剪羊毛教學設(shè)計

1、剪羊毛教學設(shè)計剪羊毛教學設(shè)計 1. 面向?qū)W生：小學四年級2. 學科：音樂3. 課時： 24. 課型：唱歌綜合課1. 知識與技能目標：通過學習歌曲，準確掌握附點八分 節(jié)奏和復習休止符，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺。2. 過程與方法目標：運用多種教學手段，激發(fā)學生學習 興趣，感受歌曲歡快活潑的情緒；引導學生創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng) 學生的創(chuàng)造力，提高學生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。3. 情感態(tài)度與價值觀目標：通過學唱歌曲感受源于勞動 的律動和音樂，知道音樂和生活、勞動密不可分, 使他們進一步認識勞動的意義。剪羊毛是一首澳大利亞流傳廣泛的民歌，該國以盛 產(chǎn)羊毛而著稱。歌曲正是反映了澳大利亞牧場工人緊張的勞 動生活和樂觀的精

2、神面貌。歌詞以生動的語言、形象的比喻 表現(xiàn)了“剪羊毛” 這一特定的勞動情景， 以“白云”、“冬雪”、 “絲綿”夸張的形容通過工人們勞動而剪下的遍地羊毛，以 “皮襖”比作羊兒身上的絨毛，富于想象，很有童真。歌曲 為 4/4 拍，大調(diào)式，由四個方整的樂句組成，旋律以分解的 主和弦音進行，使得曲調(diào)色彩十分明亮，情緒輕快活躍。1. 感受附點節(jié)奏及休止符在歌唱中的情緒及表現(xiàn)作用，配套 K12 教育資料準確把握附點八分節(jié)奏，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺。2. 初步唱會歌曲剪羊毛1. 歌曲中的附點八分節(jié)奏和四分休止符的演唱2. 用愉悅、歡快的聲音來演唱歌曲 模唱法、聽唱法、學唱法 導入新課1. 簡介澳大利亞的風土人情

3、教師：同學們，你們?nèi)ミ^澳大利亞嗎？學生：沒有教師：今天，老師要帶你們?nèi)⒂^這個美麗的國家，讓 我們一起去領(lǐng)略那里迷人的風光。 【放】教師：看完這些美麗的圖片，讓我們大致了解美麗的澳 大利亞。今天，我們就來學習一首好聽的澳大利亞民歌剪 羊毛?！境霭鍟?。請同學們打開課本， 29 頁。學習歌曲1. 聽中思，思中疑 教師：首先請同學們欣賞一遍歌曲，邊聽邊思考： 示問題】1. 工人們在剪羊毛的時候的心情是怎樣的？ 教師：同學們說得真好！2. 看中聽，聽中辨教師：接下來，請同學們看下面這些節(jié)奏，你會讀嗎？出示節(jié)奏】教師：同學們集體用 da 讀一遍。 把第二拍的十六分音符讀成“啊” ，同學們來一遍很好，

4、讀一遍。再看到下面這條節(jié)奏，把“啊”連起來，同學們教師：下面我們來看看這首歌的歌譜，譜子上哪里有這個節(jié)奏？請同學們跟著老師唱一遍譜。 學生：演唱一到三行譜。 教師：同學們唱得真好！請同學們再仔細觀察，后面的 節(jié)奏都有哪些共同的特點？學生：結(jié)尾處都有 0。教師：你們的眼力真不錯！你們剛剛所說的就是音樂中的休止符，你們知道休止符有什么作用嗎？ 學生：休息的作用，休止的作用，停頓的作用。教師：對了！表示音的休止的符號叫“休止符” 。聽老 師示范兩種旋律，說說哪一種是有休止符？哪一種沒有休止 符？學生：第二種。教師：那你們來試試用“啦”來唱一下。教師：有點找到感覺了，請同學們的聲音再清脆一點，再來一遍

5、。教師：嗯！我發(fā)現(xiàn)同學們學東西還是挺快的！那現(xiàn)在我 們就要完整的來一遍，唱歌譜，請用手指指著歌譜來跟老師 一起唱。學生：指譜跟唱。 教師：很好！現(xiàn)在唱歌詞！3. 聽中創(chuàng)，創(chuàng)中編 教師：很好！我們中國有為女高音歌唱家宋祖英，你們 認識嗎？她當時也在悉尼歌劇院演唱了這首剪羊毛 ，想 看看嗎？學生：想！ 教師：作為第一位登上悉尼歌劇院舞臺的亞洲藝術(shù)家， 我們真為她感到驕傲！ 你們看她有伴唱、 有指揮、 也有伴奏， 是不是很熱鬧？那我們也來像她一樣。教師：下面我們來玩?zhèn)€律動游戲，老師把同學們分為兩 組，第一組是右邊的同學，第二組左邊的同學。第一組出來 拿沙錘，第二組出來拿雙響筒。拿了沙錘的的同學們讀第一 條節(jié)奏，雙響筒的同學們讀第二條節(jié)奏。教師：非常好！那我們準備好為這首歌伴奏。邊打節(jié)奏 邊唱！教師：同學們表現(xiàn)的非常棒！今天我們的音樂之旅馬上 就要結(jié)束了，通過