部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《丁香結(jié)》[教學(xué)校園]

1、 先來欣賞幾幅圖片吧！先來欣賞幾幅圖片吧！ 思考：思考：它們有什么品質(zhì)？它們有什么品質(zhì)？ 1教資優(yōu)選 高潔高潔 堅(jiān)強(qiáng)不屈堅(jiān)強(qiáng)不屈 2教資優(yōu)選 謙虛謙虛 有氣節(jié)有氣節(jié) 剛直不阿剛直不阿 3教資優(yōu)選 高雅高雅堅(jiān)貞堅(jiān)貞 不畏風(fēng)霜不畏風(fēng)霜 正直不屈正直不屈 4教資優(yōu)選 雍容典雅雍容典雅 富貴祥和富貴祥和 5教資優(yōu)選 松柏喻指傲岸長(zhǎng)青松柏喻指傲岸長(zhǎng)青 6教資優(yōu)選 你還能說出一種具有象征意義的花草樹木嗎？你還能說出一種具有象征意義的花草樹木嗎？ 蘭花：蘭花：謙謙君子。謙謙君子。 百合：百合：百年和好，純潔的友誼。百年和好，純潔的友誼。 荷花：荷花：“出淤泥而不染出淤泥而不染”，純潔無暇。，純潔無暇。 勿忘

2、我：勿忘我：愛情的信物，象征濃情厚意。愛情的信物，象征濃情厚意。 橄欖：橄欖：和平。和平。 7教資優(yōu)選 丁香花？ 8教資優(yōu)選 2.丁香結(jié) 宗璞宗璞 9教資優(yōu)選 1.1.會(huì)寫“毯、境”等1414個(gè)字，會(huì)寫“草原、線條”等2626個(gè)詞語(yǔ)。 2.2.正確、流利、有感情地朗讀課文，想象草原迷人的景色，讀出自己的感受。背誦第1 1自 然段。 3.3.感受內(nèi)蒙古大草原美好的風(fēng)光及風(fēng)土人情，體會(huì)蒙漢兩族人民之間的深情厚誼。 4.4.揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 10教資優(yōu)選 宗璞，原名原名馮鐘璞馮鐘璞，女，女，1928年出年出 生，當(dāng)代作家，常用筆名宗

3、璞。代表生，當(dāng)代作家，常用筆名宗璞。代表 性作品有短篇小說紅豆弦上的性作品有短篇小說紅豆弦上的 夢(mèng)，系列長(zhǎng)篇小說野葫蘆引和夢(mèng)，系列長(zhǎng)篇小說野葫蘆引和 散文紫藤蘿瀑布散文紫藤蘿瀑布等。等。丁香結(jié)丁香結(jié) 是她的一部散文集是她的一部散文集,榮獲中國(guó)作家協(xié)會(huì)榮獲中國(guó)作家協(xié)會(huì) 主辦的首屆新時(shí)期散文集嘉獎(jiǎng)。主辦的首屆新時(shí)期散文集嘉獎(jiǎng)。 她的小說，刻意求新，語(yǔ)言明麗她的小說，刻意求新，語(yǔ)言明麗 含蓄，流暢而有余韻，頗具特色。含蓄，流暢而有余韻，頗具特色。她她 的散文情誼深長(zhǎng)，雋永如水。的散文情誼深長(zhǎng)，雋永如水。 11教資優(yōu)選 zhi yun 宅 院 bn zhu 笨 拙 幽 雅 伏 案 cn c 參 差 m

4、 mng 照 耀 zho yo 文 思 wn s 夢(mèng) 想 yn lindn b 眼 簾單 薄 mng xing 渾 濁 迷 蒙 印 象 png dn 愁 怨 chu yun 順 心 平 淡 yu yf n yn xing hn zhu shn xn 朗讀課文朗讀課文,想一想：想一想： 作者是從哪幾方面描寫丁香花的？作者是從哪幾方面描寫丁香花的？ 賦予了丁香什么樣的品格？賦予了丁香什么樣的品格？ 整整 體體 感感 知：知： 13教資優(yōu)選 城里街旁城里街旁，忽然，忽然呈出兩片雪白呈出兩片雪白，頓使人眼，頓使人眼 前一亮，再仔細(xì)看，才知是兩行丁香花前一亮，再仔細(xì)看，才知是兩行丁香花。 最好的是圖書館

5、北面的丁香三角地最好的是圖書館北面的丁香三角地，那，那 兒有十多棵白丁香兒有十多棵白丁香和紫丁香。月光和紫丁香。月光下白下白的的 瀟灑瀟灑，紫的朦朧。，紫的朦朧。 1、顏色方面、顏色方面 品質(zhì)：品質(zhì)： 潔白無瑕潔白無瑕 作者是從哪幾方面描寫丁香花的？作者是從哪幾方面描寫丁香花的？ 賦予了丁香什么樣的品格？賦予了丁香什么樣的品格？ 14教資優(yōu)選 還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非 蘭，在夜色中也能讓人分辨出，蘭，在夜色中也能讓人分辨出， 這是丁香。這是丁香。 2、氣味方面氣味方面 品質(zhì)：品質(zhì)： 幽雅芬芳幽雅芬芳 作者是從哪幾方面描寫丁香花的？作者是從哪幾方面描寫丁香花的？

6、賦予了丁香什么樣的品格？賦予了丁香什么樣的品格？ 15教資優(yōu)選 有的宅院里探出半樹有的宅院里探出半樹銀妝銀妝，星星般的，星星般的 小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人 走過走過了還要了還要回頭望。回頭望。 那十字小白花，那樣小，卻不顯得單那十字小白花，那樣小，卻不顯得單 薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一 樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng) 想。想。 3、形態(tài)方面、形態(tài)方面 品質(zhì)：品質(zhì)： 可愛靈動(dòng)可愛靈動(dòng) 作者是從哪幾方面描寫丁香花的？作者是從哪幾方面描寫丁香花的？ 賦予了丁香什么樣

7、的品格？賦予了丁香什么樣的品格？ 16教資優(yōu)選 品讀句子：讀第一段 1、有的宅院里探出半樹、有的宅院里探出半樹銀妝銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻，星星般的小花綴滿枝頭，從墻 上窺著行人，惹得人走過上窺著行人，惹得人走過了還要了還要回頭望?；仡^望。 運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？ 比喻比喻 把枝頭的小花比作星星，形象地寫出了丁香花小巧、繁密、把枝頭的小花比作星星，形象地寫出了丁香花小巧、繁密、 耀目的特點(diǎn)。耀目的特點(diǎn)。 擬人擬人 “探出探出”和和“窺著窺著”都是人的神態(tài)動(dòng)作，作者將丁香花人都是人的神態(tài)動(dòng)作，作者將丁香花人 格化，形象生動(dòng)地刻畫出伸出宅院外墻的半

8、樹丁香花嬌俏靈動(dòng)、格化，形象生動(dòng)地刻畫出伸出宅院外墻的半樹丁香花嬌俏靈動(dòng)、 惹人憐愛的情態(tài)。惹人憐愛的情態(tài)。 17教資優(yōu)選 朗讀第二段 18教資優(yōu)選 朗讀第三段朗讀第三段 那十字小白花，那樣小，卻不那十字小白花，那樣小，卻不 顯得單薄。許多小花形成一簇，顯得單薄。許多小花形成一簇， 許多簇花開滿一樹，遮掩著我的許多簇花開滿一樹，遮掩著我的 窗，窗，照耀照耀著我的文思和夢(mèng)想。著我的文思和夢(mèng)想。 思考思考：“照耀照耀”有怎樣的表達(dá)效果有怎樣的表達(dá)效果 ？ 19教資優(yōu)選 2 2、 “ “照耀照耀”一詞的表達(dá)效果一詞的表達(dá)效果： 既寫出了既寫出了花白得如雪如月，似有光輝暈出；又寫花白得如雪如月，似有光

9、輝暈出；又寫 出花與人的聯(lián)系之深，將花對(duì)作者心靈的鼓舞與慰藉、出花與人的聯(lián)系之深，將花對(duì)作者心靈的鼓舞與慰藉、 人對(duì)花的依賴巧妙地表達(dá)出來。窗前的丁香花見證了作人對(duì)花的依賴巧妙地表達(dá)出來。窗前的丁香花見證了作 者的寫作生活，讓她的文思和夢(mèng)想更加煥發(fā)光彩，者的寫作生活，讓她的文思和夢(mèng)想更加煥發(fā)光彩，“照照 耀耀”將這種相依相伴的知音之情表達(dá)得巧妙脫俗。將這種相依相伴的知音之情表達(dá)得巧妙脫俗。 20教資優(yōu)選 讀讀46段，思考：段，思考： 1.雨中丁香有什么特點(diǎn)？作者為什么說雨中丁香有什么特點(diǎn)？作者為什么說“丁香確實(shí)該和微雨丁香確實(shí)該和微雨 連在一起連在一起”？ 2.作者為什么把丁香花喻為丁香結(jié)？作

10、者為什么把丁香花喻為丁香結(jié)？ 3.丁香結(jié)具有什么象征意義？如何理解丁香結(jié)具有什么象征意義？如何理解“結(jié)，是解不完的；結(jié)，是解不完的； 人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了 嗎嗎”？ 21教資優(yōu)選 1.雨中丁香有什么特點(diǎn)？作者為什么說雨中丁香有什么特點(diǎn)？作者為什么說“丁香確實(shí)該和微雨連在一起丁香確實(shí)該和微雨連在一起”？ 22教資優(yōu)選 雨中丁香朦朧嫵媚，線條模糊，顏色交雨中丁香朦朧嫵媚，線條模糊，顏色交 融柔和，猶如一幅色彩邊緣模糊、柔和婉融柔和，猶如一幅色彩邊緣模糊、柔和婉 約的畫作。約的畫作。 著了水滴的丁香格外嫵媚，十分動(dòng)人，著

11、了水滴的丁香格外嫵媚，十分動(dòng)人， 不禁讓作者贊同古人常將丁香和微雨聯(lián)系不禁讓作者贊同古人常將丁香和微雨聯(lián)系 在一起的寫法。在一起的寫法。 23教資優(yōu)選 2.作者為什么把丁香花喻為丁香結(jié)？作者為什么把丁香花喻為丁香結(jié)？ 小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟 上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)！上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)！ 丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。在聯(lián)丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。在聯(lián) 想到那些詩(shī)句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的想到那些詩(shī)句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的 愁怨了。愁怨了。 24教資優(yōu)選 3.丁香結(jié)具有什么象征意義？如何理解丁香結(jié)具有什么象征意義

12、？如何理解“結(jié)，是解不完結(jié)，是解不完 的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平 淡無味了么淡無味了么”？ 丁香結(jié)象征生活中化解不開的煩惱、愁怨。丁香結(jié)象征生活中化解不開的煩惱、愁怨。 人生中充滿著各種人生中充滿著各種“結(jié)結(jié)”，各種挑戰(zhàn)，有了這些磨難和挫折，我，各種挑戰(zhàn)，有了這些磨難和挫折，我 們的生活才會(huì)起起伏伏變得更加精彩，如果生活中沒有們的生活才會(huì)起起伏伏變得更加精彩，如果生活中沒有“結(jié)結(jié)”，那，那 樣的生活每天都一樣，就會(huì)很平淡。表現(xiàn)了作者從容、豁達(dá)、積樣的生活每天都一樣，就會(huì)很平淡。表現(xiàn)了作者從容、豁達(dá)、積 極的人生態(tài)度，對(duì)困難憂愁無

13、懼無畏、平常心看待的優(yōu)秀品格。極的人生態(tài)度，對(duì)困難憂愁無懼無畏、平常心看待的優(yōu)秀品格。 25教資優(yōu)選 作者通過作者通過“丁香花丁香花”這一事物引發(fā)了自己的聯(lián)想，在這一事物引發(fā)了自己的聯(lián)想，在 我們的生活中，一定會(huì)有事物引發(fā)你的聯(lián)想，想一想，我們的生活中，一定會(huì)有事物引發(fā)你的聯(lián)想，想一想， 快跟同學(xué)們分享一下吧！快跟同學(xué)們分享一下吧！ 26教資優(yōu)選 代贈(zèng)二首代贈(zèng)二首其一其一 唐唐 李商隱李商隱 樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤。樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤。 芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。 注釋注釋 1、芭蕉不展：芭蕉的蕉心沒有展開。、芭蕉不展：芭蕉的蕉心沒有展

14、開。 2、丁香結(jié)：本指丁香之花蕾，叢生如結(jié)。此處用以象征固結(jié)不解之愁緒。、丁香結(jié)：本指丁香之花蕾，叢生如結(jié)。此處用以象征固結(jié)不解之愁緒。 3、同向春風(fēng)：芭蕉和丁香一同對(duì)著黃昏清冷的春風(fēng)（、同向春風(fēng)：芭蕉和丁香一同對(duì)著黃昏清冷的春風(fēng)（ 以芭蕉喻情人，以丁以芭蕉喻情人，以丁 香喻女子自己）。這兩句是說，芭蕉的蕉心尚未展開，丁香的花蕾叢生如結(jié)；香喻女子自己）。這兩句是說，芭蕉的蕉心尚未展開，丁香的花蕾叢生如結(jié)； 同是春風(fēng)吹拂，而二人異地同心，都在為不得與對(duì)方相會(huì)而愁苦。這既是思同是春風(fēng)吹拂，而二人異地同心，都在為不得與對(duì)方相會(huì)而愁苦。這既是思 婦眼前實(shí)景的真實(shí)描繪，同時(shí)又是借物寫人，以芭蕉喻情人，以

15、丁香喻女子?jì)D眼前實(shí)景的真實(shí)描繪，同時(shí)又是借物寫人，以芭蕉喻情人，以丁香喻女子 自己。意境很美，含蘊(yùn)無窮，歷來為人所稱道。自己。意境很美，含蘊(yùn)無窮，歷來為人所稱道。 拓展延伸： 27教資優(yōu)選 攤破浣溪沙攤破浣溪沙 五代五代 李璟李璟 手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰 是主？思悠悠。是主？思悠悠。 青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。回首綠波三青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。回首綠波三 楚暮，接天流。楚暮，接天流。 28教資優(yōu)選 卷起珍珠做的簾子，掛上簾鉤，在高樓上遠(yuǎn)望的我卷起珍珠做的簾子，掛上簾鉤，在高樓上遠(yuǎn)望的我 和從前一樣，愁緒依然深鎖。風(fēng)里的落花那么憔悴，誰和從前一樣，愁緒依然深鎖。風(fēng)里的落花那么憔悴，誰 是它的主人呢？這使我越想越加茫然。是它的主人呢？這使我越想越加茫然。 信使不曾捎來遠(yuǎn)方行人的音訊，雨中的丁香花讓我信使不曾捎來遠(yuǎn)方行人的音訊，雨中的丁香花讓我 想起凝結(jié)的憂愁。我回頭眺望暮色里的三峽，看江水從想起凝結(jié)的憂愁。我回頭眺望暮色里的三峽，看江水從 天而降，浩蕩奔流。天而降，浩蕩奔流。 29教資優(yōu)選 思考并交流思考并交流 課文引用詩(shī)句有什么作用？ 文中引用關(guān)于丁香結(jié)的詩(shī)句，從另一個(gè)角度展示 了丁香結(jié)的形象，一方面豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵， 印證在古詩(shī)文中，“丁香結(jié)”的形象確與“愁” 分