃河的詩句、傳說、諺語、歌曲。教后記：第二課時一、復(fù)習提問背誦或默寫涼州詞評價并導(dǎo)入，這節(jié)課我們共同學習劉禹錫的浪淘沙。二、共同學習（一）、自主學習1、交流資料（ 1）介紹作者 : 劉禹錫（ 77284

4、2），字夢得，洛陽（今河南洛陽市）人，中唐詩人。出仕后，其主張革新，被貶。后復(fù)用，至禮部尚書。全唐詩編其詩十二卷。其詩高亢激昂、意氣縱橫， 語言剛健， 筆鋒犀利。 晚年與白居易酬唱頗多。所作楊柳枝詞、竹枝詞、浪淘沙 等，都含思宛轉(zhuǎn)， 語調(diào)清新， 有濃郁的生活氣息。他的哲理散文也頗有新意。“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！薄皷|邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！薄八故锹?，惟吾德馨?！敝两駨V為傳唱。（ 2）補充介紹：1、浪淘沙：唐代一種曲子的名稱。2、直上銀河：傳說漢武帝派張騫（qi n）尋找黃河的源頭，經(jīng)過一個多月，張騫乘筏一直到了天河，見到織女。3、牽牛、織女：即牽牛星、織女星。古代神話把這兩

5、顆星宿說成牛郎、織女，他們結(jié)成夫妻，因觸怒天帝，被分隔在銀河兩岸，每年只許他們在農(nóng)歷七月初七相會一次。2、朗誦詩歌，初步感知詩意?？捎谬R讀、分組讀、自由讀等方式，讓學生對詩歌內(nèi)容初步掌握。3、感知詩歌內(nèi)容這首詩運用浪漫主義手法，描繪了黃河的雄偉瑰麗。（二）合作探究引導(dǎo)學生理解詩句意思，從而深入詩的意境，體會思想感情。1、請學生說出自己最喜歡的詩句，并說明理由。2、本詩前兩句描繪了怎樣的畫面？3、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？4、這首詩中詩人是怎樣展開想象的？三、小結(jié)四、推薦閱讀1、劉禹錫的陋室銘2、劉禹錫的詩歌西州樂天楊州初逢竹枝詞烏衣巷五、拓展訓(xùn)練1、交流搜集到的有關(guān)黃河的詩句、傳說、諺語、歌曲。2、用自己喜歡的方式贊美黃河。六、作業(yè)：背